"Kriis kolme aasta pärast".

Konsultatsioon lapsevanematele

"Kriis kolme aasta pärast"

Kolme aasta vanuseks saades märkavad vanemad oma lapsel tõsiseid muutusi, ta muutub kangekaelseks, kapriisseks, absurdseks. Paljud ei tea, et praegu toimub lapse jaoks väga oluline protsess - see on tema “mina” esimene ilmekas väljend, see on tema katse eraldada ennast täiskasvanutest, õppida seda ise tegema ja kuidagi oma probleeme lahendama. Psühholoogid nimetavad seda rasket perioodi kolmeaastaseks kriisiks..

Kui vanemad märkasid seda hetke ja mõistsid, et on aeg üles ehitada ja muuta varasemat suhtumist lapsesse, võib see üleminekuperiood kulgeda üsna sujuvalt ja valutult. Aga kui vanemad ei mõistnud, et varasemad lapsega suhtlemise meetodid pole uues vanuseastmes enam asjakohased, võib laps muutuda täiesti kontrollimatuks väikeseks jonnakaks, kes näeb oma põhiülesannet teiste vastu rääkimises ja kapriissuses..

Kolmeaastaselt võrdlevad lapsed end täiskasvanutega ja tahavad olla kõiges nende moodi. Nad tahavad, et vanemad tunnustaksid nende iseseisvust ja iseseisvust. Laps soovib, et temaga konsulteeritakse ja tema arvamust arvestataks. Ta juba täna, tahab nüüd täiskasvanuks saada: "Mina ise!".

Väga üksikasjalikult kirjeldab lapse käitumist kolmeaastase kriisi ajal psühholoog L.A. Bulgakova:

Kolme aasta kriis, "mina ise"

Olen negatiivne ja visa,

Rinnakas ja tahtlik,

Sotsiaalse mina keskkond

Sa ei lase mul astuda,

Alati valmis aitama.

Oh mu jumal! Kui raske

"I" süsteem keeb minus,

Ma tahan kõikjal karjuda:

Olen mina, vennad, elan,

. Tahad! Ma oskan! Ja tahe!

Kolme aasta kriis väljendub kõige täpsemini valemis "Mina ise". Mis on kriis? Kriis on sisemine vastuolu "tahan" ja "võin" vahel. Kuigi teie lapsed on veel väikesed, kuid selles vanuses tahavad nad tõesti suureks saada, nagu ema ja isa, ja proovivad kõike ise teha, kuid seni ei tee nad kõike. Kõige tähtsam, mida iga laps peaks selles arengujärgus omandama:

-enesekindlus “oskan!”, hea enesehinnang;

-uued viisid ümbritseva maailma tundmiseks;

-positiivne käitumine.

Esimese 3 eluaasta jooksul muutub laps sama palju kui mis tahes järgnevas etapis. Kuni 3-aastaselt arenes laps tänu välismaailma tajumisele, s.t. ta oli täielikult keskkonna võimuses, teda kontrollis see. Tänu mälule, elukogemusele hakkab laps omandama oma "mina", muutub keskkonnast üsna sõltumatuks.

3. eluaastaks on tema iseloom enam-vähem välja kujunenud, individuaalne suhtumine maailma, ta õpib tegutsema inimlikel viisidel, tal on teatud suhtumine iseendasse. Seda vanust iseloomustatakse kui "rasket". Tema „raskus” seisneb selles, et hakates end eraldama lähedastest täiskasvanutest, ilmutab laps üha suuremat visadust. Ta püüab alati omaette nõuda. Samal ajal karjuvad lapsed, mässavad, viskavad end maa peale jne. täiskasvanute kiusamine. Ja täiskasvanud, nõudes omaette, näitavad üles vähem kangekaelsust, seda sagedamini kutsuvad nad esile lapse jonnakust.

Esimesed tõendid kriisi tekkimise kohta võivad olla siis, kui laps lakkab täiskasvanute nõudmisi vaieldamatult täitmast. Ühest küljest on katsed lahutada oma “mina” ja enda soovide kujundamine progressiivne suundumus. Kuid teisest küljest valib beebi oma arvamuse avaldamise objektiivse puudumise korral kõige kättesaadavama viisi: vastandab ennast täiskasvanutele. Lapse ainus eesmärk on teistele selgeks teha, et tal on oma seisukoht ja kõik peaksid sellega arvestama..

Mis kriis see on ja kuidas peaksid täiskasvanud selle avaldumisele reageerima? Seda eristab terve käitumissümptomite kogum, mida psühholoogias nimetatakse "seitsmetärnilisteks sümptomiteks". Kujutades ette, mida tähendavad selle seitsmetärni kõik komponendid, saate edukamalt aidata lapsel raskest ajast välja kasvada, samuti säilitada terve närvisüsteem - nii tema kui ka tema.

Esimene sümptom on negatiivsuse väljendunud ilming..

Paljud vanemad kurdavad oma laste üle, kes hakkasid kõigele vaatamata järsku kõike tegema. See pole lihtsalt vastumeelsus täiskasvanute juhiste täitmiseks, mitte ainult sõnakuulmatus, vaid soov teha vastupidist. Pealegi avaldub selline soov justkui isegi lapse enda tahte vastaselt ja sageli tema enda huvide kahjuks. Laps võib olla väga näljane või tahab tõesti lugu kuulata, kuid keeldub ainult seetõttu, et sina või mõni muu täiskasvanu talle seda pakud. Samuti juhtub, et laps keeldub täitmast ainult teatud inimese taotlusi: ainult emad, ainult vanaisad. Tema jaoks on peamine mitte teha seda, mida see konkreetne täiskasvanu tal palub. Ülejäänud ümbritsevate inimestega saab ta olla kuulekas ja paindlik. Sellisel juhul peaks täiskasvanu, kes põhjustab lapsel negatiivsuse puhanguid, analüüsima beebiga suhete olemust. Võib-olla on ta lapsega seoses liiga ebajärjekindel..

Negatiivsuse terava vormi korral eitab laps kõike, mida täiskasvanu talle ütleb: "See kleit on valge" - "Pole musta", "Söö suppi" - "Ma ei tee", "Lähme jalutama" - "Ma ei lähe".

Mõnikord võib täiskasvanu ise tahtmatult esile kutsuda negatiivsuse puhanguid. See juhtub siis, kui kasutatakse lapsega suhtlemise autoritaarset mudelit. Alati, kui täiskasvanu annab karmi käsu, vastab kriisiperioodi teravalt läbiv laps tõenäoliselt ka teravalt: "Ma ei tee seda", "Ärge karjuge ise" jne..

Negativismi tuleb eristada tavalisest sõnakuulmatusest. Lõppude lõpuks ei allu laps sulle mitte sellepärast, et ta seda soovib, vaid seetõttu, et ta ei saa praegu teisiti käituda. Teie pakkumisest või taotlusest keeldudes "kaitseb" ta oma "mina".

“Dima istub laua taga ja sööb lõunat. Ta viskas lusika maha ja ronis toolilt alla, et seda kätte saada. Ta oli juba kummardunud ja sirutanud lusika, kuid siis ütles ema: "Dima, võta lusikas kätte!" Poiss istub kohe jälle toolile ja vastab: "Ei.".

Dima tegutses siin oma tahte vastaselt ja vastupidiselt täiskasvanu, tema palvele. Sellisel juhul ei oleks ema pidanud kiirustama kommentaari tegema, vaid andma pojale võimaluse olukorraga ise toime tulla ”.

Kolm aastat kestnud kriisi teine ​​sümptom on kangekaelsus.

