Sotsiaalne taju

On olemas selline asi nagu sotsiaalne taju, mis ladina keelest (perceptso) tõlkes tähendab "taju". Seoses ühiskonna psühholoogiaga kaalub autor, kuidas inimene olukorda näeb, milliseid järeldusi ta teeb. Ja mis kõige tähtsam, psühholoogid märgivad, milliseid tegevusi peaks ootama sellelt või teiselt isikult, kes kuulus teatud mõttekaaslaste rühma..

Sotsiaalset taju iseloomustavad järgmised funktsioonid:

  • Enesetundmine;
  • Vestluspartneri, partneri tunnetus;
  • Kontaktide loomine meeskonnas ühistegevuse käigus;
  • Positiivse mikrokliima loomine.

Sotsiaalne taju uurib erinevate arengutasemega, kuid samasse ühiskonda, kollektiivi kuuluvate isikute käitumismustreid. Käitumuslikud reaktsioonid kujunevad sotsiaalsete stereotüüpide põhjal, mille tundmine selgitab suhtlemismudeleid.

Psühholoogilise ühilduvuse protsesside uurimisel on sotsiaalse taju kaks aspekti. Need on järgmised küsimused:

  • Üksiku subjekti ja tajuobjekti sotsiaalsete ja psühholoogiliste tunnuste uurimine;
  • Inimestevahelise suhtluse mehhanismi analüüs.

Selleks, et tagada suhtlusprotsessis nii teise inimese kui ka enda teadmised ja mõistmine, on olemas spetsiaalsed sotsiaalse taju mehhanismid, mis võimaldavad ennustada suhtluspartnerite tegevust.

Sotsiaalse taju mehhanismid

Sotsiaalse taju kasutatavad tööriistad võimaldavad luua üksikisikute vahelist suhtlust ja koosnevad järgmistest mõistetest:

  • Identifitseerimine;
  • Empaatia;
  • Atraktsioon;
  • Peegeldus;
  • Stereotüüpimine;
  • Põhjuslik omistamine.

Tuvastamismeetod on see, et psühholoog üritab ennast vestluspartneri asemele seada. Inimese tundmiseks on vaja omastada tema väärtuste skaala, käitumisnormid, harjumused ja maitse-eelistused. Selle sotsiaalse taju meetodi järgi käitub inimene nii, et tema arvates käituks vestluspartner..

Empaatia on empaatia teise inimese vastu. Vestluskaaslase emotsionaalse meeleolu kopeerimine. Ainult emotsionaalse vastuse leidmisega saate õige ettekujutuse vestluspartneri hinges toimuvast.

Atraktiivsust (atraktsiooni) peetakse sotsiaalse taju mõistes partneri eriliseks tunnetusvormiks, kellel on tema suhtes kujunenud stabiilne tunne. See arusaam võib avalduda sõpruse või armastuse vormis..

Peegeldus - enda teadvustamine vestluskaaslase silmis. Vestlust läbi viies näib inimene ennast partneri poolelt. Mida teine ​​inimene temast arvab ja millised omadused talle annavad. Enda tundmine sotsiaalse taju mõistes on võimatu ilma avatuseta teistele inimestele.

Põhjuslik omistamine sõnadest "causa" on põhjus ja "atribuut" on silt. Inimesele on omistatud tema tegevusele vastavad omadused. Sotsiaalne taju määratleb järgmised põhjusliku omistamise tüübid:

  • Isiklik - kui põhjus tuleb inimeselt endalt, kes on selle või teise teo toime pannud;
  • Eesmärk - kui tegevuse põhjuseks oli objekt (subjekt), kellele see või teine ​​tegevus oli suunatud;
  • Circumstantial - tingimused, milles see või teine ​​tegu toime pandi.

Uurimisprotsessis tuvastati sotsiaalse taju kohaselt mustrid, mis mõjutavad põhjusliku omistamise teket. Reeglina omistab inimene edu ainult endale ja ebaõnnestumist - teistele või asjaoludele, mis on paraku välja kujunenud mitte tema kasuks. Isiku vastu suunatud tegevuse raskuse kindlaksmääramisel eirab ohver objektiivset ja üksikasjalikku põhjuslikku seost, võttes arvesse ainult isiklikku komponenti. Olulist rolli tajumisel mängib inimese suhtumine ehk teave tajutava subjekti kohta. Seda tõestas Bodalevi eksperiment, mis näitas sama inimese fotot kahele erinevale sotsiaalsele rühmale. Mõni ütles, et enne nende kurikuulsat kurjategijat nimetasid teised teda suurimaks teadlaseks.

