Mis on tegelaskujude rõhuasetuste muutumise põhjused

Karakteri aktsentide väljatöötamisel saab eristada kahte dünaamiliste muutuste rühma.

Esimene rühm on ajutised, mööduvad muutused. Need on vormilt samasugused nagu psühhopaatiates. Neid iseloomustavad:

1. Ägedad afektiivsed reaktsioonid:

a) Intrapunitiivsed reaktsioonid on automaatse agressiooni tagajärjel tekkinud mõjutused - enesevigastamine, enesetapukatse, enesevigastamine mitmel viisil (meeleheitlik hoolimatu tegevus, millel on enesele vältimatud ebameeldivad tagajärjed, väärtuslike isiklike asjade kahjustamine jne). Enamasti toimub seda tüüpi reaktsioon kahes näiliselt diametraalselt vastupidises rõhutüübis - tundlikus ja epileptoidses;

b) ekstrapunitiivsed reaktsioonid tähendavad mõju avaldamist keskkonnale suunatud agressiooni kaudu - rünnak õigusrikkujate vastu, "viha nihutamine" juhuslike isikute või kaenla alla jäävate objektide vastu. Kõige sagedamini võib seda tüüpi reaktsioone täheldada hüpertüümilise, labiilse ja epileptoidse rõhuasetusega;

c) immuunreaktsioon avaldub selles, et afekti vabastab hooletu lend afektogeensest olukorrast, ehkki see lend seda olukorda kuidagi ei paranda ja sageli isegi süvendab. Seda tüüpi reaktsioone esineb sagedamini ebastabiilse, samuti skisoidse rõhuasetusega;

d) demonstratiivsed reaktsioonid, kui afekt lastakse lavastusse, näidatakse tormilisi stseene, kujutatakse enesetapukatseid jne. Seda tüüpi reaktsioonid on hüsteroidide rõhutamisele väga iseloomulikud, kuid võivad esineda nii epileptoidi kui labiilse.

2. Mööduvad psühholaadsed käitumishäired (puberteediea käitumiskriisid):

a) kuritegevus, see tähendab väärteod ja kergemad õiguserikkumised, mis jõuavad kuriteoni, mille kohus on karistanud;

b) narkootikumide kuritarvitamine, see tähendab soov alkoholijoobes, eufooriasse sattuda või kogeda muid ebatavalisi aistinguid alkoholi või muude joovastavate vahendite abil;

c) kodust põgenemine ja hulkumine;

d) mööduvad seksuaalsed kõrvalekalded (varajane seksuaaltegevus, mööduv noorukite homoseksuaalsus jne).

3. Areng erinevate psühhogeensete psüühikahäirete - neurooside, reaktiivsete depressioonide jne - olemuse rõhutamise taustal. Kuid antud juhul ei piirdu asi enam "rõhutuste dünaamikaga"; toimub üleminek kvalitatiivselt uuele tasemele - haiguse arengule.

Teine dünaamiliste muutuste rühm koos iseloomu rõhutamistega hõlmab selle suhteliselt püsivaid muutusi. Neid võib olla mitut tüüpi..

1. "Selgesõnalise" rõhuasetuse üleminek varjatud, latentseks. Suureks saamise ja elukogemuse kuhjumise mõjul rõhutatud iseloomuomadused silutakse, kompenseeritakse.

2. Moodustumine tegelaskujude rõhuasetuste alusel psühhopaatiliste arengute soodsate keskkonnatingimuste mõjul, jõudes patoloogiakeskkonna tasemele ("marginaalsed psühhopaatiad", OV Kerbikovi sõnul). See nõuab tavaliselt mitme teguri koosmõju:

- iseloomu esialgse rõhutamise olemasolu;

- ebasoodsad keskkonnatingimused peaksid olema sellised, mis käsitleksid seda tüüpi rõhuasetuse „vähima vastupanu kohta”;

- nende tegevus peaks olema piisavalt pikk ja mis kõige tähtsam, peaks langema seda tüüpi rõhuasetuse kujunemise kriitilisele vanusele.

3. Karakteri rõhutüüpide teisendamine on nende vanuse dünaamikas üks kardinaalset nähtust. Nende teisenduste olemus seisneb tavaliselt lähedase, eelmise tüübiga ühilduvate tunnuste lisamises ja isegi selles, et viimase tunnused muutuvad domineerivateks.

Vastupidi, algselt segatüüpide puhul võivad ühe omadused esile tõusta, nii et need varjutavad teise tunnused täielikult..

Tüüpide teisendamine on võimalik ainult vastavalt teatud mustritele - eranditult liigendtüüpide suunas. Ma pole kunagi näinud hüpertüümilise tüübi muutumist skisoidi tüübiks, labiilse tüübi muutumist epileptoidi tüübiks ega ebastabiilse tüübi tunnuste kihilisust psühhasteenilisel või tundlikul alusel..

Pikaajalised kahjulikud sotsiaalsed ja psühholoogilised mõjud noorukieas, see tähendab enamiku tegelaskujude kujunemise ajal, on võimas ümberkujundav tegur. Nende hulka kuuluvad esiteks erinevad vale hariduse tüübid. Võite osutada järgmistele:

1) hüpoprotektsioon, saavutades äärmise hooletusastme;

2) spetsiaalne hüpoprotektsiooni tüüp, mida on kirjeldanud A.A. Vdovitšenko nimetas ühendavaks hüpoprotektsiooniks, kui vanemad jätavad teismelise enda hooleks, tegelikult hoolimata tema käitumisest, kuid kui algavad väärteod ja isegi õiguserikkumised, varjavad nad teda igal võimalikul viisil, eirates kõiki süüdistusi, püüdes vabastada teda karistamisest mis tahes viisil jne;

3) domineeriv hüperkaitse (hüperkaitse);

4) hüperkaitse kaasamine, saavutades "perekonna iidoli" äärmise kasvatusastme;

5) emotsionaalne tagasilükkamine, äärmuslikel juhtudel jõudmine kiusamise ja alandamise tasemeni (kasvatus nagu "Tuhkatriinu");

6) haridus julmade suhete tingimustes;

7) haridus suurenenud moraalse vastutuse tingimustes;

8) haridus "haiguste kultuse" tingimustes.

Seos iseloomu rõhutamise ja perehariduse tüüpide vahel on toodud lisas. 3.

Ülesanded teemal iseseisvaks tööks

"Karakteri rõhutamine"

1. Määratlege psühholoogias mõisted "märk" ja "rõhuasetus".

2. Mõelge tähemärkide rõhuasetuse liigitusele.

3. Milline psühholoogiline trauma põhjustab kõrvalekaldeid noorukite isiksuse ja käitumise arengus?

4. Laiendage iga rõhutüübi iseloomulikke tunnuseid.

5. Mis on tegelaskujude rõhuasetuste muutumise põhjused?

6. Mõelge tegelase ja märgi rõhutamise seosele. Tehke võrdlev analüüs (tooge esile nendes terminites levinud ja erinevad).

7. Uurige loengu materjali. Kirjutage teile saadaolevatest allikatest kursuse põhimõistete määratlused, määrake nende hierarhia ja seos.

8. Võrrelge K. Leonhardi ja A.E. Lichko. Esitage oma arvamus (plussid ja miinused) iga klassifikatsiooni kohta.

9. Tutvuge teile saadaolevate allikate abil üksikasjalikumalt iga tüüpi rõhuasetusega.

10. Valmistage ette sõnum teemal "Rõhutatud isiksuse tüüp (K. Leonhardi sõnul)".

11. Valmistage ette sõnum teemal "Tähemärkide tüübid (autor AE Lichko)".

12. Valmistage ette sõnum teemal "Eri tüüpi rõhuasetustega inimeste psühholoogilised portreed".

13. Leidke testimaterjal märkide rõhutuste tuvastamiseks. Valige kõige sobivam variant.

PSÜHHOPAATIA PÕHJUSED JA TEGEVUSE RÕHUTAMINE

4. PSÜHHOPAATIA PÕHJUSED JA TEGEVUSE RÕHUTAMINE

Küsimusest, mis on tegelasanomaaliate tekkimise algpõhjus, on psühhopaatiate teooria tekkimise esimestest sammudest alates tekkinud teadlaste seas poleemika. V.M.Bekhterev uskus, et põhjusteks võivad olla nii ebasoodne pärilikkus kui ka rasked moraalsed tingimused, ebaõige kasvatamine, vanemate halb näide, rasked üldhaigused.

P. B. Gannushkini psühhopaatiate kujunemise süstemaatika põhjal on võimalik süstematiseerida noorukite tegelaskujundite teket ja arengut mõjutavaid tegureid ning tulevikus võimalusel ka psühhopaatiate tekkimist..

Bioloogiliste tegurite hulgas, mis viivad iseloomu rõhutamiseni, on:

1. Sünnieelse, sünnituseelse ja varajase postnataalse ohu mõju ajule, mis moodustub varases ontogeneesis. Nende ohtude hulka kuuluvad raske raseduse toksikoos, sünnitrauma, emakasisene ja varajane ajuinfektsioon, rasked kurnavad somaatilised haigused..

2. Ebasoodne pärilikkus, mis hõlmab teatud tüüpi rahvamajanduse kogutulu, vanemate alkoholism, mis määrab kindlaks märgi rõhutamise tüübi.

3. Orgaaniline ajukahjustus, s.t. traumaatiline ajukahjustus, ajuinfektsioonid jne..

4. "puberteedikriis", mis on tingitud südame-veresoonkonna ja lihasluukonna ebaühtlasest arengust, koormatud füüsilise heaolu, endokriinsüsteemi aktiivsuse suurenemise ja "hormonaalse tormi" tõttu.

Sotsiaalpsühholoogiliste tegurite hulka kuuluvad:

1. Teismelise kasvatamise rikkumised perekonnas.

Perekeskkonna mõju isiksuse kujunemisele on kõige olulisem tänu sellele, et perekond on isiksuse sotsialiseerumise peamine sotsiaalne institutsioon (Karakterite rõhutamise ja perehariduse kõige ebasoodsamate tüüpide suhe avalikustatakse 4. peatükis "Diagnostika- ja parandustöö").

2. Kooli väärkohandamine.

Noorukieas langeb huvi õppimise vastu juhtiva tegevusliigi muutumise tõttu (vastavalt vanusperiodisatsiooni teooriale D.B. Elkonin).

Psühholoogias on püütud isoleerida konkreetseid kooliraskusi. Selle probleemi ühe uurija D. Scotti vaatepunktist võib „... lapse kooli kohanemise olemuse määrata kohanemata käitumise vorm, nimelt: depressiivne seisund, täiskasvanute ja eakaaslaste suhtes esineva ärevuse ja vaenulikkuse ilmingud, emotsionaalse stressi aste, füüsilise, vaimse ja seksuaalse arengu kõrvalekallete, samuti ebasotsiaalsete keskkonnatingimuste mõjul asotsiaalsuse ilmingute abil ".

3. Teismeliste kriis.

12-14-aastaselt psühholoogilises arengus saabub pöördepunkt - "noorukiea kriis". See on "üleminek lapsepõlvest täiskasvanuks" tipp. E. Ericksoni sõnul toimub “identiteedikriis - lapse“ mina ”lagunemine ja uue täiskasvanu“ mina ”sünteesi algus. Sel perioodil omistatakse enese tundmise protsessile ülisuurt tähtsust. Just seda protsessi ja mitte keskkonnategureid peetakse noorukite kõigi häirete kõigi raskuste peamiseks allikaks. Nad arendavad eneseteadlikkust, püüdes ennast kinnitada; nad ei ole rahul suhtumisega lastesse, mis viib afektiivsete puhangute ja konfliktideni, mis võivad olla nii inimestevahelised kui ka inimestevahelised.