See kangekaelsus erineb püsivusest: laps saab oma tahtmise ainult seetõttu, et tahtis. Laps saab pikka aega ja visalt voodis viibida ainult seetõttu, et ta ei soovi oma otsust muuta, kuigi tegelikult on ta juba ammu tahtnud tõusta, süüa oma lemmik hommikusööki ja hakata multifilme vaatama. Kui laps on kangekaelne, nõuab ta midagi pikka aega ainult sellepärast, et ta nii ütles, ta nõudis seda ja üldse mitte sellepärast, et ta seda väga soovib.

Näide püsivusest: laps naudib kelgutamist ja keeldub seetõttu ema pakkumisest koju minna.

Näide kangekaelsusest: ema kutsub hoovis kõndivat last koju. Laps keeldub. Ema esitab talle mõistlikud põhjused (ta on nendega nõus). Kuid laps keeldub ikkagi minemast (sest ta on juba keeldunud).

Üks peres kasvamise viga, mis viib kangekaelsuse ilmnemiseni, on vanemate suurenenud nõudlikkus lapse korraka õpetamisel, arvestamata tema tegelikke oskusi. Vanemad esitavad omaenda ideedel põhinevaid nõudmisi selle kohta, mida laps on kohustatud tegema ja suutma, arvestamata tema vanust ja individuaalseid võimalusi. Asjatu on nõuda 3-4-aastaselt lapselt, et ta oleks alati puhas, ei puudutaks maad, ei põlvitaks uute riietega jne. Lastel pole loomupärast soovi puhtuse järele, neid omadusi saab kujundada ainult hariduse ja koolituse käigus. Vaja on järk-järgult õpetada lapsel korralikkust.

Kolmas sümptom on seotud kangekaelsuse ilminguga..

See on vastupidiselt negatiivsusele suunatud mitte inimesele, vaid tavapärase eluviisi vastu, nende kasvureeglite ja -normide vastu, mis olid alla kolmeaastase lapse elus. Lapsele ei meeldi midagi sellest, mida ta varem tegi. Soovimatus kõndida ema kõrval, keeldumine enne söömist käsi pesemast, kapriisid mingil põhjusel - see kõik on selle sümptomi väljendus. Autoritaarne kasvatus perekonnas, kui vanemad kasutavad sageli keelde ja korraldusi, aitab kaasa visaduse ilmekale ilmingule..

Teda leidub sageli perekondades, kus ema ja isa, vanemate ja vanaema vahel on lahkarvamusi vanemluse osas. Laps lihtsalt lõpetab nõuete täitmise.

Kui beebi ei taha praegu mänguasju koristada, võtke ta muudeks tegevusteks - näiteks joonistage. Mõne minuti pärast leiate, et ta ise hakkab autosid ilma teie meeldetuletuseta korvi panema.

Järgmine neljas sümptom on enese tahe..

Laps tahab kõike ise teha, võitleb oma iseseisvuse eest. Pisike isepäine kolmeaastane laps aktsepteerib ainult seda, mille ta ise on otsustanud ja eostanud. See on omamoodi kalduvus iseseisvusele, kuid hüpertrofeerunud ja lapse võimete suhtes ebapiisav. Kui vanemad hakkavad oma lapse tahtepuhanguid ebaviisakalt alla suruma, riskivad nad passiivse ja ebakindla inimese kasvatamisega..

Enese tahte avaldumisega kaasneb reeglina fraas "Mina ise!".

"Zhenya riietub jalutama. Ta ei taha, et vanaema teda aitaks. Karjub teda puudutades. Aga kuna ta jopel tõmblukuga ikkagi hakkama ei saa, siis ta ärritub, nutab ja karjub. Siis ütleb vanaema: „Vaata, Ženja: karu on meie juurde tulnud. Ta tahab sind aidata. " Poiss vaatab korraks kaisukaru. Vanaema võtab mänguasja kohe kätte ja nööpib Zhenya "karukäppadega" jope üles..

Kõik on rahul. Vanaema - selle järgi, et laps on ootuspäraselt riides. Ženja - selle järgi, et ta pääses olukorrast väärikalt: ta ei lasknud vanaemal aidata, riietus "ise", ainult karu aitas natuke.

Kui vanemad käituvad adekvaatselt, mõistlikkuse piires, võimaldavad nad lapsel iseseisvust näidata, veendub ta varsti oma võimetes, õpib neid hindama ja usaldab täiskasvanuid veelgi rohkem kui varem.

Viies sümptom on amortisatsioon.

Kõik, mis varem oli huvitav, tuttav, kallis, on amortiseerunud. Nii võib laps hakata emale või vanaemale helistama selgete sõnadega, mida ta pole kunagi varem kasutanud. Samamoodi muudab ta järsku dramaatiliselt suhtumist oma lemmikmänguasjadesse, kiigutab neid justkui elusana, viskab neid, keeldub nendega mängimast.

Vanemad peaksid olema kannatlikud, püüdma äkilisi muutusi mitte märgata, näidata oma eeskujul õiget ja vaoshoitud käitumist ning proovida leida lapsele uusi huvitavaid tegevusi..

Proovige laste tähelepanu juhtida teiste mänguasjadega. Autode asemel võtke konstruktor, raamatute asemel joonistamine. Vaadake sageli pilte, kuidas teiste inimestega käituda. Lihtsalt ärge loe loenguid, parem on mängida rollimängudes lapse reaktsioone, mis teid häirivad.

Kuues sümptom on protest-mäss.

Tundub, et lapsel on kõigi inimestega karm konflikt, ta tülitseb pidevalt, käitub väga agressiivselt. Õnneks pole see sümptom nii tavaline kui eelmised ja võib kesta ainult paar päeva..

Püüdke jääda rahulikuks, sõbralikuks ja kuulake laste arvamusi. Lapse turvalisuse küsimuses nõudke siiski oma otsust: "Teel ei saa palliga mängida!".

Ja lõpuks on seitsmes sümptom despotism või armukadedus.

Ainsa lapsega peredes on viimase soov ümbritsevaid rõhuda meelevaldne: kogu pere peab rahuldama väikese tiraani kõik soovid, vastasel juhul ootavad seda hüsteerikud ja pisarad. Kui peres on mitu last, avaldub see sümptom armukadeduses ja mõnikord agressioonis venna või õe suhtes, nõuab pidevat tähelepanu endale.

Vanemate ülesanne sel perioodil on näidata lastele, et nad armastavad neid, iga laps on neile kallis ja on neile omal moel kasulik..

Iga laps vajab, et ema ja isa kasvõi väga lühikeseks ajaks "kuuluksid" üksi temasse, kui pole vaja vanemate armastust kellegagi jagada. ".

„Kolme aasta kriis võib raskendada:

-lapsega manipuleerimine, püüdmine tema heaks kõik ära teha, temalt sõltumatuse ja initsiatiivi võtmine;

- autoritaarne suhtlusstiil;

- täiskasvanute vähene huvi lapse vastu;

- reeglite puudumine, mida laps mõistab oma käitumise reguleerimiseks;

- irratsionaalsest päevakavast tingitud intellektuaalne, füüsiline, psühho-emotsionaalne ülekoormus;

- korrastamata keskkond, mänguasjadele juurdepääsu piiramine, liikumise piiramine, ebamõistlikud keelud, mis on põhjustatud liigsest murest beebi ohutuse pärast ".

Lapsel sel perioodil on palju negatiivseid omadusi. Vanem peab üles näitama suurt kannatlikkust, koguma otsustavust rusikasse, näitama üles oma lahkust ja kiindumust, hoolimata sellest, et lapsel on kriisiaeg. Kuid mõnikord ilmutab ta raskesti talutavat või arusaamatut käitumist..