Sotsiaalne stereotüüp on vestluspartneri arusaam, mis põhineb isiklikul elukogemusel. Kui inimene kuulub mõnda sotsiaalsesse rühma, tajutakse teda kui osa teatud kogukonnast koos kõigi selle omadustega. Ametnikku tajutakse torulukksepast erinevalt. Sotsiaalne taju jagab järgmist tüüpi stereotüüpe:

  • Etniline;
  • Professionaalne;
  • Sugu;
  • Vanus.

Erinevate sotsiaalsete rühmade inimeste suhtlemisel võivad tekkida vastuolud, mis tavaliste probleemide lahendamisel silutakse.

Sotsiaalse taju mõjud

Stereotüüpide põhjal moodustub inimestevaheline taju, milles määratakse järgmised mõjud:

  • Ülimuslikkus;
  • Uudsus;
  • Halo.

Esmane efekt sotsiaalses tajus avaldub esimesel kohtumisel. Inimese hinnang põhineb varem saadud infol.

Uudsuse mõju hakkab mõjuma siis, kui ilmub täiesti uus teave, mida peetakse kõige olulisemaks..

Haloefekt avaldub partneri positiivsete või vastupidi negatiivsete omaduste liialdamises. See ei võta arvesse muid argumente ja võimeid. Ühesõnaga "meister, ta on meister kõiges".

Pedagoogiline sotsiaalne taju

Õpilaste ettekujutuse õpetajast määravad suhted haridusprotsessis. Iga õpetaja on huvitatud arvamusest, mis kujundab tema isikupära õpilaste silmis. Nii et pedagoogiline sotsiaalne taju määrab õpetaja staatuse, tema eluviisi. Kõik see mõjutab autoriteedi loomist või selle puudumist, mis paratamatult mõjutab hariduse kvaliteeti..

Oskus leida algselt sotsiaalselt ebavõrdsete inimestega ühine keel, kaotamata mõistliku kauguse tunnet, annab tunnistust õpetaja pedagoogilisest andest.

Psühholoogia maailm

psühholoogia ühele ja kõigile

  • Kodu
  • Meist
    • Ajalugu
    • Käsk
  • uudised
    • Veebisait
    • Vajutage
  • Lapsed
    • Laste luuletused
    • Laste lood
    • Laste joonistused
  • Üliõpilased
    • Loengud
      • Positiivne psühhoteraapia
      • Psühhodiagnostika
      • Peresuhete psühholoogia
      • Perinataalne psühholoogia
      • Psühhosomaatika
      • Patopsühholoogia
      • Laste neuropsühholoogia
      • Neuropsühholoogia
      • Lapse keha anatoomia ja füsioloogia
    • Abstraktid
      • Psühholoogia
    • Kursuste töö
      • Psühholoogia
    • Piletid
      • Üldpsühholoogia
      • Kliiniline psühholoogia
      • Pedagoogiline psühholoogia
      • Filosoofia
      • Psühhodiagnostika
    • Diplomid
      • Psühholoogia
    • Kraadiõpe
      • Loengud
        • Teaduse ajalugu
      • Piletid
        • Üldpsühholoogia
        • Filosoofia
    • Artiklid
  • Täiskasvanud
    • Vanemate jaoks
      • Enne sündi
      • Lapsed vanuses 0 kuni 1 aastat
      • 1–3-aastased lapsed
      • 3–7-aastased lapsed
      • 7–11-aastased lapsed
      • 11–14-aastased lapsed
      • 14-18-aastased lapsed
      • Kõigi jaoks
    • Kaleidoskoop
  • Lingid
  • Otsing
  • Liigu sisu juurde

Sotsiaalse taju psühholoogia.

Inimene ei saa elada eraldatuna. Kogu elu vältel puutume kokku ümbritsevate inimestega, loome inimestevahelisi suhteid, terved inimrühmad loovad omavahel sidemeid ja seega on igaüks meist lugematute ja mitmekesiste suhete objektiks. See, kuidas suhtleme vestluskaaslasega, milline suhe temaga tekib, sõltub enamasti sellest, kuidas suhtluspartnerit tajume ja hindame. Kontakteeruv inimene hindab igat vestluspartnerit nii välimuselt kui ka käitumiselt. Tehtud hinnangu tulemusel kujuneb vestluspartnerisse teatud suhtumine ja tema sisemiste psühholoogiliste omaduste kohta tehakse eraldi järeldused. See ühe inimese teise tajumise mehhanism on suhtlemise hädavajalik komponent ja viitab sotsiaalsele tajule. Sotsiaalse taju mõiste võttis esmakordselt kasutusele J. Bruner 1947. aastal, kui töötati välja uus pilk inimese tajule inimese poolt.