4. Vaimne trauma.

Psühhosotsiaalset kohanemist võivad põhjustada teatud psüühilised seisundid, mis on põhjustatud erinevatest traumaatilistest asjaoludest (konfliktid vanemate, sõprade, õpetajatega, kontrollimatu emotsionaalne seisund, mis on põhjustatud armumisest, perekondlike lahkhelide kogemisest jne).

Seega on teismelise isiksuse patoloogiliste muutuste põhjused sotsiaalsed ja bioloogilised tegurid, mis ei toimi eraldi, vaid toimivad tihedalt..

5. PSÜHHOPAATIA LIIGID JA TEGEVUSE RÕHUTAMINE

Rõhutuste ja psühhopaatiate tüüpTüübi lühikirjeldusPsühhopaatiate ja rõhutuste avaldumineVõimalikud tagajärjed
1. Põnev (lõhkeaine)Suurenenud ärrituvus, uriinipidamatus, süngus, igavus. Olge ebakindel tähelepanu. Sagedased meeleolumuutused. Eelista füüsilist tööd.Agressiivsus, viha reageerimine, suurenenud konfliktid. Alkoholi kuritarvitamine.Neurootilised jaotused. Asotsiaalne käitumine.
2. HüsteerilinePuudutav, kapriisne. Isiksus on pealiskaudne, visadus ja töökus pole iseloomulikud. Hea mälu, pingevaba mõtlemine. Emotsionaalsus avaldub elavalt, neile meeldib liialdada. On kadedad. Ei oma moraalinorme.Piiramatu egotsentrism. Enesetapp. "Lend haigusesse". Alkoholi ja narkootikumide tarvitamine. Põgeneda kodust. Patoloogiline pettus. Infantilism.Välismaailmaga kohanemise rikkumine.
3. PsühhastastilineMeeleolu langus, hirm enda, lähedaste ees, pelgus, ebakindlus, äärmine otsustamatus, passiivsus. Sõbralik, täidesaatev.Hirm, suurenenud ärevus, kahtlus.Psühhastastia kalduvus
4. AsteenilineNärviline nõrkus, jäljendatavus, tundlikkus, pelgus, häbelikkus, kalduvus sisekaemusele. Ärev. Harva tekivad konfliktid, passiivsed, kahtlased.Hirmu, ähvarduste, karistuse, ebaõiglaste süüdistuste olukord. Põgeneda kodust. Alkoholiseerimine.Psühhastastia kalduvus.
5. TundlikTundlik, muljetavaldav, liigutav, haavatav, häbelik, arg, kartlik.Enesevääristamine, hüperkompensatsiooni reaktsioon. Vältige alkoholi tarvitamist. Enesetapp käitumine. Ootamatu vägivaldne agressioon.
6. ebastabiilneVaimse elu ebastabiilsus, tahtelise tegevuse puudumine, jutukus. Elav kujutlusvõime. Neile ei meeldi üksi olla.Sagedased puudumised, distsipliini rikkumised, võimalik, et sotsiaalne kompenseerimine. Ebaviisakus, kangekaelsus. Hedonism. Narkomaania. Ainete kuritarvitamineAsotsiaalsed kuriteod.
7. TsükloidSeltskondlikkus muutub tsükliliselt (kõrge meeleolu korral, madal depressiooni ajal).Meeleolu tõusu perioodil avalduvad nad hüpertüümilise rõhuasetusega inimestena, majanduslanguse perioodil - düstüümiliste inimestena. Võimalik enesetapp.On maniakaal-depressiivse psühhoosi juhtumeid.
8 hüpertensiivneLiiga rõõmsameelne, jutukas, väga energiline, sõltumatu, püüdleb juhtimise poole, optimist.Narkootikumide tarvitamine, ebaselge seksuaalelu. Kalduvus ebamoraalsetele tegudeleOn maniakaal-depressiivse psühhoosi juhtumeid.
9. LabiilVäga muutlik meeleolu, väljenduvad emotsioonid, jutukus, tähelepanu hajumine välistele sündmustele, armastus.Alarmism. Ebaõnnestumisi ja kurbaid sündmusi tajutakse traagiliselt.Kalduvus neurootilisele depressioonile.
10. SkisoidSuletud, suhtlus vastavalt vajadusele. Külm inimeste suhtes, käitumine ja loogika on teistele arusaamatu. Nad armastavad üksindust. Madal konflikt. Igaühel on oma seisukoht.Ilmetus. Kinnisidee.Skisofreenia.
11. EpileptoidJäikus. Konkreetselt mõtlemine pole võimeline kompromisse tegema. Väiklus, suurenenud täpsus. Armastav, isekas.Düsfooria (põhjendamatu sünge - pahatahtlik meeleolu). Alkoholismist sõltuvus. Hulkumine. Suitsiidsed reaktsioonid.Võimalikud on tõsised liialdused.
Piibelgraafika

1. Psühholoogia ja iseloomu psühhoanalüüs. Lugeja psühholoogiast ja tegelaste tüpoloogiast - Samara: Kirjastus "BAHRAKH", 1998. - 640 lk..

2. L.D. Stolyarenko. Psühholoogia alused - Rostov-on-Don: Kirjastus Phoenix, 1997. - 736 lk..

3. A. E. Lichko. Noorukite iseloomu rõhutamise ja psühhopaatiate tüübid. - M.: OOO APREL PRESS, ZAO kirjastus EKSMO - Press, 1999. - 416 lk..

4. Enikeeva D.D. Populaarne psühhiaatria. - M.: AST - PRESS, 1998. - 528 s.

5. Leonhard K. Rõhutatud isiksus. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 1997. - 544s.

6. Psühholoogia küsimused. 1998 Nr 2 lk. 136 - 143.

Kaasaegsetes oludes kasvab vaimuhaiguste ja eriti piirihäirete arv. Diagnoosi õigeaegne kõrvaldamine on raskete psüühikahäirete ja eriti piiriüleste haiguste, s.o. need, kes seisavad normi ja patoloogia piiril.

Psühhopaatiaõpetuse kujunemise algusest peale tekkis praktiliselt oluline probleem - kuidas eristada psühhopaatiaid kui patoloogilisi iseloomuanomaaliaid normi äärmuslikest variantidest.

Püüame oma essees tõmmata piiri psühhopaatiate ja tegelaskujunduste vahele. Samuti kaalume rõhutuste ja psühhopaatiate põhjuseid ning keskendume nende dünaamika tunnustele. Tüüpoloogia vaadatakse lihtsama tajumise huvides üle pöördtabelina.

1. Psühhopaatia mõiste ja

iseloomu rõhutamine. alates. 3-6

2. Psühhopaatiate piiritlemine lk. 7–8

raskusastme ja rõhutatuse järgi.

3. Dünaamika tunnused lk. 9.-12

psühhopaatiad ja iseloomu rõhutamised.

3.1 Psühhopaatiate dünaamika lk. 13-15

3.2. Rõhumärkide dünaamikast lk. 16–19

4. Esinemise põhjused lk. 20–22

psühhopaatiad ja iseloomu rõhutamised.

5. Psühhopaatiate tüübid ja lk. 23-25

Kokkuvõte lk. 26

Oma abstraktsena uurisime rõhutuste ja psühhopaatiate mõistet. Võime öelda, et: esinemise sarnaste põhjuste tõttu erinevad need mõisted üksteisest. Märkide rõhutamist mõistetakse kui normi äärmuslikku versiooni ja psühhopaatia on tegelase anomaalia. Erinevalt psühhopaatiatest ei ilmu tegelaskujundused pidevalt, aastate jooksul saab neid oluliselt siluda.

Karakteri ja psühhopaatia rõhutused hakkavad kõige selgemini avalduma noorukieas, kuna toimub keha ebaühtlane areng, sisemise "mina" moodustumine.

Psühhopaatiaga patsientidele on sageli iseloomulikud hälbiva käitumise vormid, nagu alkoholism, narkomaania ja ajete, peamiselt seksuaalse.

Iseloomu rõhutamine, haavatavuse olukorrad ja kuidas sellega elada.

Veebiseminar dr Aleksander Myasnikoviga teemal:

“Tervislik ühiskond. Kuidas mõne inimese lihtne tegevus päästab teiste inimeste elu "

  • kõik materjalid
  • Artiklid
  • Teaduslikud tööd
  • Videotunnid
  • Ettekanded
  • Abstraktne
  • Testid
  • Tööprogrammid
  • Muu metoodiline. materjalid
  • Bogatšova Tatjana Anatoljevna Kirjutage 8683 17.11.2016

Materjali number: DB-360841

  • Koolipsühholoog
  • Artiklid

Lisage autoriõigusega seotud materjale ja hankige auhindu Info-õppetunnist

Nädala auhinnafond 100 000 RUB

    17.11.2016 18687
    17.11.2016 2448
    17.11.2016 463
    17.11.2016 4781
    17.11.2016 2827
    17.11.2016 298
    17.11.2016 356

Ei leidnud seda, mida otsisite?

Teid huvitavad need kursused:

Jäta oma kommentaar

  • Meist
  • Saidi kasutajad
  • Korduma kippuvad küsimused
  • Tagasiside
  • Organisatsiooni üksikasjad
  • Meie bännerid

Kõik saidile postitatud materjalid on loodud saidi autorite poolt või saidi kasutajate poolt postitatud ja need on saidil esitatud ainult informatiivseks. Materjalide autoriõigus kuulub nende vastavatele autoritele. Saidi materjalide osaline või täielik kopeerimine ilma saidi administratsiooni kirjaliku loata on keelatud! Toimetuse arvamus võib autorite omast erinev olla.

Materjalide ja nende sisuga seotud vaidluste lahendamise eest vastutavad saidile materjali postitanud kasutajad. Saidi toimetajad on aga valmis pakkuma igasugust tuge saidi töö ja sisuga seotud küsimuste lahendamisel. Kui märkate, et sellel saidil kasutatakse materjale ebaseaduslikult, teavitage sellest tagasisidevormi kaudu saidi administratsiooni.

TEGEVUSE RÕHUTAMINE

1. Iseloom ja isiksuseomadused

Iseloom on stabiilsete isiksuseomaduste kogum, mis määrab inimese suhtumise inimestesse, tehtud töösse. Iseloom avaldub aktiivsuses ja suhtlemises (nagu temperament) ja hõlmab seda, mis annab inimese käitumisele konkreetse, iseloomuliku varju (sellest ka nimi "tegelane")..
Inimese iseloom on see, mis määrab tema olulise tegevuse, mitte juhuslikud reaktsioonid teatud stiimulitele või valitsevatele oludele. Iseloomuga inimese tegu on peaaegu alati tahtlik ja tahtlik, seda saab vähemalt tegelase seisukohast selgitada ja põhjendada. Iseloomust rääkides investeerime selle ideesse tavaliselt võimesse käituda iseseisvalt, järjekindlalt, olenemata asjaoludest, näidates üles oma tahet ja visadust, sihikindlust ja visadust. Selles mõttes on iseloomutu inimene see, kes ei näita selliseid omadusi ei tegevuses ega suhtlemises, käib vooluga kaasa, sõltub oludest ja on nende kontrolli all.
Tegelaste tüpoloogia loomise katseid on kogu psühholoogia ajaloo jooksul tehtud korduvalt. Üks kuulsamaid ja varasemaid neist oli see, mille pakkus selle sajandi alguses välja Saksa psühhiaater ja psühholoog E. Kretschmer. Veidi hiljem tegi sarnase katse Ameerika kolleeg W. Sheldon ja tänapäeval E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko ja mitmed teised teadlased.
Kõik inimtegelaste tüpoloogiad tulid mitmest ideest. Peamised neist on järgmised:
1. Inimese iseloom kujuneb ontogeneesis üsna varakult ja avaldub kogu ülejäänud elu enam-vähem stabiilsena.
2. Need isiksuseomaduste kombinatsioonid, mis kuuluvad inimese iseloomu, pole juhuslikud. Need moodustavad selgelt eristatavad, võimaldades tuvastada ja luua tähemärkide tüpoloogiat.
3. Enamiku selle tüpoloogia kohaselt vastavatest inimestest võib jagada rühmadesse.
On mitmeid tähemärkide klassifikatsioone, mis põhinevad peamiselt tähemärkide rõhutuste kirjeldustel. Üks neist kuulub kuulsale vene psühhiaatrile A.E. Lichko. See klassifikatsioon põhineb noorukite vaatlusel.