Kolmeaastase kriisi ajal lapsega suhtlemise ja suhtlemise olukordade ning meetodite näited.

1. Lapse eesmärk on kõndida ja te tahate teda kõigepealt putruga toita.

Suhtluse ja suhtluse vastuvõtt. Sellisel juhul võite kasutada kompromissimeetodit. Näiteks paku lapsele 5 minutit koos rõdul seista, autosid vaadata ja siis sööma minna. Fakt on see, et 3-aastasel beebil on raske kohaneda teiste plaanidega, tuleb teda aidata hajutada. Vanemate autoriteeti ei teenita toore jõuga, vaid oskus arvestada lapse huvidega ja võimaluse korral minna neile vastu.

2. Laps üritab ehitada torni, kuid kuubikud lagunevad.

Suhtluse ja suhtluse vastuvõtt. Lapse toetamine täiskasvanuga on kõige tõhusam suhtlemistehnika. Peate aitama lapsel rahulikult otsida võimalust probleemi lahendamiseks, näiteks: "Mõelgem sellele, mida siin teha saab." Võite soovitada mitmeid võimalikke lahendusi: "Parem on seda teha!", Kuid laps peab neist ühe valima ja rakendama.

3. Laps ütleb sulle "ei!" lihtsalt selleks, et teiega mitte nõustuda, isegi kui ta tõesti tahab seda, mida te talle pakute.

Suhtluse ja suhtluse vastuvõtt. Võite proovida mängida mängu "Kogu tee". See taktika võimaldab teil vältida palju tarbetuid tülisid, konflikte ja karistusi, kuid seda ei saa sageli kasutada: "Teil pole kunagi aega enne mind pesta!" Istume kodus ".

4. Olete korduvalt proovinud oma last mänguasjade koristamisse kaasata ja nüüd ei leia ta ühisest "mängutoast" oma lemmikautot..

Suhtluse ja suhtluse vastuvõtt. "Looduslike tagajärgede" meetod ehk loomulik karistus õpetab last teadma tegevuse tagajärgedest. Lapsele võib öelda: „Näete, kahju, et autot pole. Kui nüüd õhtul "tooksite kõik oma autod garaaži", on selgelt näha, kus kumb ja eksima ei lähe ".

5. Laps keeldub õhtul magama minemast, kuigi vastavalt laste režiimile on viimane aeg võrevoodis olla.

Suhtluse ja suhtluse vastuvõtt. Beebi voodisse laskmisel on parem kasutada järjestikuste toimingute rituaali: öelda valjult välja lapsele tuttavad toimingud: "Nüüd kogume mänguasju, peseme siis loeme raamatut ja magame." Sellel meetodil on mõju, kui seda korrata regulaarselt..

6. Laps üritab selgelt teiega manipuleerida, nõuab hüsteeria või kangekaelsuse abil ise.

Suhtluse ja suhtluse vastuvõtt. Siin on vaja selgeid käitumisreegleid. Laps peab teadma, mida tohib teha ja mida mitte. Vanemate nõuete ühtsus on hädavajalik ja vajalik on ka pedagoogiline tarkus. Kui laps protestib ägedalt, võite jätta ta lühikeseks ajaks tuppa üksi (eirake meetodit).

Vanemad kasutavad sageli järgmisi fraase:

• "Tule, kui kaua sind oodata on!"

• "Söö, muidu ei saa magustoitu".

• "Ärge olge kapriisne, pange mereröövliga T-särk, pange see, mis on".

• "Sa lähed lõpuks magama!"

• "Kas soovite paavsti?"

• "Nii et ma ei taha midagi kuulda!"

• "Mitu korda korrata"

Kuid need laused pole soovitavad, kui teie laps on 3 aastat kriisis. Kõigi nende fraaside jaoks saate valida alternatiivi, näiteks:

• "Reade sea Go! Jookseme! "

• "Pärast seda, kui see väike jahikotlet kaob, lendab sulle midagi maitsvat".

• "Kui nüüd oleksite võlur ja oskaksite lauale võluda..."

• „Minge ise natuke mängima. Ja kui ma vabanen, korraldame minipidu. ".

• „Vaadake, siin on teie piraadisärgi sugulane. Paneme selle selga? "

• "Kas näidata nutikat viisi, kuidas tekiga katta?"

• Huvitav, kes ma nüüd kalasupi maha rebin ja kaela seebitan? "

• “Oh, vaata, kapriis on jooksnud. Püüdke kinni, püüdke ta kinni, et ta meie tuju ei rikuks! "

• "Üks-kaks-kolm, salastatud teabe edastamine... Korrake nagu kuulsite".

• "Panustame kihlvedudele, et teie kätest tulev vesi voolab musta vett?".

Mida teha kolmeaastase kriisi korral?

“Kolm aastat kestev kriis kestab tavaliselt mitu kuud, siis möödub see iseenesest, kuid psühholoogid soovitavad vanematel järgida teatud reegleid, et säästa ennast ja last sel ajal tarbetust vaevast..

Esimene reegel - julgustage lapse iseseisvust. Kui beebi soovib midagi ise teha, pole vaja talle abi pakkuda ja tema tegevust kontrollida. See ajab teda veelgi rohkem pahandama. Parem hoida teda ülesande täitmise ajal lihtsalt turvaliselt ja kiita, kui ta lõpuks õnnestub. Lapse pidevate kapriiside vältimiseks võite enne teda milleski abistada küsida: "Kas teete ise või vajate abi?"

Kui laps üritab hakata tegema midagi, mida ta veel teha ei saa, aita teda. Õppinud koostöös täiskasvanuga midagi tegema, saab laps peagi iseseisvalt hakkama.

Analüüsime kahte olukorda:

1 Peab end riidesse panema ja kliinikusse õue minema. Riietumise käigus ütleb laps "mina ise!" ja hakkab ennast riidesse panema. Ema vastab ärritunult: “Ei! Nüüd hakkate sülemima ja me jääme hiljaks. Ma riietan sind ise ".

2 Peate riietuma ja minema kliinikusse. Ettevaatlik ema alustas seda protsessi 10 minutit enne tähtaega. Riietumise käigus ütleb laps "mina ise!" ja hakkab ennast riidesse panema. Ema vastab: "Olgu, riietu." Pealegi ei takista ema lapsel iseseisvat riietumist. Lõpuks aitab ta teda.

Esimesel juhul on nii ema kui ka laps ärritunud. Lisaks süvendab ema lapse aktiivsuse ja iseseisvuse piiramisega kolme aasta kriisi. Teisel juhul on nii emal kui ka lapsel hea tuju. Pidage meeles, et laps vajab kõigi ülesannete täitmiseks rohkem aega kui täiskasvanu. ".

2. Reegel kaks - kui last kiruda, siis ainult väärteo pärast! Lapsele ei saa helistada selliste sõnadega nagu ahne, rumal, rumal, kelmikas, sest ta võib tõesti selliseks saada. Saate ainult vale teo eest norida, kuid mitte mingil juhul kritiseerida lapse isiksust. Parem on öelda "Sa tegid valesti" ja mitte "Sa oled nii halb!".

3. Vanemad peaksid õppima lapse tähelepanu vahetama. Kui kavatsete minna vanaemale külla ja eeldate, et laps vastab sellele ettepanekule negatiivselt, siis paluge lapsel valida riietus, kuhu ta läheb. Seetõttu ei suunata lapse tähelepanu mitte otsusele minna vanaema juurde või mitte, vaid riietuse valikule, kuhu ta läheb. Või selle asemel, et öelda lapsele: "Nüüd läheme jalutama", võite küsida: "Kas läheme jalutama mänguväljakule või parki?".