Sotsiaalne taju on protsess, mis tekib inimeste omavahelistes suhetes ja hõlmab inimeste sotsiaalsete objektide tajumist, uurimist, mõistmist ja hindamist: teiste inimeste, nende endi, rühmade või sotsiaalsete kogukondade poolt. Sotsiaalse taju protsess on keeruline ja hargnenud süsteem avalike objektide kujundite kujundamiseks inimese meeles selliste teineteise mõistmise meetodite tulemusena nagu taju, tunnetus, mõistmine ja uurimine. Mõiste "taju" ei ole vaatleja vestluspartneri idee kujunemise määratlemisel kõige täpsem, kuna see on spetsiifilisem protsess. Sotsiaalpsühholoogias kasutatakse mõnikord sellist sõnastust nagu “teise inimese tunnetus” (AA Bodalev) täpsema mõistena, et iseloomustada inimese poolt tajutavat protsessi. Inimese teise inimese tunnetamise spetsiifika seisneb selles, et subjekt ja tajuobjekt ei taju mitte ainult üksteise füüsilisi, vaid ka käitumuslikke omadusi ning ka suhtlemise käigus kujunevad hinnangud vestluskaaslase kavatsuste, võimete, emotsioonide ja mõtete kohta. Lisaks luuakse idee nendest suhetest, mis seovad subjekti ja tajuobjekti. See annab veelgi olulisema tähenduse lisategurite järjestusele, millel pole füüsiliste objektide tajumisel nii olulist rolli. Kui taju subjekt osaleb aktiivselt suhtlemises, siis see tähendab inimese kavatsust luua koos partneriga kooskõlastatud tegevused, võttes arvesse tema soove, kavatsusi, ootusi ja varasemaid kogemusi. Seega sõltub sotsiaalne taju emotsioonidest, kavatsustest, arvamustest, hoiakutest, eelarvamustest ja eelarvamustest..

Sotsiaalset taju määratletakse kui inimese väliste tunnuste tajumist, võrreldes neid tema isikuomadustega, tõlgendamise ja prognoosimisega tema tegevuse ja tegude põhjal. Seega on sotsiaalses tajus kindlasti ka teise inimese hinnang ja teatud suhtumise areng emotsionaalses ja käitumuslikus aspektis, sõltuvalt sellest hinnangust ja objekti tekitatud muljest. See ühe inimese teise tunnetamise protsess, selle hindamine ja teatud hoiaku kujundamine on inimkommunikatsiooni lahutamatu osa ja seda võib tinglikult nimetada suhtluse tajupooleks.

Seal on sotsiaalse taju põhifunktsioonid: enese tundmine, suhtluspartneri tundmine, vastastikusel mõistmisel põhinevate ühistegevuste korraldamine ja teatud emotsionaalsete suhete loomine. Vastastikune mõistmine on sotsiaalpsühholoogiline nähtus, mille keskmes on empaatia. Empaatia - empaatiavõime, soov asetada ennast teise inimese asemele ja täpselt määrata tema emotsionaalne seisund tegevuste, näoreaktsioonide, žestide põhjal.

Sotsiaalse taju protsess hõlmab taju subjekti ja taju objekti suhet. Taju subjekt on indiviid või rühm, kes viib läbi reaalsuse tunnetuse ja ümberkujundamise. Kui taju subjekt on üksikisik, saab ta tajuda ja tunnetada oma rühma, kõrvalist rühma, teist indiviidi, kes kuulub kas enda või teise rühma. Kui grupp on taju subjekt, muutub sotsiaalse taju protsess veelgi segasemaks ja keerukamaks, kuna grupp realiseerib teadmisi, nii ennast kui ka selle liikmeid, ning saab hinnata ka teise grupi liikmeid ja teist gruppi ennast tervikuna..

On olemas järgmised sotsiaalse taju mehhanismid, see tähendab viisid, kuidas inimesed mõistavad, tõlgendavad ja hindavad teisi inimesi:

Objekti välise välimuse ja käitumisreaktsioonide tajumine

Objekti sisemise välimuse tajumine, see tähendab selle sotsiaal-psühholoogiliste tunnuste kogum. Seda tehakse empaatiavõime, refleksiooni, omistamise, samastumise ja stereotüüpide loomise kaudu..

Teiste inimeste tunnetus sõltub ka inimese ettekujutuse endast (mina olen mõiste), suhtluspartneri (sina oled mõiste) arengust ja rühmast, kuhu üksikisik kuulub või arvab, et ta kuulub (Oleme mõiste). Enese tunnetamine teise kaudu on võimalik ennast teise indiviidiga võrdlemise või refleksiooni kaudu. Peegeldus on protsess, mille käigus mõistetakse, kuidas vestluspartner ennast mõistab. Selle tulemusena saavutatakse suhtlemisel osalejate vahel teatav vastastikuse mõistmise tase..