2. Karakteri kui normi äärmusliku versiooni rõhutamine

Karakteri rõhutamine, vastavalt A.E. Lichko on üksikute iseloomuomaduste ülemäärane tugevdamine, mille puhul psühholoogias ja inimese käitumises on kõrvalekaldeid, mis ei ületa normaalset ulatust, piirnedes patoloogiaga. Selliseid rõhutusi kui psüühika ajutisi seisundeid täheldatakse kõige sagedamini noorukieas ja varases noorukieas..
Noorukitel sõltub palju tegelaskuju rõhutamise tüübist - mööduvate käitumishäirete ("puberteedikriisid"), ägedate afektiivsete reaktsioonide ja neurooside tunnustest (nii pildi kui ka põhjuste suhtes). Rõhutamise tüüp määrab suuresti ka nooruki suhtumise somaatilistesse haigustesse, eriti pikaajalistesse. Iseloomu rõhutamine toimib endogeense vaimuhaiguse olulise tausttegurina ja reaktiivsete neuropsühhiaatriliste häirete eelsoodumusena. Noorukite rehabilitatsiooniprogrammide väljatöötamisel tuleb arvestada iseloomu rõhutamise tüübiga. See tüüp on meditsiiniliste ja psühholoogiliste soovituste, tulevase elukutse ja tööalase nõustamise üks peamisi suuniseid ning viimane on jätkusuutliku sotsiaalse kohanemise jaoks väga oluline. Psühhoteraapiaprogrammide koostamisel on oluline psühhoteraapia programmide koostamine erinevat tüüpi psühhoteraapia (individuaalne või grupiline, arutelu, direktiiv jne) kasutamiseks..
Rõhutamise tüüp viitab iseloomu nõrkadele külgedele ja võimaldab seeläbi ette näha tegureid, mis võivad põhjustada psühhogeenseid reaktsioone, mis põhjustavad valesti kohanemist, avades seeläbi psühhoprofülaktika väljavaateid.
Tavaliselt arenevad aktsendid tegelase kujunemisel ja siluvad inimese kasvuga. Rõhumärkidega iseloomujooned ei pruugi ilmneda pidevalt, vaid ainult mõnes olukorras, kindlas seades ja tavatingimustes neid peaaegu ei leidu. Sotsiaalne väärkohtlemine koos rõhutustega puudub täielikult või on lühiajaline.
Sõltuvalt tõsidusest eristatakse märgi rõhutamise kahte astet: selgesõnalist ja varjatud.
Selgelt rõhutatud. See rõhuaste viitab normi äärmuslikele variantidele. Teda eristab teatud tüüpi tegelaste üsna püsivate joonte olemasolu. Teatud tüüpi tunnuste ilmekus ei välista rahuldava sotsiaalse kohanemise võimalust. Hõivatud ametikoht vastab tavaliselt võimetele ja võimetele. Noorukieas on iseloomuomadused sageli teravamad ja psühhogeensete tegurite mõjul, mis käsitlevad "kõige vähem vastupanu osutavat kohta", võivad tekkida ajutised kohanemishäired ja kõrvalekalded käitumises. Kasvades jäävad iseloomuomadused küllaltki väljendatuks, kuid need on kompenseeritud ega sega tavaliselt kohanemist.
Varjatud aktsent. Seda kraadi peaks ilmselt omistama mitte äärmusele, vaid normi tavapärastele variantidele. Tavalistes tuttavates tingimustes on teatud tüüpi iseloomuomadused nõrgalt väljendunud või ei ilmu üldse. Seda tüüpi tunnused võivad aga ilmneda eredalt, mõnikord ootamatult, nende olukordade ja psüühiliste traumade mõjul, mis esitavad suurenenud nõudmisi "vähima vastupanu kohale".
Rõhutüüpide liigitusi on kaks - esimese pakkus välja K. Leonhard (1968) ja teise A.E. Lichko (1977). Nende klassifikatsioonide võrdlus on esitatud lisas nr 2.

3. Noorukite iseloomu rõhutamise tüübid vastavalt A.E. Lichko

Vaatamata puhtatüüpide haruldusele ja segavormide ülekaalule eristatakse järgmisi põhitüüpe tähemärkide rõhutamiseks:
1) labiilne - terav meeleolu muutus sõltuvalt olukorrast;
2) tsükloid - kalduvus meeleolu järsule muutumisele sõltuvalt välisest olukorrast;
3) asteeniline - ärevus, otsustamatus, väsimus, ärrituvus, kalduvus depressioonile;
4) kartlik (tundlik) tüüp - häbelikkus, häbelikkus, suurenenud kuvatavus, kalduvus tunda alaväärsustunnet;
5) psühhasteeniline - kõrge ärevus, kahtlus, otsustamatus, kalduvus sisekaemustesse, pidevad kahtlused ja arutluskäik, kalduvus rituaalsete toimingute kujunemisele;
6) skisoid - eraldatus, eraldatus, kontaktide loomise raskused (vt ekstraversioon - introvertsus), emotsionaalne külm, mis avaldub kaastunde puudumisel (vt kaastunne), intuitsiooni puudumine suhtlemisprotsessis;
7) kinni jäänud (paranoiline) - suurenenud ärrituvus, negatiivsete mõjutuste püsimine, valulik pahameel, kahtlus, suurenenud ambitsioon;
8) epileptoid - ebapiisav juhitavus, impulsiivne käitumine, sallimatus, kalduvus pahatahtlikult melanhoolsele meeleolule koguneva agressiivsusega, mis avaldub raevuhoogude ja vihahoogude kujul (mõnikord ka julmuse elementidega), konfliktidena, viskoosse mõtlemisega, kõne liigse põhjalikkusega, pedantsusega;
9) demonstratiivne (hüsteeriline) - väljendunud kalduvus tõrjuda subjekti jaoks ebameeldivaid fakte ja sündmusi, pettust, fantaasiat ja teesklust, mida kasutatakse tähelepanu tõmbamiseks, mida iseloomustab kahetsuse puudumine, seikluslikkus, edevus, "haigusesse lendamine" rahuldamata vajadusega tunnustamine;
10) hüpertüümiline - pidevalt ülev meeleolu, tegevusjanu, millel on kalduvus hajutatuks, töö lõpetamata, suurenenud jutukus (mõtete hüpe);
11) düstüümiline, vastupidi, madala meeleolu ülekaal, äärmine tõsidus, vastutus, keskendumine elu süngetele ja kurbadele külgedele, kalduvus depressioonile, ebapiisav aktiivsus;
12) ebastabiilne (ekstravertne) tüüp - kalduvus kergesti alluda teiste mõjule, pidev uute muljete otsimine, ettevõtted, oskus kontakte hõlpsalt luua, mis on aga pealiskaudne;
13) konformne - liigne alluvus ja sõltuvus teiste arvamustest, kriitilisuse ja initsiatiivi puudumine, kalduvus konservatiivsusele.

4. Karakteri rõhutuste väljatöötamine ja teisendamine

Karakteri aktsentide väljatöötamisel saab eristada kahte dünaamiliste muutuste rühma:
Esimene rühm on ajutised, mööduvad muutused. Need on vormilt samasugused nagu psühhopaatiates..
1) ägedad afektiivsed reaktsioonid:
a) Intrunununitiivsed reaktsioonid kujutavad endast afekti tühjenemist auto-agressiooni kaudu - enesevigastamine, enesetapukatse, enesevigastamine mitmel viisil (meeleheitlik hoolimatu tegevus, millel on paratamatult ebameeldivad tagajärjed, väärtuslike isiklike asjade kahjustamine jne). Kõige sagedamini esineb seda tüüpi reaktsioone tundlikult ja epileptoidi kahes näiliselt diametraalselt vastandlikus tüübis.
b) Ekstrapunitiivsed reaktsioonid tähendavad mõju avaldamist keskkonnale suunatud agressiooni kaudu - rünnak õigusrikkujate vastu või "viha nihutamine" juhuslike isikute või kaenla alla sattunud objektide vastu. Enamasti võib seda tüüpi reaktsioone täheldada hüpertüümilise, labiilse ja epileptoidse rõhuasetusega..
c) Immuunreaktsioon avaldub selles, et afekti vabastab hooletu lend afektogeensest olukorrast, kuigi see lend ei paranda seda olukorda kuidagi ja isegi süvendab. Seda tüüpi reaktsioone esineb sagedamini ebastabiilse, samuti skisoidse rõhuasetusega.
d) demonstratiivsed reaktsioonid, kui afekt avaldatakse "etenduseks", vägivaldsete stseenide loomisel, enesetapukatse pildil jne. Seda tüüpi reaktsioonid on hüsteerilisele rõhutamisele väga iseloomulikud, kuid võivad esineda nii epiliptoidi kui ka.
2) mööduvad psühholaadsed käitumishäired (puberteediea käitumiskriisid).
a) kuritegevus, st väärtegude ja kergemate õiguserikkumiste korral, kohtus karistatava kurjategijani jõudmine;
b) narkootikumide kuritarvitamine, st soov saada alkoholijoobes, eufooriasse või kogeda muid ebatavalisi aistinguid alkoholi või muude joovastavate vahendite abil;
c) kodust põgenemine ja hulkumine;
d) mööduvad seksuaalsed kõrvalekalded (varajane seksuaaltegevus, mööduv noorukite homoseksuaalsus jne).
3) areng erinevate psühhogeensete psüühikahäirete - neurooside, reaktiivsete depressioonide jne - olemuse rõhutamise taustal. Kuid antud juhul ei piirdu asi enam "rõhutuste dünaamikaga"; toimub üleminek kvalitatiivselt uuele tasemele - haiguse arengule.
Teine dünaamiliste muutuste rühm koos iseloomu rõhutamistega hõlmab selle suhteliselt püsivaid muutusi. Neid võib olla mitut tüüpi:
1. "Selgesõnalise" rõhuasetuse üleminek varjatud, latentseks. Suureks saamise ja elukogemuse kuhjumise mõjul rõhutatud iseloomuomadused silutakse, kompenseeritakse.
2. Moodustumine tegelaskujude rõhutamise alusel psühhopaatiliste arengute keskkonna soodsate tingimuste mõjul, jõudes patoloogiakeskkonna tasemele ("marginaalne psühhopaatia", OV Kerbikovi sõnul). See nõuab tavaliselt mitme teguri koosmõju:
- iseloomu esialgse rõhutamise olemasolu,
- ebasoodsad keskkonnatingimused peaksid olema sellised, mis käsitleksid seda tüüpi rõhuasetuse "vähima vastupanu kohta",
- nende tegevus peaks olema piisavalt pikk ja mis kõige tähtsam,
- see peaks langema kriitilises eas seda tüüpi rõhuasetuse tekkeks.
3. Karakteri rõhutüüpide teisendamine on nende vanuse dünaamikas üks kardinaalset nähtust. Nende teisenduste olemus seisneb tavaliselt lähedase, ühilduva tüübi tunnuste lisamises ja isegi selles, et viimaste tunnused muutuvad domineerivateks. Vastupidi, algselt segatüüpide puhul võivad ühe omadused esile tõusta, nii et need varjutavad teise tunnused täielikult..
Tüüpide ümberkujundamine on võimalik ainult vastavalt teatud seadustele - ainult ühistüüpide suunas. Ma pole kunagi näinud hüpertüümilise tüübi muutumist skisoidiks, labiilset tüüpi epileptoiditüübiks ega ebastabiilse tüübi tunnuste kihilisust psühhasteenilisel või tundlikul alusel..
Pikaajalised kahjulikud sotsiaalsed ja psühholoogilised mõjud noorukieas, see tähendab enamiku tegelaskujude kujunemise ajal, on võimas ümberkujundav tegur. Nende hulka kuuluvad esiteks erinevad vale hariduse tüübid. Võite osutada järgmistele: 1) hüpoprotektsioon, saavutades äärmise hooletusastme; 2) spetsiaalne hüpoprotektsiooni tüüp, mida A. A. Vdovitšenko kirjeldab hüpoprotektsiooni ühendava nime all, kui vanemad jätavad teismelise enda teada, hoolimata tema käitumisest, kuid üleastumiste ja isegi õiguserikkumiste alguse korral kaitsevad nad teda igal võimalikul viisil, kõrvaldades kõik süüdistused, püüdes vabastada mis tahes viisil karistustest jne; 3) domineeriv hüperkaitse ("hüperkaitse"); 4) hüperkaitse ühendamine, ulatudes "perekonna iidoli" ülimale astmele; 5) emotsionaalne tagasilükkamine, äärmuslikel juhtudel jõudmine kiusamise ja alandamise tasemeni (kasvatus nagu "Tuhkatriinu"); 6) haridus julmade suhete tingimustes; 7) suurenenud moraalse vastutuse tingimustes; 8) "haiguste kultuse" tingimustes.
Seos iseloomu rõhutamise ja perehariduse tüüpide vahel on toodud lisas nr 3.