4. Lapse negatiivsust saab kasutada teie enda eesmärkidel. Näiteks kui soovite lapsega jalutama minna, võite kutsuda ta koju jääma. Loomulikult esitab laps teile vastuväite ja ütleb: „Ei! Lähme jalutama!".

Lapse soovi täiskasvanuks saada saab kasutada teie enda eesmärkidel. Näiteks kui teil on vaja üle tee minna, võite paluda lapsel teid üle viia. See on palju parem kui standard: "Niisiis, anna mulle siin oma käsi, nüüd ületame tee." Esimesel juhul on kõik rahul ja sisse

5. Mõtle oma nõuded lapsele sagedamini läbi. Võib-olla pole mõned enam asjakohased.

6. Ärge keskenduge lapse kapriisidele ja jonnidele. Raevuhoo ajal ei tasu lapse nõudmist rahuldada (vastasel juhul demonstreerib laps sellist käitumist üha sagedamini ja väiksematel põhjustel). Kui hakkate sellise jonnimise ajal last kiruma, süvendab see kriisi ainult. Seepärast proovige sellistel hetkedel suunata lapse tähelepanu millelegi muule ja ärge märkake tema raevukusi. Jätkake oma äri ajamist. Teie vastust nägemata rahuneb laps kiiresti..

Kui laps hakkab rahvarohkes kohas tuksuma (ja lastele meeldib avalikkuse heaks töötada), siis on kõige parem viia ta teise, vähem rahvarohkesse kohta. Seal tuleks see panna samasse asendisse ja oodata, kuni tantrum on läbi (kui te ei reageeri tantrumile, siis see lõpeb kiiresti).

7. Paluge oma beebil perioodiliselt midagi aidata. See aitab tal muutuda iseseisvamaks ja vastutustundlikumaks. Lisaks on see hea näide inimeste sotsiaalsest suhtlemisest..

8. Emotsioonid, mis võivad kriisi ajal üle jõu käia, tuleb kuhugi panna. Piiramine toob kaasa pingeid ja pikaajaline pinge on täis stressi. Täiskasvanute ülesanne on aidata lapsel anda emotsioonidele väljund, et keegi sellest haiget ei saaks. Õuemängud sobivad kõige paremini lastele: hüppa, jookse. Ja naer teeb atmosfääri kahjutuks ja annab lapsele kindluse, et "kõik on korras".

Ärge unustage loovust - joonistage koos lapsega rohkem, skulptuur plastiliinist, meisterdage koos, mängige liiva. Loovus sobib suurepäraselt emotsioonidega toimetulekuks..

9. Päevakava on kasulik lapse elu struktureerimiseks. See aitab kujundada tahet, mis on teie käitumise valdamiseks nii vajalik. Igapäevarutiini saab plakatil visuaalselt kajastada piktogrammidena. Mõnikord teevad vanemad seda: rullivad Whatmani paberi lehe torusse. Sellele torule joonistatakse piktogrammidena toimingute jada. Suurem rõngas on valmistatud teisest paberilehest. Seda kasutatakse praeguse positsiooni kajastamiseks..

10. Käitu oma beebiga kui teile võrdne inimene. Tänan teda abi eest. Küsige luba, kui soovite tema mänguasja võtta. Kohtle oma last mitte alluva ülemusena, vaid võrdse partnerina. Austa lapse isiksust. Selles vanuses laps soovib, et vanemad teaksid, et nende kõrval pole mitte laps, vaid täiskasvanu.

Tunnustage oma lapse õigust vigu teha. Kui näete, et laps teeb midagi valesti, ei pea te kohe sekkuma ja näitama, kuidas see on õige. Õppige vigadest.

11. Vahel peavad vanemad ikkagi terava ei ütlema. Seda tuleks teha siis, kui lapse tegevus rikub ettevaatusabinõusid, näiteks kui laps paneb käärid pistikupessa või keerab gaasipliidi nuppe..

Pidage meeles, et laps testib teie iseloomu, kontrollides mitu korda päevas, kas hommikul keelatu on tõesti keelatud õhtul. Näita kindlust. Pange paika selged keelud (te ei saa tänaval ema eest põgeneda, kuuma pliiti puudutada jne). Keeldusid ei tohiks olla liiga palju. Seda käitumisliini peaksid järgima kõik pereliikmed..

12. Andke õigus valida. Vanemate tarkus soovitab anda isegi kolmeaastasele beebile vähemalt kahest võimalusest valida. Näiteks ärge suruge talle pealisriideid peale, vaid pakkuge õue minna rohelise või punase pintsakuga. Muidugi teete ikkagi tõsiseid otsuseid, kuid võite ebaolulistes asjades järele anda..

16. Ärge oodake, et teie laps mõistaks teie mõistlikke selgitusi erinevate keeldude kohta esimest korda.

Kolm aastat kestnud kriisi keskmes on lapse unistus, et täiskasvanud muudaksid temasse suhtumist. Austus ja kannatlikkus on selle raske perioodi läbimiseks võtmetähtsusega. See on aeg teist tüüpi suhete tekkeks, aeg lapse iseseisvuse tunnustamiseks..

Kolmeaastase kriisi ajal on vanema ülesanne aidata lapsel üle elada raske periood, seega otsige kõiges positiivseid külgi, sest kõik need vanusega seotud ilmingud aitavad lapsel õppida selliseid olulisi omadusi nagu visadus, kannatlikkus, iseseisvus ja pühendumus.

Kasutatud kirjanduse bibliograafiline loetelu

1. Venger A.L. Kriis on kolm aastat vana. Soovitused vanematele. - http://adalin.mospsy.ru.

2. Võgotski L.S. Kriis on kolm aastat vana. - Koolieelne haridus. - nr 15-2005.

3. Zedgenidze V.Ya. Laste emotsionaalse ja isikliku arengu rikkumiste parandamine koolieelse lasteasutuse tingimustes. Kriis 3 aastat. - vanema koolitaja käsiraamat. - 2008. - nr 10. - S.28-42.

5. Uryvaeva N. Lapse kaitseks. Kolme aasta kriisist. - koolipsühholoog (ajaleht ajalehes - eelkooliealine psühholoog). - nr 10.- 2009.

Kriis 3-aastane laps

Kuidas määrata kriisiperiood, 3-aastase kriisi tüüpilised ilmingud, kuidas aidata lapsel sellest üle saada ja mida vanemad ei peaks tegema

  • Kuidas kriisi ära tunda 3 aastat?
  • Miks vajate kriisi 3 aastat?
  • Kriisi põhjused ja ilmingud
  • Kuidas kriisile reageerida?
  • Mida vanemad ei peaks tegema

Kriis 3 aastat

Kuidas kriisi ära tunda 3 aastat?

Seda juhtub kõigiga: sõnakuulelik beebi, kes oli kapriisne vaid erandjuhtudel, muutub 3. eluaastaks kangekaelseks aasaks. Iga päev kuulevad vanemad nuttu kõige ootamatumatel põhjustel: te ei saa taevast kuud kätte, nad valasid joogi uude tassi, nad ei lasknud mul kolmekümnekraadises kuumuses mütsi pähe panna. Kõigi pakkumiste ja manitsuste peale hüüab laps: "Mina ise!" - ja veelgi sagedamini - lihtsalt "Ei!" Ultimaatumid nagu “ma ei tee seda! Ei söö! Mitte putru! ".

Ärge paanitsege: see kõik ei tähenda, et olete lapse ära rikkunud ja ära rikkunud. Ta ei mässa ja ei raatsi oma vanemaid vihastada - seni on see ainus võimalus, kuidas ta saab ennast ja oma vajadusi väljendada. 3-aastane kriis tähistab lapse arengus uut etappi ja kui see keeruline periood on möödas, muutub ta veelgi iseseisvamaks, mõistlikumaks ja mõistlikumaks. Nüüd katsetab ta vastuvõetava piire ja lapse jaoks on kõige tähtsam teada, et armastad ja aktsepteerid teda sellisena, nagu ta on. Laps kasvab suureks ja kriisi ajal peate temaga looma uue suhte, mis põhineb suuremal vabadusel ja võrdsusel. Teda (ja iseennast!) Asjatundlikult aitama tasub arengupsühholoogiast rohkem teada saada.

Miks vajate kriisi 3 aastat?

Umbes selles vanuses lõpeb lapse täielik sulandumine emaga. Laps peab end endast eraldama ja kehtestama piirid, milles ohutult tegutseda. Laps avastab mõisted "tahan" ja "pean" ning peab õppima oma tegevust nendega seostama. Kolmeaastane laps vajab uut iseseisvusastet, mille vanemad kindlasti peavad talle andma. Kuidas beebi kriisist välja saab, sõltub suuresti sinust: ilma sinu abita ja toeta ei saa laps suures maailmas õiget kohta..

Kriisi põhjused ja ilmingud

Psühholoogid võrdlevad 3 aasta kriisi revolutsiooniga - sellised dramaatilised muutused toimuvad lapsel. Ta eemaldub järk-järgult täiskasvanutest, realiseerib ennast inimesena, püüab luua uusi, küpsemaid suhteid teiste inimestega. Sel ajal hakkab beebi tõsiselt hoolima teiste arvamusest. Tõenäoliselt märkate, et laps hakkas sageli peeglisse vaatama, hoolikalt riideid valima (juhindudes oma maitsest!), Rõõmustage oma edu üle ja reageerige ebaõnnestumistele järsult. Kuulus nõukogude psühholoog Lev Vygotsky tegi kindlaks 3-aastase lastekriisi peamised ilmingud. On huvitav, et kõik need aitavad lapsel teatud positiivseid omadusi arendada.!

1. Negativism. Laps keeldub põhimõtteliselt tegemast seda, mida temalt küsitakse.

Põhjus: ta ei taha leppida täiskasvanute paremusega.

Kolib... tervislikesse ambitsioonidesse.

2. Kangekaelsus. Laps nõuab end viimse poole.

Põhjus: Ta kardab näidata, et võib oma meelt muuta.

Läheb... enesekindlusesse.

3. Piisavus. Laps lükkab demonstratiivselt tagasi kõik tavapärased reeglid ja normid, mida ta järgis kuni 3 aastat.

Põhjus: Ta soovib luua uusi "täiskasvanutele mõeldud" korraldusi.

Liigub... võime järgida oma individuaalsust.

4. Enese tahe. Laps tahab absoluutselt kõike ise teha.

Põhjus: Ta püüdleb täieliku iseseisvuse poole.

Kolib... tervislikku iseseisvusse.

5. Protesti rahutus. Laps teeb tahtlikult seda, mida tal on keelatud.

Põhjus: ta soovib teistes tekitada tugevaid emotsioone, isegi negatiivseid.

Läheb... iseloomu tugevusse.

6. Despotism. Laps püüab peret ja sõpru kamandada, dikteerib käitumisreeglid.

Põhjus: ta soovib, et tema arvamust võetaks tõsiselt.

Lähen... võimele oma kohale jääda.

7. Amortisatsioon. 3-aastane väikelaps lükkab tahtlikult tagasi kõik, mis enne kriisi kalliks pidas, olgu selleks siis lemmikmänguasjad või tegevused.

Põhjus: ta tahab kõigist "imikute" hobidest lahku minna ja alustada uut etappi.

Läheb... meele paindlikkusse.

On võimatu täpselt ennustada, kui kaua kriis kestab. Tavaliselt võtab see poolteist kuud, kuid mõnikord venib see aasta, eriti kui sellele pannakse muid pingeid. See võib olla kolimine, lasteaias käimine, noorema venna või õe ilmumine, vanemate lahutus, lähedase lahkumine. Mõni laps muutub sõna otseses mõttes ühel päeval jälle kuulekaks, teiste käitumine muutub järk-järgult. Kui 4. eluaastaks pole laps kriisist välja tulnud, tasub pöörduda lastepsühholoogi poole. Kuid tuleb meeles pidada, et vanemate suhtumine määrab suuresti kriisi aja. Toetage last, näidake oma armastust ja mõistmist ning raske periood lüheneb garanteeritult.

Kuidas kriisile reageerida?

Kõigepealt tuleb mõista, et 3-aastane kriis on vältimatu, kõik läbivad selle. See on inimese bioloogiline programm. Ilma selle raske ümberkujundamiseta ei saa väikelaps hakkama saama. Kuid ka sel raskel perioodil ei tasu end lapsest distantseerida - armastavad vanemad peaksid seadma talle uued piirid ja aitama tal iseseisvust saavutada. On oluline, et sugulased ei oleks omavahel vastuolus ja tegutseksid "ühtse rindena", otsides üheskoos parimat lähenemist väikesele mässajale.

Mida eredamal lapsel oli 3-aastane kriis, seda kergemini möödub tema noorukiiga.

Sageli hakkavad vanemad kiirustama äärmusesse: lubama kõike, lihtsalt lapselike jonnide vältimiseks või vastupidi - hoidke last kitsastes kinnastes, et mitte rikkuda. Püüdke leida kesktee ja näidake pojale või tütrele, et igast olukorrast on mitu võimalust. Las ta saab teada, et võite küsida, nõuda, kompromissi otsida ja mõnikord leppida kategoorilise keeldumisega. Kõik need tööriistad tulevad teie lapsele kasuks täiskasvanueas konfliktide lahendamiseks..

Laske lapsel teha palju otsuseid ise - kui need pole muidugi seotud tervise ega ohutusega. Kolmeaastane laps võib hommikusöögiks valida pudru või matinee juurde mineku riided. Püüdke leida kompromisse: näiteks kui laps nõuab supi asemel jäätist, lubage talle pärast sööki soovitud magustoit - ja pidage oma sõna!

Siin on suurepärased viisid, kuidas aidata väikelapsel kriisist kergemini üle saada:

  • Vältige käskivat tooni, mis iseenesest tekitab vastuseisu. Niisiis, selle asemel, et "Nüüd me joonistame!" tasub küsida: "Millise pliiatsi valite?";
  • Püüdke mitte teha lapsele otse kommentaare, vaid märkida üldised reeglid. Näiteks öelge: "Sa ei saa lapsi võita", "Kassid ei saa haiget", "Inimesed ei hammusta";
  • Andke oma lapsele rohkem vabadust - las ta otsustab ise, millal on aeg mänguväljakult lahkuda, kuhu minna jalutama ja millist mütsi väljas kanda. Tore, kui beebil on oma ruum, olgu see siis eraldi tuba või salajane nurgake köögis;
  • Viige lapse negatiivsus absurdini - paluge tal pidžaamat mitte kanda, putru mitte süüa ja kõik mänguasjad esimesel võimalusel lõhkuda. Mõistes olukorra koomilist olemust, lõpetab beebi omaette nõudmise;
  • Ärge proovige kolmeaastast last maksustada, korraldades võistlusi vaimus "Ei, see saab olema nagu ma ütlesin!" Need rikuvad ainult tuju ja võtavad vaimse jõu ära;
  • Näidake lapsele oma armastust nii tihti kui võimalik. Julgusta ja kiida teda, kui ta seda väärib;
  • Te ei tohiks olla kapriisne, solvuda ega proovida vastutust beebi kanda (“Noh, mida ma saan teiega teha, öelge mulle?”). See lööb maa lapse jalgade alt välja, takistab tal piire tundmast;
  • Rääkige vanematega, kelle lastel oli hiljuti kriis. Nende kogemused võivad olla väga kasulikud;
  • Ole tähelepanelikum oma lapse vajaduste suhtes. Väga sageli on jonnimisel ja skandaalidel banaalsed põhjused - laps on ülepaisutatud, väsinud, näljane või külm;
  • Aidake pojal või tütrel stressi leevendada. Selleks sobivad suurepäraselt aktiivsed mängud, koomiline maadlus, massaaž, ühistantsud..