Seminari tund

Eesmärk - uurida mõistet "tähemärgi rõhutamine" kui normi äärmuslikku versiooni.
Põhimõisted: iseloom, rõhuasetus (labiilne, tsükloidne, asteeniline, kartlik, psühhasteeniline, skisoidne, kinni jäänud, epileptoidne, demonstratiivne, hüpertüümiline, düstüümiline, ebastabiilne, konformne)

Plaan.

1. Mõiste "märk" ja "iseloomu rõhutamine" määratlus psühholoogias.
2. Tähemärkide rõhuasetuse klassifikatsioon.
3. Psühholoogiline trauma, mis põhjustab kõrvalekaldeid noorukite isiksuse ja käitumise arengus.
4. Igale rõhutüübile iseloomulikud tunnused.
5. Tähemärkide rõhuasetuste teisendamise põhjused.

Ülesanded.
Mina.

1. Mõelge, kuidas on seotud mõisted "märk" ja "iseloomu rõhutamine". Tehke võrdlev analüüs (tooge esile nendes terminites levinud ja erinevad).
2. Uurige loengute materjali. Kirjutage teile saadaolevatest allikatest kursuse põhimõistete määratlused, määrake nende hierarhia ja vastastikune seos.
3. Võrrelge liigitust vastavalt K. Leonhardile ja A.E. Lichko. Esitage oma arvamus (plussid ja miinused) iga klassifikatsiooni kohta.
4. Tutvuge teile saadaolevate allikate abil üksikasjalikumalt iga tüüpi rõhuasetusega.

II.

1. Valmistage ette sõnumid teemal "Rõhutatud isiksusetüüp vastavalt K. Leonhardile".
2. Valmistage ette sõnum teemal "Tähemärkide rõhutamise tüübid vastavalt AE Lichkole".
3. Valmistage ette sõnum teemal "Eri tüüpi rõhuasetustega inimeste psühholoogilised portreed".
4. Leidke testmaterjal, et tuvastada rõhumärke. Valige kõige sobivam variant.
Metoodilised soovitused ülesannete täitmiseks.
Teema 4 kallal töötades peate valdama kontseptuaalset aparaati (selleks peate täitma I rühma ülesanded). Leidke teile kättesaadavatest allikatest teema põhimõisted, tutvuge nende sõnastusega, kirjutage üles need, millest te ei saa päris hästi aru ja mille kallal peaksite töötama.
Rõhu tüübi määramiseks proovige omandada konkreetne test, pöörake erilist tähelepanu testitulemuste töötlemisele. Leidke igat tüüpi rõhuasetuse täielik kirjeldus. Selgitage, miks peab õpetaja või psühholoog tundma iseloomu rõhutamise tüüpe. Kas need teadmised on kasulikud praktilises töös noorukite ja nende peredega??

teemal: Karakteri rõhutamine (lehekülg 3/4)

Praegu on rõhumärkide klassifitseerimise probleemid olulised, kuna igal rõhutüüpil on oma eripärad ja seetõttu ka oma haridusmeetodid. Iga tüübi klassifikatsioonide ja esiletõstetud tunnuste puudumisel on võimatu leida üksikute optimaalset ravi ja kasvatamist mis tahes normide piires. On kasvatusliike, mis aitavad rõhuasetust konsolideerida, ja on meetodeid, mis aitavad rõhuasetust tugevdada või nõrgendada..

Hüperkaitse (inimese liigne kaitse keskkonnamõjude eest)

Veenev haridus (indiviidi kõigi soovide rahuldamine, piirangute puudumine)

Emotsionaalne tagasilükkamine (keeldumine kõigist inimestega kontakti loomise katsetest)

Julm kasvatus (eriti rangete kasvatusmeetmete kasutamisel)

Konfliktne vanemlus (kombinatsioon erinevatest vanemlusstiilidest ühes perekonnas, sageli ühildumatud ja vastuolulised)

Hüpotees (haridus hoolitsuse ja tähelepanu puudumise tingimustes)

Haridus suurenenud moraalse vastutuse tingimustes (haridus vanemate kõrgemate nõuete ja ootuste tingimustes)

· Haridus "haiguse kultuse" tingimustes (isiksusest saab perekonna puutumatu keskus, mis nõuab erilist tähelepanu) [11]

Tähemärkide rõhuasetuste teisendamine

Tähemärkide rõhutüüpide teisendamine on nende dünaamikas üks kardinaalset nähtust. Nende teisenduste olemus seisneb tavaliselt lähedase, ühilduva tüübi tunnuste lisamises ja isegi selles, et viimaste tunnused muutuvad domineerivateks. Vastupidi, algselt segatüüpide puhul võivad ühe omadused esile tõusta, nii et need varjutavad teise tunnused täielikult..

Tüüpide teisendamine on võimalik ainult teatud mustrite järgi - ainult liigestüüpide suunas.

Rõhutüüpide muutused vanusega võivad olla tingitud nii endogeensetest mustritest kui ka eksogeensetest teguritest - nii bioloogilistest kui eriti sotsiaalpsühholoogilistest.

Endogeenne - pärineb kehast või toodetakse kehas. [12]

Pikaajalised kahjulikud sotsiaalsed ja psühholoogilised mõjud noorukieas, see tähendab enamiku tegelaskujude kujunemise ajal, on võimas ümberkujundav tegur. Need hõlmavad peamiselt mitmesuguseid ebaproduktiivseid kasvatusi. Võite osutada järgmistele:

1) hüpoprotektsioon, saavutades äärmise hooletusastme;

2) spetsiaalne hüpoprotektsiooni tüüp, mida A. A. Vdovichenko kirjeldab nimetuse "ühendav hüpoprotektsioon" all, kui vanemad jätavad teismelise enda teada, tegelikult hoolimata tema käitumisest, kuid üleastumiste ja isegi õiguserikkumiste alguses kaitsevad nad teda kõikvõimalikul viisil, kõrvaldades kõik süüdistused, karistusest vabastamise viisid jne;

3) domineeriv hüperkaitse ("hüperkaitse");

4) hüperkaitse ühendamine, ulatudes äärmiselt "pere iidoli" haridusse;

5) emotsionaalne tagasilükkamine, äärmuslikel juhtudel saavutades kiusamise ja alandamise taseme;

6) haridus julmade suhete tingimustes;

7) suurenenud moraalse vastutuse tingimustes;

8) “haiguste kultuse” tingimustes. [13]

Karakteri rõhutamisel on kaks peamist muutuste rühma.

Esimene rühm - need on mööduvad, mööduvad muutused. Tegelikult on nad vormilt samad kui psühhopaatiates..

Esiteks on nende seas ägedad afektiivsed reaktsioonid. Ägedaid afektiivseid reaktsioone on mitut tüüpi.

1. Intrapunitiivne reaktsioonid on enesevigastamine, enesetapukatse, mitmel viisil enesevigastamine (meeleheitlik hoolimatu tegevus, millel on vältimatud ebameeldivad tagajärjed iseendale, väärtuslike isiklike asjade kahjustamine jne). Enamasti esineb seda tüüpi reaktsioone kahes näiliselt diametraalselt vastupidises rõhutüübis: tundlikus ja epileptoidses.

2. Ekstrapunitiivne reaktsioonid tähendavad mõjutuste tühjenemist keskkonnale agressiooni kaudu - rünnak õigusrikkujate vastu või "viha äratoomine" juhuslike isikute või kaenla alla sattunud objektide vastu. Enamasti võib seda tüüpi reaktsioone täheldada hüpertüümilise, labiilse ja epileptoidse rõhuasetusega..

3. Immuun reaktsioon avaldub selles, et afekti päästab hooletu lend afektogeensest olukorrast, ehkki see lend ei paranda seda olukorda kuidagi ja osutub sageli isegi väga halvaks. Seda tüüpi reaktsioone esineb sagedamini ebastabiilse, samuti skisoidse rõhuasetusega.

Affektogeenne võib nimetada olukorraks, mida iseloomustab asjaolu, et selles olev inimene peab tingimata tegutsema ja kogema selleks peaaegu ületamatut vajadust, kuid ei leia sobivaid toimimismeetodeid. Ka olukord, mis tekitab ja provotseerib mõjutusi.

4. Demonstratiivne reaktsioonid, kui afekt esitatakse "etenduseks", vägivaldsete stseenide elluviimisel, enesetapukatse pildil jne. Seda tüüpi reaktsioonid on hüsteroidi rõhutamisele väga iseloomulikud, kuid võivad esineda nii epiliptoidse kui labiilse.

Teist tüüpi muutused iseloomu rõhutamise ajal (kõige rohkem väljenduvad noorukieas) on mööduvad psühholaadsed käitumishäired. [neliteist]

Ajutised käitumishäired võivad avalduda järgmiselt:

1) õiguserikkumine, so väärtegudes ja kergemates kuritegudes, mis jõuavad kohtu poolt karistatava kuriteoni;

2) narkootikumide kuritarvitamine, st alkoholi või muude joovastavate vahendite abil joobeseisundi, eufooria või muude ebatavaliste aistingute tekitamiseks;

3) kodust põgenemine ja hulkumine;

Lõpuks on iseloomu rõhutamistega veel üks mööduvate muutuste tüüp nende psühhogeensete psüühikahäirete - neurooside, reaktiivsete depressioonide jne - areng nende taustal. Kuid antud juhul ei piirdu asi enam „rõhutuste dünaamikaga“: toimub üleminek kvalitatiivselt uuele tasemele - haiguse areng. [15]

Teine rühm Kas suhteliselt stabiilsed muutused. Neid võib olla mitut tüüpi..

1. "Selgesõnalise" rõhuasetuse üleminek varjatule. Suureks saamise ja elukogemuse kuhjumise mõjul rõhutatud iseloomuomadused silutakse, kompenseeritakse.

Varjatud aktsentatsioon ei viita mitte äärmuslikele, vaid normi tavapärastele variantidele. Tavalistes tuttavates tingimustes on mis tahes tüüpi iseloomujooned halvasti väljendunud või ei ilmu üldse. Isegi pikaajalise vaatluse, igakülgsete kontaktide ja üksikasjaliku tutvumise korral on teatud tüüpi ideed raske kujundada. Seda tüüpi omadused võivad aga ootamatult ja elavalt avalduda nende olukordade ja vaimse trauma mõjul..

Selgesõnaline rõhutamine viitab normi äärmuslikele variantidele. Teatud tüüpi tunnuste tõsidus ei häiri aga tavaliselt sotsiaalset kohanemist. Ametikoht vastab tavaliselt võimetele ja võimetele. Vanusega jäävad iseloomuomadused kas üsna väljendunud, kuid kompenseeritakse ega sega kohanemist või on need nii siledaks tehtud, et selge rõhuasetus muutub varjatuks. [kuusteist]

2. Patoloogiakeskkonna tasemeni jõudvate psühhopaatiliste arengute kujunemine iseloomu rõhuasetuste põhjal ja soodsate keskkonnatingimuste mõjul. See nõuab tavaliselt mitme teguri koosmõju:

1) iseloomu esialgse rõhutamise olemasolu,

2) ebasoodsad keskkonnatingimused peaksid olema sellised, mis käsitleksid seda tüüpi rõhuasetuse „vähima vastupanu kohta”,

3) nende tegevus peaks olema piisavalt pikk,

4) see peaks langema kriitilises eas seda tüüpi rõhuasetuse tekkeks.

Seega alluvad igat tüüpi rõhutused teatud tingimustel teatud tüüpi muutustele ja transformatsioonidele positiivses või negatiivses suunas..

Seega saab selle teemaga töötades eristada järgmisi aspekte:

1) Rõhuasetuse aluseks on inimese iseloom, just tema omadused ja tunnused määravad arengu dünaamika, võõrandamatud tunnused ja omadused iga rõhutüübi puhul. Rõhutamine põhineb normaalse iseloomu orientatsiooni äärmuslikel variantidel.

2) Aktsentatsioon pole patoloogia.

3) Rõhutüüpide klassifitseerimine vastavalt tähemärkide tüüpide klassifitseerimise põhimõttele. Igal tüübil on teatud omadused, kuid on ka sarnaste omaduste ja omadustega tüüpe. Sellised tüübid võivad olla ühilduvad.

4) Kasvatustüüpidel võib olla rõhutamise dünaamikale nii positiivne kui ka negatiivne mõju.

5) Kasvatustüüpide mõju tagajärjel avaldub rõhuasetuse transformatsioon.

Selle töö teostamiseks valiti teema "Karakteri rõhutamine", kuna rõhutuste uurimine on kaasaegses psühholoogiateaduses väga vajalik.

Töö teostamisel arvestati kõigi ülesannetega. Töös tahtsin selgitada põhimõisteid, klassifikatsioone, kasvatusmeetodeid, et tõsta esile tunnusena, et isegi otsese rõhuasetuse olemasolul ei saa seda pidada selle patoloogiaks. Töö lõpus võib järeldada, et eesmärk on saavutatud.

Tähemärgi rõhutamine (isiksuse rõhutamine)

Karakteri rõhutamine või isiksuse rõhutamine on teatud iseloomuomaduste liigne tugevdamine. See isikuomadus määrab käitumise ja tegevuse, jätab jälje kõigisse tema tegevusvaldkondadesse: suhtumine iseendasse, teistesse, maailma. Rõhutamine on normi äärmuslik variant ja seda ei peeta psüühikahäireks ega haiguseks..

Levimus. Isiksuse rõhutamised on laialt levinud, eriti noorukite seas. Noorte seas on ilmseid või varjatud rõhuasetusi 95% küsitletutest. Vanusega saavad inimesed soovimatuid funktsioone siluda ja rõhutuste arv väheneb 50–60% -ni.

Rõhutamiste eelised ja kahjustused. Ühelt poolt muudab rõhutatud omadus inimese mõnes olukorras stabiilsemaks ja edukamaks. Näiteks hüsteroidse rõhuasetusega inimesed on andekad näitlejad ning hüpertüümilise rõhuasetusega inimesed on positiivsed, suhtlemisaldised ja suudavad leida lähenemise igale inimesele..

Teisalt muutub rõhutatud iseloomuomadus inimese haavatavuseks, raskendab tema elu ja ümbritsevaid. Olukorrad, mis pole teiste inimeste jaoks olulised, muutuvad psüühika proovilepanekuks. Näiteks on hüpoteetilise rõhutüübiga inimestel keeruline üksteist tundma õppida ja vajadusel kontakti luua..

On oht, et rasketes olukordades võivad need täiustatud iseloomuomadused areneda psühhopaatiaks, põhjustada neuroose, põhjustada alkoholismi, ebaseaduslikku käitumist.

Millistel juhtudel võivad rõhuasetused areneda patoloogiaks

  • Ebasoodsad keskkonnatingimused, mis tabavad rõhutatud joont, nagu kõige nõrgemas kohas, näiteks konformse rõhuasetuse jaoks, on meeskonnas oleva inimese tagasilükkamine.
  • Pikaajaline kokkupuude selle teguriga.
  • Ebasoodsa teguri mõju perioodil, mil inimene on kõige haavatavam. Enamasti on need madalamad palgaastmed ja noorukiiga..
Kui need tingimused on täidetud, süveneb rõhuasetus ja muutub psühhopaatiaks, mis on juba vaimne häire..

Kuidas rõhuasetused erinevad psühhopaatiatest?

  • psühhopaatia avaldub kõigis sotsiaalsetes olukordades;
  • psühhopaatia on aja jooksul pidev;
  • psühhopaatia häirib sotsiaalset kohanemist, käitumise paindlikkust teistega suheldes, olenevalt olukorrast.
Põhjenduste kujunemise põhjused. Arvatakse, et temperamendi kaasasündinud omadused mõjutavad rõhumärkide teket. Nii et koleerikast sündinud inimesel on kalduvus esile kutsuda erutuval kujul rõhuasetust ja sangviinilisel inimesel hüpertüümilist. Teatud iseloomuomaduste tugevnemine toimub lapsepõlves ja noorukieas krooniliste traumaatiliste olukordade (pidev alandamine eakaaslaste poolt) ja hariduse tunnuste mõjul..
Isiksuse rõhuasetused
  • Selgesõnaline - avaldub inimese käitumises enamikus olukordades, kuid ei kahjusta tema võimet kohaneda erinevate sotsiaalsete olukordadega (tutvus, konflikt, suhtlus sõpradega).
  • Varjatud - ei ilmu elus, võib leida ainult kriitilistes olukordades, mis mõjutavad rõhutatud iseloomuomadusi.
Isiksuse rõhutuste tüübid. Iga tegelaskujude rõhutamisega tegelev teadlane tõi välja oma tüübid. Praeguseks on kirjeldatud mitukümmend. Selles artiklis kirjeldatakse peamisi.
Psühholoogid hakkasid isiksuse rõhutamise probleemiga tegelema 20. sajandi teisel poolel. Seetõttu on klassifitseerimise, diagnoosimise ja parandamise küsimustes palju vastuolulisi küsimusi..

Rõhutamise tüübid

Hüsteroidi tüüp

Epileptoidi tüüp

Skisoidi tüüp

Labeli tüüp

Konformne tüüp

Asteno-neurootiline tüüp

Psühhasteeniline tüüp

  1. Hüpertensiivne tüüp. Hüpertüümilise rõhuasetusega inimeste peamine omadus on optimism ja lühiajalised vihahood on väga haruldased. Tunnused:
  • Kõrge meeleolu, sageli ilma mõjuva põhjuseta, on hüpertüüpide tunnuseks, mis muudab nad ettevõtte eluks..
  • Energiline, aktiivne, vastupidav. Nad teevad kõik kiiresti. Mõnikord võib töö kvaliteet kannatada..
  • Jutukas. Neile meeldib öelda, liialdada, mõnikord kaunistab tõde.
  • Seltskondlik. Nad armastavad suhelda ja uusi tutvusi luua. Püüdke käskida. Nad armastavad nalja ja praktilisi nalju.
  • Positiivsed omadused: kõrge elujõud, optimism, vastupidavus füüsilisele ja vaimsele stressile, stressitaluvus.
  • Puudused: valimatu kohtinguvalik, oht alkohoolsete jookide regulaarseks tarbimiseks. Rahutu, ei meeldi täpsust nõudev töö. Raiskav, saab laenata ja tagasi mitte anda. Hüpertüümilise rõhuasetusega inimeste seas on sõltuvus pisivargustest.

Tundlik tüüp

Rõhutüüpide kombinatsioonid

Rõhumärkide klassifikatsioon Leonhardi järgi

Saksa psühholoog Karl Leonhard jagas kõik iseloomuomadused põhi- ja täiendavateks. Peamised neist on isiksuse tuum. Nad vastutavad tema vaimse tervise eest. Kui üks neist omadustest on võimendatud (rõhutatud), siis see määrab inimese käitumise. Ebasoodsate teguritega kokkupuutel võib tekkida patoloogia.

GruppRõhutüüpIseloomulik
Temperament kui loomulik haridus on seotud rõhutamise tüübidEmotsioonLahke, kaastundlik, inimlik, hindab lähedasi sõpru, rahumeelseid, püüdlikke, kõrgendatud kohusetundega. Kuid samal ajal eristab seda hirm, pisarsus ja häbelikkus..
Afektiivne-ülendatudSeltskondlik, armunud, hea maitsega, tähelepanelik lähedaste suhtes, altruistlik, võimeline tundma. Kuid samal ajal kaldub paanikasse, kaob stressi all, on altid meeleolumuutusele.
Affektiivselt labiilneÕrn, haavatav, empaatiavõimeline, omab kõrgeid moraaliprintsiipe. Kuid ta on altid teravatele tsüklilistele muutustele meeleolus, mis määravad tema suhte inimestega. Ei salli üksindust, ükskõiksust, ebaviisakust.
ÄrevSõbralik, lojaalne, hoolas, enesekriitiline. Tuju on sageli madal, pelglik, ei kaitse oma huve, vajab tuge.
Düstüümiline (hüpoteetiline)Kohusetundlik, tõsine, lakooniline, hindab sõpru. Kuid samas individualist, kinnine, pessimismi kalduv, passiivne.
HüpertüümilineSeltskondlik, optimistlik, aktiivne, vastupidav, töökas, ei kaota stressiolukordades kontrolli. Kergemeelne, viib alustatut harva lõpule. Ei salli üksindust ja ranget kontrolli.
Iseloomuga kui sotsiaalse haridusega seotud rõhutuste tüübidPõnevErinevad meeleolu kõikumises ja vägivaldsetes vihahoogudes. Rahulikus olekus on ta hooliv, kohusetundlik, korralik. Vihapuhangute ajal halb kontroll oma seisundi üle, ärrituv.
KinniVastutustundlik, stressikindel, püsiv, vastupidav, esitab endale ja teistele kõrgeid nõudmisi. Kuid samas on ta kahtlane, liigutav, igav, armukade, mõnevõrra konfliktne. Ei salli, kui keegi teine ​​väidab, et on tema asemel.
PedantneKorralik, rangelt eeskirju järgiv, usaldusväärne, kohusetundlik, rahumeelne. Kuid sageli märgitakse igavust, nurinat, mitte tööd - bürokraatiat.
DemonstratiivneKunstiline, karismaatiline, seltskondlik, arenenud fantaasiaga, püüdleb juhtimise poole. Kuid samas on ta edev ja kaldub valetama, isekas. Ei salli, kui talle ei pöörata tähelepanu, kannatab, kui tema autoriteeti õõnestatakse.
Isiksuse kui tervikuga seotud rõhutüübidEkstravertneSeltskondlik, sõbralik, tähelepanelik, täidesaatev, alati valmis kuulama, ei pretendeeri juhile. Kuid samal ajal on ta jutukas, kergemeelne, kergesti teiste mõju all, kalduvus mõtlematule impulsiivsele tegevusele.
IntrovertnePõhimõttelisel, vaoshoitul, oma sisemaailma sukeldumisel, moraalselt arenenud, on rikkaliku kujutlusvõimega. Kuid samal ajal kaitseb kinnine, kangekaelne oma vaatenurka, isegi kui ta osutub ekslikuks. Ei salli sekkumist oma isiklikusse ellu.