Mida vanemad ei peaks tegema

  • Näärib last pidevalt. Kriisis on seda lihtne teha, kuid tema edu ja hea käitumise eest on vaja kiita;
  • Soovides võimatut. Pole mõistlik nõuda tõsiselt, et kolmeaastane jookseb rõõmsalt lasteaeda või istub mitu tundi vaikselt lennukis;
  • Piirake iseseisvust. Isegi kui laps teeb seda, mida tahab, aeglaselt ja halvasti, on see talle suurepärane õppetund;
  • Kritiseeri pidevalt ebaõnnestumisi, eriti selles, mida beebi ise üritab saavutada;
  • Nõua alati omaette - see treenib ainult lapse jonnakust;
  • Näidake vägivalda. Iga lapse saab “murda” ja temalt täieliku kuulekuse saada, kuid see mõjutab tema arengut kahjulikult;
  • Muutke pidevalt reegleid ja nõudeid, vastandage üksteist haridusküsimustes;
  • Kasutage keerukaid termineid ja kategooriaid - näiteks pöörduge kolmeaastase lapse südametunnistuse või au poole;
  • Lapse paigutamine ja altkäemaksu andmine, et ta häiriks hüsteeriat.

3-aastane kriis võib olla lapsele ja vanematele tõeline proovikivi, kuid see saab kindlasti otsa. Ja ootamatult enda jaoks leiad, et väike mässaja on muutunud rahulikuks ja mõistlikuks, tunneb liikluseeskirju ja suudab loota sajani. Saabumas on suurepärane periood, kui vanema beebiga suhtlemine muutub lihtsaks ja väga huvitavaks..

Kõnegativism beebis. Mida vanematele teha?

Viimasel ajal on 2–3-aastaste mittekõnelevate laste arv märkimisväärselt suurenenud. Mänguväljakul jääb vanusenormi järgi rääkivaid lapsi järjest vähemaks. Kuid üha sagedamini on vaikseid lapsi, kes eelistavad suhelda märkide abil või ignoreerivad üldiselt oma eakaaslasi ja täiskasvanuid. Ja kui vanematel on kahtlusi lapse kõnepuuduses, on alati heatahtlikke, kes rahunevad ja soovitavad mitte paanikasse minna, vaid oodata, kuni "kõik saab iseenesest korda"..

Kuid enamasti vanemad ei kuula nõuandeid ja parimate kavatsustega hakkavad visalt püüdma ja paluvad mittekõneleval lapsel pidevalt pärast neid sõnu korrata: „Ütle. "," Korda. ". Kõige hullem - see ainult halvendab olukorda - laps võib üldse keelduda rääkimast. Täiskasvanute obsessiiv püsivus võib lapsel põhjustada kõnegatiivsust.

Mis on kõnegativismi ilming?

Laps keeldub suhtlemast, muutub endassetõmbunuks, tema käitumises täheldatakse agressiivset käitumist. Lapsed väldivad suhtlemist täiskasvanute ja eakaaslastega ning küsimuste esitamise korral pöörduvad nad väljakutsuvalt kõrvale ja vaikivad, mõnikord mossitavad ja näitavad näpuga.

Sageli üritab kõnegatiivsusega laps kõiki oma vajadusi ise rahuldada, pöördumata täiskasvanute või eakaaslaste poole. Ta võtab ise riiulist mänguasjad, võtab vajalikud asjad kapist ise, lülitab teleri või arvuti ise sisse. Selline "iseseisvus" meeldib vanematele isegi meeldida, kuid nad lihtsalt ei mõista, et sellise "iseseisva" käitumise taga on verbaalse suhtlemise ja püsiva verbaalse negativismi oskuste kujundamise puudumine.

Kuidas panna laps rääkima?

Alustuseks on vaja äratada lapse soov suhelda, kujundada motivatsioon kõnesuhtluseks. Kuidas seda teha? Alustada tuleb kõige lihtsamatest mängudest.

Toome näite. Peate võtma lapse lemmikmänguasja (nuku, auto, kassipoeg, koer), istuma beebi kõrvale ja hakkama mänguasjaga toiminguid tegema. “Siit tuleb meie lehm: top-top. Kuidas meie lehmal läheb? " Vastake ise oma küsimusele: "Top-top". "Mis on meie lehma nimi?" Ja jälle anna vastus ise, nõudes lapselt midagi: „Burenka. Meie lehma nimi on Burenka. " "Kuidas Burenka ütleb?" Ja teie vastus on “Mu. Burenka ütleb, et moo, moo, moo. " "Kus on Burenka sarved?" Sarvedele osutades ütleme: „Siin on Burenka sarved. Sarved ". Teeme sama manipuleerimise silmade, suu, saba jne abil. Ärge oodake beebilt kohe esimesi sõnu - ärge nõudke midagi, lihtsalt mängige ja öelge ikka ja jälle kõige lihtsamaid sõnu: "Top-top", "Mu-mu". Laps võib olla huvitatud teie tegude jälgimisest, kuid ainult järgimisest. Esialgsel etapil ei pruugi olla üritatud korrata ema öeldud sõnu. Ja kui mõne aja pärast beebi arglikult, vaikselt hääldab "moo-moo" või "b-bi", kiitke teda, rõõmustage! Lõppude lõpuks on see väike võit, teie ja lapse oma! Kontakt on loodud, on ilmnenud soov suhelda ja rääkida.

Aga mis siis, kui laps teeskleb, et sellised mängud pole talle huvitavad? Vaadake last lähemalt. Kui ta ei järgi toiminguid, vaid kuulab tähelepanelikult ja tal on, nagu öeldakse, “kõrvad pea peal”, siis ei tohiks te selle pärast närvi minna. Olete õigel teel. Seda tüüpi mäng on lapse jaoks uus ning ta suhtub sellesse kartlikult ja valvsalt. Sellisel juhul on vaja mänguasjadega edasi manipuleerida. Ja varsti liitub laps sinuga. Lõppude lõpuks ei nõua nad temalt nüüd midagi ja nii huvitav on kõike uut jälgida..

Samuti tuleks meeles pidada, et laps ei ole veel pikka aega võimeline keskenduma ühele tegevusele või ainele. Seetõttu on sellise mängu kestus lühike, mitte rohkem kui 3-5 minutit. Samuti on väga oluline mängu teemat pidevalt muuta. Nüüd on see lehm, pärast uinakut - auto, õhtul - nukk jne..