Lichko aktsentide klassifikatsioon

Nõukogude psühhiaater Andrei Lichko pidas rõhuasetusi ajutiseks iseloomujoonte võimenduseks, mis võivad ilmneda ja kaduda lapsepõlves ja noorukieas. Samal ajal tunnistas ta võimalust rõhutada elu ja nende üleminekut psühhopaatiale. Kuna Lichko pidas rõhutusi normi ja psühhopaatia piirivalikuks, põhineb tema klassifikatsioon psühhopaatia tüüpidel.

RõhutüüpIseloomulik
HüpertüümilineRõõmsameelne, aktiivne, optimistlik, enesekindel, juhtimise poole püüdlev, leidlik, seiklushimuline. Puudused: kergemeelne, rahutu, tähelepanematu, ei ole oma kohustuste eest piisavalt vastutav, mõnikord ärrituv.
LabileEmpaatia on hästi arenenud, tunneb teiste emotsioone ja suhtumist iseendasse. Kergete meeleolumuutuste kogemine väiksematel põhjustel. Vajab lähedaste tuge.
TsükloidTsükliliselt muutuvad meeleolu tõusud ja mõõnad. Sagedus on mitu nädalat. Taastumisperioodidel on seltskondlik, energiline, rõõmus, energiline. Majanduslanguse ajal - apaatne, ärrituv, kurb.
Asteno-neurootilineDistsiplineeritud, korralik. Suureneb vaimne väsimus, mis muudab inimese ärrituvaks ja oma tervise pärast üleliia murelikuks.
Psühhasteeniline (ärev-kahtlane)Intellektuaalselt arenenud. Ta kaldub mõtisklemisele, enesevaatlusele, oma ja teiste tegude hindamisele. Paisutatud enesehinnang on ühendatud otsustamatusega. Kriisi ajal võib ta toime panna lööbeid. Miinused: väiklane, despootlik, kalduvus obsessiivsete tegevuste arengule.
Tundlik (tundlik)Suur tundlikkus rõõmsate ja hirmutavate hetkede suhtes. Kuulekas, abivalmis, vastutustundlik, rahulik, esitab endale ja teistele suuri moraalseid nõudmisi. Miinused: suhtlemisvõimetu, kahtlane, virisev, uue meeskonnaga raskesti kohanev.
Epileptoid (inert-impulsiivne)Püüdleb juhtimise poole, armastab reegleid kehtestada, naudib autoriteeti juhtimise ja kaaslaste seas. Talub hästi range distsipliini tingimusi. Miinused: võib solvata nõrku, karmid, ärritunud.
Skisoid (introvertne)Suletud, eelistab üksindust või suhtlemist vanematega. Miinused: ükskõiksed, ei suuda üles näidata kaastunnet ja empaatiat.
EbastabiilneSeltskondlik, avatud mõtlemisega, viisakas, meelelahutust otsiv. Miinused: laiskus, soovimatus töötada ja õppida. Kalduvus alkoholile, narkootikumide tarvitamisele, hasartmängudele.
Hüsteeriline (demonstratiivne)Kunstiline, impulsiivne, ennetav, seltskondlik, armastab tähelepanu, püüab juhtpositsiooni võtta, kuid pole võimeline autoriteeti saavutama. Miinused: enesekeskne, altid valetama. Käitumine on ebaloomulik ja pretensioonikas.
KonformaalneKriitikat ja initsiatiivi pole, kipub kuuletuma väljastpoolt tulnud arvamusele. Püüab mitte erineda ülejäänud rühmast. Rühmale meeldimiseks võib ta toime panna ebatõeseid tegusid, samas kui ta kaldub ennast õigustama.
ParanoilineTunnused arenevad 30. eluaastaks. Lapsepõlves avaldub ta teismelisena epileptoidi või skisoidse rõhuasetusega. Enesehinnang on märkimisväärselt üle hinnatud, ilmuvad ideed nende ainuõiguse ja geniaalsuse kohta.
Emotsionaalselt labiilneKannatavad sagedaste ja raskete meeleolumuutuste all, vajavad tuge, tunnevad end hästi inimeste suhtumises iseendasse. Miinused: emotsionaalselt ebastabiilne.

Tähemärgi rõhutamise test Shmisheki järgi

G. Shmisheki välja töötatud isiksuse küsimustik on mõeldud tegelaskujude rõhutamise tuvastamiseks. See põhineb Leonhardi väljatöötatud aktsentide klassifikatsioonil. Täiskasvanu Schmiszeki tegelaskuju rõhutamise test koosneb 88 küsimusest. Igaühe puhul peate vastama jah (+) või ei (-). Küsimustele ei soovitata pikalt mõelda, vaid vastata, nagu see hetkel tundub. Testi laste versioon on sarnane ja erineb ainult küsimuste sõnastuse poolest.

Kõik 88 küsimust iseloomustavad rõhutatud omadust.

  1. Hüpertüümiline
  2. Tihedus
  3. Tsüklotüümsus
  4. Erutuvus
  5. Segamine
  6. Emotsionaalsus
  7. Ülendamine
  8. Ärevus
  9. Pedantsus
  10. Demonstratiivsus
Saadud tulemusi töödeldakse võtme abil. Iga rea ​​puhul liidetakse punktid kokku ja korrutatakse sellele sirgele vastava koefitsiendiga.

KaalSelle eest antakse 1 punktKoefitsient
Vastus on jahVastus on eitav
Hüpertüümiline1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 773
Tihedus9, 21, 43, 74, 8731, 53, 653
Tsüklotüümsus6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 843
Erutuvus20, 30, 42, 52, 64, 75, 863
Segamine2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 8112, 46, 592
Emotsionaalsus3, 13, 35, 47, 57, 69, 79253
Ülendamine10, 32, 54, 766
Ärevus6, 27, 38, 49, 60, 71, 82viis3
Pedantsus4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83392
Demonstratiivsus7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88512
Igale skaalale määratakse punkt vahemikus 0 kuni 24.
  • 0-6 - joont ei väljendata.
  • 7-12 - joon on mõõdukas;
  • 13-18 - raskusaste on üle keskmise;
  • 19–24 - rõhutatud joon.
Saadud punktide põhjal koostatakse graafik, mis on samuti väga oluline, kuna see võimaldab iseloomustada isiksust üldiselt..
  • 1-2 rõhutatud joont (üle 19 punkti) muude omaduste madalate näitajate taustal näitavad, et isikul on selge isiksuse rõhuasetus.
  • Keskmiste näitajate taustal paistab silma 2-3 omadust (kuni 18 punkti). Tulemus näitab, et need tunnused on väljendatud, kuid ei jõudnud rõhutustasemeni ega rikkunud selle kohanemist. Sellisel juhul saate inimest iseloomustada juhtivate omaduste järgi.
  • Enamik jooni, mis ületavad 18 punkti, näitavad, et inimest on raske suhelda. Kui mitmel tunnusel on rohkem kui 22 punkti, näitab see kohanemise rikkumist. Pikaajalisel kokkupuutel traumaatilise olukorraga võivad tekkida vaimsed probleemid.
  • Kõrgete ja madalate näitajate vaheldumine (sakiline profiil) võib viidata raskustele sellise inimesega suhtlemisel või vastupidi öelda, et see inimene on huvitav ja erakordne.
  • Kõik näitajad on alla 6 punkti. See võib viidata sellele, et inimene püüdis küsimustele "õigesti" vastata või iseloomustas teda apaatsena ja initsiatiivita..
  • Kõrged näitajad (üle 18 punkti) kohe 3 omadusel (hüpertüümilisus, tsüklotüümsus ja demonstratiivsus) viitavad inimese võimsale elujõule. Madalad näitajad (vähem kui 7) viitavad energiaressursside nappusele.
  • Tunnete ja emotsioonidega seotud tunnuste (emotsionaalsus, ummikus, ülendamine, erutuvus, ärevus) kõrged (üle 18 palli) näitajad näitavad, et tunded on mõistuse kohal ülekaalus. Inimesel on raske neid kontrollida, mis põhjustab suhtlemisraskusi. Nende iseloomuomaduste madal skoor (alla 7) viitab madalale kontaktile ja emotsionaalsete reaktsioonide puudumisele.

Noorukite rõhuasetuse tunnused

Isiksuse rõhutused moodustuvad noorukieas. Samal perioodil ilmnevad need eriti selgelt. Selle põhjuseks on noorukite impulsiivsus, suutmatus oma emotsioone ja tegusid kontrollida. Üht või teist isiksuse rõhuasetust esineb 90–95% noorukitest.

Juba täiustatud iseloomuomaduste olemasolu ei kujuta endast ohtu, kuid muudab teismelise äärmiselt tundlikuks väliste olukordade ja sisemiste konfliktide suhtes ning mõjutab suhteid vanemate ja eakaaslastega. Sama rõhutamine ebasoodsates tingimustes võib põhjustada kuritegevust ning õige lähenemisviisi ja õige elukutsevaliku korral aitab see elus edu saavutada.

Vanemate jaoks on oluline teada teismelises tegelaskuju rõhutamist, et aidata tal eluga kohaneda, üles ehitada kõige tõhusam kasvatusstiil. Vanemate ülesanne arendada teismelise omadusi ja oskusi, mis siluvad rõhutatud iseloomuomadust.

Hüsteroidi tüüp

"Klassitähed", aktivistid, osalevad kõigis tegevustes. Neid eristab artistlikkus ja soov teistest eristuda. Neile ei meeldi, kui kiitus läheb kellelegi teisele. Nad liialdavad emotsionaalselt kõikidele sündmustele (kui publik nutab).
Eristav tunnus. Publikule mängimine, pidev tähelepanuvajadus, tunnustus või kaastunne.

Iseloomulik
Kuni nad tunnevad end armastatuna ja neile keskendununa, pole käitumisprobleeme. Igapäevaelus tõmbavad nad kõigil võimalikel viisidel endale tähelepanu. See on trotslik käitumine, väljendusrikas kõnemaneer ja erksad riided. Nad tunnustavad end saavutustega. Nad võivad kiidelda, et jõid palju, põgenesid kodust. Nad valetavad sageli, enamasti puudutavad fantaasiad nende enda inimest. Nad ei talu seda, kui teiste tähelepanu pööratakse teistele (klassi uustulnuk, vastsündinu, kasuisa). Nad saavad võtta meetmeid, et vabaneda konkurendist, "hoolimata" teha asju, mis vanematele ilmselgelt ei meeldi. Nad kaitsevad sõnaliselt iseseisvust, mõnikord skandaalidega, kuid vajavad eestkoste ega püüa sellest lahti saada.

Probleemid
Käitumisprobleemidega püütakse sageli vanemate tähelepanu pälvida. Neil on suitsiidikalduvus, kuid eesmärk pole enesetapp, vaid karistuse vältimine või kaastunde võitmine. Enesetapukatsed on demonstratiivsed ega ole ohtlikud. Nad on kergesti oletatavad, riskivad sattuda "halva" ettevõttesse. Nad võivad tarbida alkoholi, kuid väikestes kogustes. On väiksemaid õigusrikkumisi (pettus, rahateenimine, pisivargused). Demonstratiivne ja kergemeelne käitumine, riietuse paljastamine ja soov näidata oma täiskasvanuikka võivad provotseerida seksuaalset vägivalda.

Positiivsed küljed. Kui neid näiteks kasutada, muutuvad nad väga hoolsaks. Nad õpivad hästi, eriti madalamates klassides. Kunstiline, edukas tantsudes, vokaalis, vestlusžanris.

Kuidas suhelda

  • Julgustage inimesi rääkima teiste kohta ainult headest asjadest.
  • Kiitus ainult reaalsete saavutuste eest.
  • Andke ülesanne - aidake eakaaslastel tähelepanu keskpunktis olla. Näiteks valmistage ette number, milles keegi teine ​​on solist.

Epileptoidi tüüp

Isiksuse omadused tulenevad närvisüsteemis toimuvate protsesside passiivsusest. Sellise rõhuasetusega teismelised on tundlikud ja jäävad pahameele tõttu pikaks ajaks kinni..

Eristav tunnus. Intensiivse ärrituvuse ja teiste vastu mittemeeldimise perioodid, mis kestavad kuni mitu päeva.

Iseloomulik
Epileptoidse rõhuasetusega noorukid on oma olemuselt visa ja kompromissitu. Nad on kättemaksuhimulised ja ei unusta viha. Esikohale seatakse isiklikud huvid, need ei arvesta teiste arvamusega. Ettevõte üritab saada juhtideks, ühendades nooremaid ja nõrgemaid nende ümber. Kuna nad on despootlikud, põhineb nende võim hirmul. Kasvamisprotsess on problemaatiline. Teismelised saavad nõuda lisaks vabadusele ka varaosa. Vahel nad vihastavad ja nutavad mitu tundi. Tugevad emotsioonid kutsuvad esile viha ja agressiooni. Krambihoogude ajal otsivad noorukid "ohvrit", kellele nad saaksid oma emotsioone valada. Nende rünnakute ajal võivad nad jõuda sadismini..

Probleemid.
Enesetapukatsed kui reaktsioon "ebaõiglasele" karistusele. Nad kipuvad tarbima suures koguses alkoholi "enne mälukaotust". Nad ei mäleta tegevusi, mida nad selles olekus teevad. Kuid muid mürgiseid aineid tarbitakse harva. Puberteedieas kogevad nad tugevat seksuaalset soovi, mis võib põhjustada perverssuste arengut. Tuletornide süütamine ja tulekahju on sõltuvuses.

Positiivsed küljed.
Distsipliin, täpsus. Nad teavad, kuidas õpetajaid võita. Nad tunnevad end mugavalt range distsipliini tingimustes (internaatkool, laager). Nad armastavad ja oskavad midagi valmistada.
Kuidas suhelda

  • Andke ohutus ja mugavus ärrituvuse ja agressiivsuse vähendamiseks.
  • Nõuda kodus kehtestatud reeglite ranget järgimist (ärge andke soovimatut nõu, ärge katkestage). See võimaldab vanematel saada teismelise silmis "tugeva" staatuse..

Skisoidi tüüp

Seda tüüpi rõhuasetused avalduvad isegi eelkoolieas: lapsed eelistavad eakaaslastega suhtlemisel üksi mängida.

Isolatsiooni eristumine, fantaasiamaailma sukeldumine.
Iseloomulik
Nad eelistavad fantaseerida, harrastada oma harrastusi, reeglina väga spetsialiseerunud (nad voolivad plastiliinist sõdureid, tikkivad linde). Nad ei oska ega taha emotsionaalset kontakti luua ja suhelda. Ära väljenda nende emotsioone. Nad on kinnised, ei jaga oma kogemusi, ei avalda oma sisemaailma. Valige teadlikult üksindus ja ärge kannatage sõprade puuduse all. Suhtlemisraskused on seotud teiste tunnete vääritimõistmisega: "Ma ei tea, kas see inimene meeldib mulle, kuidas ta mu sõnadele reageeris." Samal ajal ei huvita teiste arvamus neid. Ei oska koos sõpradega rõõmustada ega kellegi teise leinas kaasa tunda. Nad ei ole taktitundelised, ei saa aru, millal vaikida ja millal ise nõuda. Kõne on kirju, avaldused on sageli alltekstiga, mis muudab suhtlemise veelgi keerulisemaks.
Probleemid. Fantaasiate suurendamiseks ja oma leiutatud maailma sukeldumiseks võib tekkida narkomaania. Aeg-ajalt võivad nad toime panna ebaseaduslikke toiminguid (vargus, vara kahjustamine, seksuaalne vägivald) ja mõtlevad oma tegevuse läbi kõige väiksema detailini.
Positiivsed küljed. Arenenud kujutlusvõime, rikas sisemaailm, stabiilsed huvid.
Kuidas suhelda

  • Kursuste ergutamine teatristuudios - see aitab teismelisel õppida emotsioone väljendama, näoilmeid aktiivselt kasutama. Julgustage tantsimist ja võitluskunste või muid plastilisi treeninguid. Nad õpetavad teid oma keha juhtima, muudavad liigutused vähem teravaks ja nurgeliseks..
  • Stimuleerige, et olete keskmes. Teismeline peaks end perioodiliselt tundma teiste meelelahutuse eest vastutava animaatori rollis. Näiteks väikevenna ja sõprade meelt lahutades õpib ta rääkima valjult ja emotsionaalselt. Õppige lugema reaktsioone oma tegevusele.
  • Sisestage stiilitaju. Teismelist on vaja õpetada järgima nende välimust ja moodi..
  1. Tsükloid. Noorukieas on rõõmsameelsetel, seltskondlikel ja aktiivsetel lastel pikk (1-2 nädalat) madal meeleolu, jõu kaotus, ärrituvus. Neid nimetatakse subdepressiivseks faasiks. Nendel perioodidel pole noorukid enam huvitatud varasematest hobidest ja suhtlemisest eakaaslastega. Õppimisprobleemid algavad vähenenud jõudluse tõttu.
Eripäraks on ülemeeleolu tsüklite vaheldumine apaatia ja jõu kaotusega.
Iseloomulik
Püsivuse, kannatlikkuse ja tähelepanu puudumine viib selleni, et tsükloidse rõhuasetusega noorukid ei tee hästi monotoonset hoolikat tööd. Subdepressiivses faasis ei salli nad tavapärase eluviisi muutusi. Hakka läbikukkumise ja kriitika suhtes väga tundlikuks. Nende enesehinnang langeb märkimisväärselt. Nad otsivad ja leiavad endas vigu, on sellest väga häiritud. Taastumisperioodidel ei meeldi neile üksindus - nad on avatud, sõbralikud ja vajavad suhtlemist. Tuju tõuseb, ilmub tegevusejanu. Selle taustal õppeedukus paraneb. Taastumisperioodidel püüavad nad järele jõuda sellele, mida nad on õpingutest ja hobidest puudust tundnud..
Probleemid.
Subdepressiivses staadiumis teismelise tõsised probleemid võivad põhjustada emotsionaalse lagunemise või isegi provotseerida enesetapukatse. Nad ei salli täielikku kontrolli, nad võivad protestiks põgeneda. Kodust puudumised võivad olla nii lühikesed kui ka pikad. Paranemise perioodil muutuge kohtingutel ebaselgeks.
Positiivsed aspektid: taastumisperioodil kohusetundlikkus, täpsus, usaldusväärsus, kõrge tootlikkus.

Kuidas suhelda
On vaja olla võimalikult tolerantne ja taktitundeline, eriti kui teismeline on läbimas subdepressiivset faasi.

  • Kaitske emotsionaalse ülekoormuse eest.
  • Vältige ebaviisakust või kuritarvitamist, kuna see võib põhjustada tõsise närvivapustuse.
  • Taastumisperioodidel peate aitama suunata energiat õiges suunas. Toetage teismelist tema hobis, õpetage teda oma aega planeerima ja alustatu lõpuni viima.
  • Hoidke teda negatiivses faasis, suurendage tema enesehinnangut ja julgustage teda. Veendudes, et halb periood saab varsti otsa.
Paranoidset (paroniaalset) või kinni jäänud rõhuasetust noorukitel ei eristata, kuna selle tunnused moodustuvad hiljem 25–30-aastaselt.
Eripäraks on kõrge sihipärasus.
Iseloomulik
Seab eesmärgi ja otsib vahendeid selle saavutamiseks. Teismeeas ei avaldu selle rõhuasetuse põhitunnusena vaen teiste suhtes kuidagi. Liialdatud enesehinnang, edasipüüdlikkus ja visadus võivad reeta tulevase rõhuasetuse. See on iseloomulik ka "kinnijäämisele", kui teismeline ei saa pikka aega kire seisundist (tugevad negatiivsed emotsioonid) eemalduda.

Ebastabiilne või ohjeldamatu.

Selliseid noorukeid lapsepõlvest eristab sõnakuulmatus ja soovimatus õppida. Nad vajavad ranget kontrolli. Hirm karistuse ees on peamine stiimul õppida ja kohustusi täita.

Eristavaks jooneks on nõrk tahe, laiskus ja soov lõbutseda.
Iseloomulik
Nad armastavad naudinguid, vajavad muljete sagedast muutmist. Nad väldivad igasugust tööd mitmesuguste ettekäändete abil. See on eriti märgatav siis, kui peate õppima või järgima vanemate juhiseid. Ainult sõpradega suhtlemine tundub neile atraktiivne. Selle põhjal riskivad nad asotsiaalsesse ettevõttesse sattuda. Neid on lihtne negatiivselt mõjutada.
Probleemid on seotud sooviga lõbutseda. Selle põhjal hakkavad nad varakult jooma ja kasutavad erinevaid joovastavaid aineid. Narkomaania ja alkoholismi tekkimise oht on üsna suur. "Oma lõbuks" saavad nad kooli vahele jätta, autosid varastada, teiste korteritesse siseneda, varastada jne. On altid hulkuritele.

Positiivsed küljed. Püüdlemine positiivsete emotsioonide, rõõmsameelsuse poole.

Kuidas suhelda

  • Nad vajavad ranget kontrolli. See kehtib kõigest alates kodutöödest kuni ülesannete kvaliteedini..
  • Porgandi ja pulga haldamine. Täpsustage eelnevalt, millised trahvid määratakse ülesannete täitmata jätmise eest ja milliseid preemiaid teismeline saab kvaliteetse töö eest.
  • Julgustage jõuliselt treenima ja muud energiat vabastama.

Labile

Sagedased ja kiired tujumuutused rõõmust ja tormilisest lõbust kuni meeleheitele ja pisarateni. Sageli kõige väiksemad tujumuutuste põhjused (halb ilm, segased kõrvaklapid).