Kui laps üksikuid sõnu enesekindlamalt hääldab, peaks ta minema järgmisse etappi - stimuleerima täiskasvanu kõne jäljendamist. Mida see nõuab? Valime sõnad, mis on silbikompositsioonis lihtsad (algstaadiumis piisab 5–10 sõnast). Näiteks: kuup, pall, maja. Jätkame esemetega samamoodi mängimist ja ütleme: „See on ku-bik (pall). Mida me võtsime? " Ja me teeme pausi. Kui laps ei vastanud, siis kordame hoopis: “Ku-bik.” “Pange see teisele kuubikule. Selgus, et see on maja. Mida me oleme ehitanud? " "Kodu" jne. Järk-järgult suurenevad pausid pärast küsimusi - nii julgustame last dialoogi astuma.

Eesmärk, et laps järgiks teie artikulatsiooni. Kui laps vaikib ja ei vasta, ärge teda näägutage. Jätkake entusiasmiga oma ja oma lapse kõiki tegevusi "džässima". Režiimihetkedel räägime beebiga samamoodi. “Käime jalutamas, magamas, joomas, söömas. »Peamine on see, et laps ei saaks aru, et tegelete temaga spetsiaalselt kõne arendamisega - suhtlemine peaks olema beebile lihtne, loomulikult, mugav.

Harivate mängude ajal peaksite vältima selliseid sõnu nagu: „Korda. "," Ütle. ". Mõne aja pärast (tavaliselt paari päeva pärast) hakkab laps ise pärast sind silpe kordama ja seejärel sõnu, küsimustele vastama, nii et ole kannatlik.

Ära unusta kiitust

Lapse jaoks on väga oluline kuulda vanematelt kiiduväärt sõnu: “Hästi tehtud!”, “Kui suurepärane!”, “Viis kõrget”. Me ei kiida last mitte ainult sõnadega, vaid ka kallistustega, võite ka suudelda. Mida rohkem laps kiitust kuuleb, seda tihedam on tal teiega kontakt, seda rohkem ta avaneb ja proovib.

Järgmine lapse kõne arengu etapp on suhtlusvajaduse stimuleerimine. Selleks peate esitama beebile küsimusi: "Mida sa tõid?", "Kas see on minu jaoks?", "Mis teil on teie kätes?" Seejärel pange laps valiku ette: "Mida ma peaksin sulle andma: pall või kuup?", "Mida sa tahad: juua või süüa?".

Seda tüüpi küsimused ei aita mitte ainult suuliselt vastata, vaid sisaldavad jäljendamiseks ka vihjet..

Tähelepanu! Mängus "Küsimus-vastus" on vaja kasutada ainult neid sõnu, mida laps juba teab ja on korduvalt korranud.

Tugevdage lapse kõnetegevust, ärge koonerdage kiitust ja lahkeid sõnu. Vältige kategooriaid ja nõudeid kategooriliselt.

Pidage meeles tabusõnu: “Vale!”, “Korda uuesti!”, “Ütle niimoodi. ", "Vaata ennast!". Neid ei tohiks teie kõnes olla..

Ja pidage alati meeles eesmärki - päästa laps kõnegativismi eest ja seejärel - tagada, et laps ise hakkaks kõnetegevust näitama ja teeks seda hea meelega..

Kannatust teile, armastavad ja hoolivad vanemad!

Kolmeaastase lapse kriis: kuidas sellest kergemini üle saada?

Iga 2–4-aastane laps läbib psüühika arengus olulise etapi - kolmeaastase kriisi või negativismi. See avaldub kõige eitamises, mis varem probleemideta vastu võeti, tantratsioonipuhangud ja meeleolumuutused. Vanemad ajavad selle nähtuse sageli segi kapriiside ja kasvatuslünkadega, seetõttu käituvad nad valesti, kaotades seeläbi lapse usalduse. Kolme aasta kriis on raske nii emale kui isale ja lapsele endale. Psühholoogiliste põhiomaduste tundmine aitab sellest õigesti üle saada.

  • 1. Kolme aasta kriis - mis see on?
  • 2. Märgid
  • 3. Kestus
  • 4. Levinud toimetulekumeetodid
    • 4.1. Mida mitte teha?
    • 4.2. Mida teha?

Psühholoogia kriisi nimetatakse pöördepunktiks, kui inimene ei tea, kuidas edasi minna - see, mis varem toimis, lakkab järsku olemast. Vanuses 1,9 kuni 4 aastat toimuvad beebi psüühika arengus muutused ja ta hakkab tajuma ennast vanematest eraldiseisva inimesena, eriti emana. Kuni selle ajani oli ema lapse mõistes osa temast endast ja ta järgis teda alati. Seetõttu on selle teine ​​nimi lahusoleku kriis, see tähendab eraldatus. See on oluline ja vajalik isiksuse kujunemise etapp, mille käigus laps muutub iseseisvamaks. Sel ajal võite temalt sageli kuulda "mina ise" ja vaadata, kuidas ta keeldub oma vanemate abist.

Selle luumurru algstaadiumis ei tea beebi, kuidas käituda, seetõttu kasutab ta oma vanusele kättesaadavaid meetodeid: pisaraid, raevu, kangekaelsust. Seda perioodi nimetatakse ka negativismi kriisiks, sest lapse põhisõnad on “ei”, “ma ei taha”, “ma ei taha”, “ei. Pealegi saab ta need välja öelda juba enne, kui talle midagi pakuti, ja mitte alati ei väljenda tema keeldumine tõelist soovimatust. Täiskasvanud on kohustatud aitama lapsel selle raske etapiga toime tulla, nii et tema edasine areng oleks tervislik..

Iga lapse iseloomuliku individuaalsuse korral avaldub kolmeaastane kriis enamikul lastel järgmiste tunnustega:

  1. 1. Kõike eitamine ja sõnakuulmatus. Laps hakkab sõna otseses mõttes alati protestima - ta keeldub oma mänguasju panemast, õues riietumast, söömast, magamast, aias käimast, hambaid pesemast ja palju muud. Kui ta juba piisavalt hästi räägib, suudab ta keeldumist täiendada fraasidega nagu "Ära taha seda suppi, see on vastik", "Ma ei lähe aeda, õpetaja on halb" ja sarnaseid märkusi. Vanemad, kes suudavad neid olukordi väljastpoolt vaadata, võivad märgata ühte olulist punkti. Selline käitumine toimub siis, kui ema ja isa ei ole enam beebi kaitsjad ja on tema poolel. Näiteks:
  • ta küsib kommi või mõnda muud asja, mis teda huvitas, kuid teda eitatakse.
  • majas on soe ja temalt nõutakse talveriideid, sest toast väljas on külm;
  • laps on mängust vaimustuses, ema tungib nõudega lõunat süüa ja siis magada.

Väikese inimese meeles, kes veel ei oska selgelt rääkida, tekib veendumus, et niipea, kui ta õpib oma nõudeid väljendama ja tema kõne hakkab aru saama, saab ta seda, mida tahab. Kui seda ei juhtu, kannatab ta. Tema lapse aju pole veel küps ning ta ei oska emotsioone kontrollida, nii et viha ja meeleheide tarbivad teda täielikult. Mida rohkem on lapse kasvatamisel keelde ja diktatuure, seda sagedamini on eitamispuhanguid, mis muutuvad hüsteeriaks.