Eristav tunnus - meeleolu muutlikkus ebaolulistel põhjustel.
Iseloomulik
Hea tuju perioodil on noorukid jutukad, aktiivsed, suhtlemismeeleolus. Kuid iga väike asi võib nende tuju rikkuda ja vihastada. Samal ajal võivad nad nutma puhkeda, nad lähevad kergesti konflikti, muutuvad loidaks ja endassetõmbunuks.
Probleemid.
Väga sõltuv inimestest, keda nad hindavad (lähedased sõbrad, vanemad). Lähedase kaotus või tema asukoht, temast eraldumine põhjustab afekte, neuroose või depressiooni. Halb tuju võib põhjustada heaolu halvenemist kuni tõeliste haiguste (bronhiaalastma, suhkurtõbi, migreen, närvilised tikid) väljakujunemiseni. Nad taluvad väga halvasti õpetajate, vanemate, lähedaste sõprade kriitikat ja etteheiteid. Muutuge endassetõmbunuks, reageerige pisaratega.

Positiivsed küljed. Nad on sageli andekad. Neil on sügav sisemine rahu. Nad suudavad tugevat kiindumust ja siirast sõprust. Hinda inimesi hea suhtumise eest. Hea tuju perioodidel on nad täis jõudu, soovi suhelda, õppida ja harrastada. Arenenud on empaatia - nad tunnevad eksimatult teiste suhtumist neisse.

Kuidas suhelda

  • Näidake empaatiat ja avatud suhtlemist. Tehke teismelisele selgeks, et jagate tema tundeid.
  • Pakkuge võimalust hoolitseda nõrgemate eest, hoolitseda nooremate pereliikmete eest, olla vabatahtlik.
  • Julgustage oma suhtlusringi laiendama, kohtuma eakaaslastega klassivälises tegevuses.

Konformaalne

On äärmiselt vastuvõtlikud välismõjudele. Muutke nende arvamust ja käitumist, et teistele meeldida. Kardab massist eristuda.
Eristuv tunnus on vastavus, soov teistele meeldida.
Iseloomulik
Peamine soov “olla nagu kõik teised” avaldub riietuses, käitumises, huvides. Kui kõik sõbrad on breiktantsu kiindunud, teeb seda ka selline teismeline. Kui lähim keskkond (vanemad, sõbrad) on turvaline, siis sellised noorukid ei erine teistest ja rõhutamine on praktiliselt nähtamatu. Kui nad satuvad halva mõju alla, võivad nad rikkuda reegleid ja seadusi. Sõprade kaotust on raske taluda, kuid nad võivad sõbra reeta kellegi autoriteetsema huvides. Nad on konservatiivsed, neile ei meeldi muutused kõigis valdkondades. Harva initsiatiivi.

Probleemid
Halva ettevõttega ühendust võttes võivad nad purju jääda, olla narkootikumide tarvitamisest sõltuvad. Et neid arguses ei süüdistataks, saavad nad sooritada tegevusi, mis ohustavad nende tervist või kahjustavad teisi inimesi. Ettevõttega suhtlemata jätmine võib põhjustada vanematega skandaali või kodust põgeneda..

Positiivsed küljed. Nad hindavad oma ümbrust. Seotud sõpradega. Nad armastavad stabiilsust ja korda.

Kuidas suhelda

  • Paku endale valik teha kellegi teise arvamusele lootmata.
  • Veenduge, et nooruk on seotud erinevate meeskondadega, tal on võimalus suhelda eakaaslastega koolis, spordiklubides, ringides. See vähendab tõenäosust, et ta satub halva seltskonda..
  • Aidake valida mõjutajaid, kes on tõeliselt jäljendamist väärt.

Asteno-neurootiline

Selle rõhuasetusega noorukite jaoks on iseloomulik suurenenud väsimus ja ärrituvus..
Eristuv omadus - hirm oma tervise pärast, suurenenud väsimus.
Iseloomulik
Vaimne ja emotsionaalne stress väsitab neid kiiresti. Tulemuseks on ärrituvus, kui noorukid lasevad viha selle vastu, kes on käe-jala juures. Kohe pärast seda tunnevad nad oma käitumise pärast häbi, kahetsevad siiralt, paluvad andestust. Vihapursked on lühiajalised ja mitte tugevad, mis on seotud närvisüsteemi madala aktiivsusega. Neil on kalduvus hüpohondriale - nad kuulavad kehalisi aistinguid, tajudes neid haiguse märkidena. Neile meeldib, kui neid uuritakse ja ravitakse. Pöörake kaebustega endale tähelepanu.

Probleemid - suur väsimus, neuroosi tekkimise oht.

Positiivsed küljed. Lahkus, kaastunne, kõrge intelligentsus. Sellistel teismelistel pole põgenemisi, huligaansust ja muid ebaseaduslikke tegevusi..

Kuidas suhelda

  • Eirake närvikurnatuse taustal tekkivaid vihapurskeid.
  • Edu kiitmine ja isegi väiksemate saavutuste märkamine, millest saab tõsine motivatsioon.
  • Närvisüsteemi jõudluse suurendamiseks julgustage sporti, tehke hommikusi harjutusi, tehke kontrastdušš.
  • Kõige raskemate ülesannete jaoks kasutage kõrgeima tootlikkusega perioode (10–13).

Psühhasteeniline

Selliseid noorukeid iseloomustab: kahtlus, kalduvus sisekaemustesse ja hirm tuleviku ees.
Eristuv omadus kõrged nõudmised iseendale ja hirm mitte täita teiste ootusi.

Iseloomulik
Seda tüüpi rõhuasetused tekivad siis, kui vanemad panevad lapsele koolis või spordis liiga palju lootust. Vastuolu nende ootustega jätab tegelaskujule jälje. Sellistel noorukitel on madal enesehinnang, neid piinavad süütunne ja hirm ebaõnnestumise ees, mis võib nende vanemaid veelgi pettuda. Noorukid kannatavad suurenenud ärevuse all. Nad kardavad, hoolimata sellest, kuidas nende või nende lähedastega midagi kohutavat ja parandamatut juhtub. Pedantsus areneb kaitsemehhanismina. Teismelised koostavad üksikasjaliku tegevuskava, usuvad ennustesse, töötavad välja rituaalid, mis peaksid tagama edu (ärge peske juukseid enne eksamit).

Probleem. Ärevuse, obsessiivsete mõtete ja tüsistustele kalduvate tegevuste tekkimise oht.

Positiivsed küljed. Kriitilistes olukordades leiavad nad kiiresti õige lahenduse, nad on võimelised julgeks tegutsema. Kuulekad, konfliktideta reeglina koolis üsna edukad saavad headeks sõpradeks.

Kuidas suhelda

  • Simuleerige hirmutavaid olukordi ja pakkuge ise lahendusi. Näiteks: „Oletame, et olete võõras linnas eksinud. Mida sa teed? "
  • Õpeta konstruktiivset lähenemist probleemide lahendamisele. Mida teha? Kelle poole peaksite abi saamiseks pöörduma? Mida teha, et juhtunu enam ei korduks?

Hüpertüümiline

Neid iseloomustatakse kui rõõmsameelseid, lärmakaid, rahutuid. Neil on raske keskenduda õppetööle ja säilitada koolis distsipliin. Sageli saavad neist eakaaslaste seas mitteametlikud juhid. Nad ei salli täiskasvanute ranget kontrolli, võitlevad pidevalt iseseisvuse eest.

Eripäraks on optimism ja ülev meeleolu, mis ajab neid sageli jantidesse.

Iseloomulik
Väga seltskondlik, saab kiiresti iga ettevõtte keskuseks. Nad ei vii asja lõpuni, pole oma hobides püsivad. Lihtne anda ja lubadusi täita. Hoolimata oma headest võimetest õpivad nad keskpäraseid. Nad provotseerivad kergesti konflikte, kuid saavad ise heastada. Pärast ebaõnnestumisi ja tülisid saavad nad kiiresti meelerahu. Vihapursked on lühiajalised.

Probleemid - suutmatus teha rutiinset tööd, mis nõuab visadust ja intensiivset tähelepanu. Kohtingu valimisel valimatult. Kui sellised noorukid satuvad ebasoodsasse olukorda, võib neil tekkida sõltuvus alkoholist ja pehmetest uimastitest. Nad võivad toime panna ebaseaduslikke ja asotsiaalseid tegusid (vandalism, huligaansus, pisivargused). Neid iseloomustavad varased seksuaalsuhted. Nad kalduvad riskima, äärmuslike hobide ja hasartmängudega. Kontrolli all hoidmine ja range distsipliin (haigla, suvelaager) võivad pääseda.

Positiivsed küljed. Energiline ja väsimatu. Neid eristab lõbus, nad ei kaota rasketes oludes optimismi. Leidke igas olukorras väljapääs.

Kuidas suhelda
Täiskasvanute ülesanne on õpetada hüpertüümilise rõhuasetusega teismelist distsipliini ja enesekorrastamist.

  • Vältige täielikku kontrolli.
  • Soovitage noorukil pidada päevikut, kuhu peate kirja panema oma päevaplaanid ja jälgima iseseisvalt nende elluviimist.
  • Mõelge endale karistus välja iga lõpetamata juhtumi eest.
  • Õpetada korra hoidmist laual, kapis, toas. See stimuleerib teismelist kõike juhtuvat korraldama ja analüüsima..

Tundlik tüüp

Selle rõhuasetuse märke võib näha lapsepõlves. Tundlik tüüp avaldub arvukates hirmudes, mis üksteist asendavad.

Eristav tunnus - ülitundlikkus.

Iseloomulik
Teismelised kogevad sügavalt ja pikka aega kõike, mis juhtub. Kiitus ja kriitika on sügavalt nende mällu kinnitatud ja avaldavad olulist mõju nende enesehinnangule, käitumisele ja tegevusele. Nad on väga häbelikud ja sel põhjusel suhtlemata. Vaevalt nad uue meeskonnaga harjuvad. Väsige vaimsest tööst kiiresti. Kontroll ja eksamid põhjustavad neis märkimisväärset stressi. Samuti on nad väga mures eakaaslaste naeruvääristamise pärast. Unistav, altid sisekaemustele. Kohusetundlik, arenenud kohusetunne. Viige alustatud tööd kindlasti lõpuni. On väga mures oma tegevuse tulemuse pärast (kontroll, teod).

Probleemid. Enesemärgamisele kalduvus ja foobiate areng. Pisaravoolus. Liigsed nõudmised iseendale võivad põhjustada neuroosi. Ebaõnnestumiste ahel võib käivitada enesetapukatse.

Positiivsed küljed. Nad õpivad hoolega, vastutavad kõigi ülesannete eest. Püüa saada heaks sõbraks, väärtusta lähedasi.

Kuidas suhelda

  • Ehitage enesehinnangut ja enesekindlust. Selleks on oluline anda teostatavaid ülesandeid, mis pole liiga lihtsad, vastasel juhul ei tekita nende lahendus eneseväärikust..
  • Pidage teismelisega kontakti loomiseks pikki vestlusi.
  • Väärt kiitus ja aitäh. Viige kriitika miinimumini. Ärge kritiseerige omadusi, ärge riputage silte - "laisk", "lohakas". Selle asemel märkige, mida tuleb teha.
  • Julgustage autotreeninguid. Korda enesehinnangu tõstmiseks valemeid: "Tunnen end rahulikult ja enesekindlalt", "Olen vapper ja enesekindel endas", "Olen suurepärane esineja".
Enamikul noorukitel on mitu rõhutatud iseloomuomadust korraga. Seetõttu on rõhuasetuse määramiseks vaja kasutada Schmisheki testi, mitte juhinduda ainult esitatud rõhutamise kirjeldusest.