  1. 2. Soov kõike ise teha. Ta hakkab ennast realiseerima vanematest eraldiseisva inimesena ja püüab kõigega ise hakkama saada. Isegi kui see võtab kaua aega ja rikub plaane, vajab ta seda. See on lapse jaoks keeruline avastus, sest ühelt poolt ilmnevad uued võimalused, teiselt poolt on see midagi tundmatut, mis tähendab, et see on hirmutav. Selliste katsete mahasurumine viib eitamiseni.
  2. 3. Iseloomulik varasem või vähemal määral iseloomulik jonnakus. Laps kaitseb oma positsiooni ja soove kõigil talle kättesaadavatel viisidel: karjumine, nutt, saadaolevad sõnad, kaklused. See on loomulik ja näitab selle normaalset arengut..
  3. 4. Amortisatsioon. Järgmise skandaali ajal võib varem jumaldatud ema lapselt kuulda, et ta on halb ja ta ei armasta teda.
  4. 5. Despotism. Enamasti avaldub see nendes beebides, kes on pere ainus laps. Nad hakkavad täiskasvanutelt vaieldamatut kuulekust nõudma ja igasugune keeldumine neile kuuletumisest lõpeb tantrustega..

Need märgid avalduvad igas lapses erineval viisil: mõnel on kõik täielik, teisel on üks ja hämar.

Selle perioodi jaoks pole selget ajaraami, see küsimus on individuaalne. Mõnel lapsel algab see 2-st ja väljendunud sümptomitega kestab kuni 4 aastat. Teiste jaoks möödub see mõne nädalaga, millega kaasnevad mõned iseloomuliku käitumise puhangud.

Negativismi kriisi kestust saab mõjutada õige strateegia valimisega..

Laste ja täiskasvanute selle raske perioodiga toimetulekuks on mitu meetodit. Mõned neist on esmapilgul tõhusad, kuid ainult süvendavad probleemi. Neid seostatakse laste või vanemate negatiivsete emotsioonidega. Peamine oht on psühholoogiline trauma ja usalduse kaotus lähimate inimeste vahel.

Teisi meetodeid on palju raskem rakendada, kuid nende rakendamise tulemus on lapse tervislik psüühika ja tema soojad suhted vanematega..

Aastate jooksul on kasutatud mõnda aegunud käitumisstrateegiat. Lühidalt peamiste kohta:

  1. 1. Hirmutamine. Lihtne, kuid ohtlik meetod. Selle olemus on see, et vanemad lapse rahustamiseks hirmutavad teda: "onu võtab selle", "Baba Yaga tuleb", "ma annan selle tädile", "nüüd ma lähen ja jään omaette." Laps usub, on hirmunud ja rahuneb, kuid mitte sellepärast, et ta mõistaks, kui vastuvõetamatu on tema käitumine, ja teeb järeldusi. Ta ei õpi sellistes olukordades midagi, vaid püüab ainult ennast kaitsta.
  2. 2. Hüüded ja puhumised. Inimeste sellised tegevused, kes on lapse kaitsmiseks ja hooldamiseks, hävitavad nende vahelise kiindumuse. Hüsteeriahetkedel tunneb laps end halvasti ja teda karistatakse selle eest. Tulevikus ei jaga ta oma probleeme ja kogemusi vanematega, sest tema peas kujuneb hoiak, et kui ta kannatab, "lõpetavad" ema ja isa teda veelgi. Dr Jevgeni Komarovsky kritiseerib seda meetodit, väites, et kui last kodus pekstakse, kuid lasteaias ja koolis ei peksta, tuleb laps õpetajate ja kasvatajate küljest lahti. Samuti soovitab ta vanematel, kes ei ole võimelised teemat teisiti lahendama, pöörduma ise perepsühholoogide poole..
  3. 3. Lapse ilma jätmine mõnede füsioloogiliste vajaduste rahuldamiseks: toit, uni. Võite olukorda mängida ja mitte anda talle mõnda aega ainult oma lemmik maitsvat toitu.
  4. 4. Järeleandmine, mille põhjuseks on hirm lapse ärritamise ees. Paljud otsustavad ekslikult temalt piiramatu armastuse eest midagi mitte keelata. Tegelikult on see täiskasvanute nõrkus ja soovimatus otsida pädevamat meetodit. See toob kaasa asjaolu, et laps kasvab suureks ega ole valmis teiste inimeste vastasseisuks ja temas tekivad kompleksid.

Selliste meetodite abil on võimalik saavutada ainult lühiajaline efekt - lapse vaigistamine. Neil pole isiksuse normaalseks arenguks mingit väärtust, vaid ainult kahju.

Esimene asi, mida täiskasvanud peavad mõistma, on see, et 2-3-aastane laps pole võimeline midagi kurja tegema. Seda on tõestatud arvukate uuringutega ja see on seotud füsioloogiaga - aju osad, mis vastutavad olukorra ennustamise ja teise reageerimise eest, pole veel küpsenud. Negativismi kriisi peamine konflikt on see, et beebi, mõistes laias valikus oma võimalusi, peab end täiskasvanuks, kuid jääb samal ajal vanematest sõltuvaks. Selle lahendamiseks peaksite proovima käituda järgmiselt:

  1. 1. Kaitse kindlalt, kuid lahkelt ja kannatlikult oma seisukohta. Peate enda nimel pingutama ja mitte loomulikele emotsioonidele järele andma - see võime eristab täiskasvanuid lastest. Tähtis on jälgida tooni ja sõnu, mida lapsele öeldakse, ja mitte järele anda, kui olete otsustanud temast keelduda. Peamine on see, et selle verbaalse ja emotsionaalse "sparringu" käigus ei tohiks beebil olla kahtlust, et vanem on tema poolel, armastab ja austab teda ning kogu tema tegevus on suunatud lapse hüvanguks. Soovitav on seda kasutada juhtudel, kui beebi soovid võivad ohustada tema elu või tervist, olla vastuolus selle pere moraalse hariduse põhimõtetega: mängida noaga, solvata nõrgemaid.
  2. 2. Kui olukord pole kriitiline ja saate järele anda, tuleks seda teha. Oluline on oma otsus õigesti esitada: "Kui te ei soovi seda putru, kui see pole teile maitsev, siis ärge seda sööge, see annab lihtsalt palju jõudu ja kasvab sellest hästi, nii et ma valmistasin selle teile." Sellistes pisiasjades on olulisem säilitada soe suhe ja lasta lapsel "võita" kui lõpuni vastu seista.
  3. 3. Leidke kompromiss - kui te ei soovi mänguasju ise ära panna, teeme selle koos. Reaktsiooni jälgides võite märgata, kui oluline on lapse jaoks täiskasvanu näide, kes ise teeb seda, mida nõuab..
  4. 4. Las beebi teeb ise, mida saab, isegi kui see võtab palju aega. Kui lapsel midagi ei õnnestu, on parem proovida teda õpetada kui ise teha. Need väikesed võidud on tema jaoks olulised.
  5. 5. Pöörake oma tähelepanu mängule: "Kes sööb kotleti kiiremini?", "Kes paneb saapad kiiremini jalga?", "Lähme ekspeditsioonile kadunud autode leidmiseks!" jne.

Konflikt pole alati tüli ega kaklus, see on lihtsalt huvide mittevastavus. Võime konfliktis käituda on see, mida laps negativismi kriisi ajal õpib. Kui surute ta enda jõuga alla, lubab ta teistel seda teha kogu elu. On oluline, et kokkupõrge vanematega saaks laps erinevat tüüpi vastuseid..

Kriitilistel hetkedel on vanemal oluline olla ülemus ja hooliv. Mõnikord annab ta järele ja teeb kompromisse, kuid jääb oma lapse eest vastutavaks, mis tähendab, et ta teeb lõplikud otsused. Alati peaksid domineerima perevanemaks olemise kõige olulisemad aspektid - armastus ja piisav tähelepanu.