Sotsiaalne taju tegeleb suhtlusprotsessi sisu ja protseduuriliste komponentide uurimisega. Esimesel juhul uuritakse subjektile ja tajuobjektile erinevate omadustega omistusi (omistamist). Teine analüüsib taju mehhanisme ja mõjusid (halo, primaadi, projektsiooni jt mõju).

Üldiselt on sotsiaalse taju protsess keeruline suhtlusmehhanism sotsiaalsete objektide vahel inimestevahelises kontekstis ning seda mõjutavad paljud tegurid ja tunnused, näiteks vanuseomadused, taju mõjud, varasemad kogemused ja isiksuseomadused..

Sotsiaalse taju struktuur ja mehhanismid.

"Identifitseerimine" (hilisest ladinakeelsest identifikatsioonist - identifitseerimine) on intuitiivse samastumise protsess, milles võrreldakse enda subjekti teise inimesega (inimrühmaga) inimestevahelise taju protsessis. Mõiste "identifitseerimine" on viis tajuobjekti äratundmiseks selle assimileerimise käigus. See pole muidugi ainus tajumise viis, kuid reaalsetes suhtlemis- ja suhtlemissituatsioonides kasutavad inimesed seda tehnikat sageli, kui suhtlemisprotsessi käigus põhineb oletus partneri sisemise psühholoogilise seisundi kohta püüdest end tema asemele seada. Identifitseerimise - kui sotsiaalse taju mehhanismi - eksperimentaalsete uuringute tulemusi on palju, mille põhjal ilmneb identifitseerimise suhe teise ja sisulises nähtuses sarnase empaatiaga..

"Empaatia" on teise inimese mõistmine tema kogemuse emotsionaalse tunde kaudu. See on viis teise inimese mõistmiseks, mis ei põhine teise inimese probleemide tegelikul tajumisel, vaid tajuobjekti emotsionaalse toetamise soovil. Empaatia on afektiivne „mõistmine“, mis põhineb taju subjekti tunnetel ja emotsioonidel. Empaatiaprotsess on üldjoontes sarnane samastumismehhanismiga, mõlemal juhul on võimalus asetada ennast teise asemele, vaadata probleeme tema vaatenurgast. On teada, et empaatia on kõrgem, seda enam suudab inimene sama olukorda erinevate inimeste vaatenurgast ette kujutada ja seetõttu mõista nende inimeste käitumist.

"Atraktsiooni" (ladina keeles Attrahere - meelitada, meelitada) peetakse teise ühe inimese eriliseks tajumise vormiks, mis põhineb inimesel stabiilsel positiivsel suhtumisel. Külgetõmbamise protsessis inimesed mitte ainult ei mõista üksteist, vaid loovad omavahel teatud emotsionaalsed suhted. Erinevate emotsionaalsete hinnangute põhjal moodustub mitmekesine tunnete vahemik: tagasilükkamisest, vastikustundest kuni konkreetse inimeseni, kaastundeni ja isegi armastuseni tema vastu. Külgetõmmet esitletakse ka kui mehhanismi inimeste kaastunde tekkeks suhtlemisprotsessis. Atraktiivsuse olemasolu inimestevahelise tajumise protsessis näitab asjaolu, et suhtlus on alati teatud suhete (nii sotsiaalsete kui ka inimestevaheliste) teostumine ja üldiselt avaldub atraktiivsus rohkem inimestevahelistes suhetes. Psühholoogid on tuvastanud erinevad atraktiivsuse tasemed: kaastunne, sõprus, armastus. Sõprust esitletakse kui stabiilsete inimestevaheliste suhete tüüpi, mida iseloomustab nende osalejate stabiilne vastastikune kiindumus sõpruse, kuuluvuse (soov olla ühiskonnas koos sõbra, sõpradega) ja vastastikuse sümpaatia ootuses..

Kaastunne (kreeka keeles Sympatheia - külgetõmme, sisemine meelelaad) on inimese stabiilne, positiivne, emotsionaalne suhtumine teistesse inimestesse või inimrühmadesse, mis avaldub heatahtlikkuses, sõbralikkuses, tähelepanelikkuses, imetluses. Kaastunne julgustab inimesi lihtsustama üksteisemõistmist, püüdlema vestluspartneri tundmaõppimise poole suhtlemisprotsessis. Armastus, kõrgeim emotsionaalselt positiivse suhtumise aste, mis mõjutab taju subjekti, tõrjub armastus subjekti kõik muud huvid välja ning suhtumine tajuobjekti tõstetakse esile, objekt muutub subjekti tähelepanu keskpunktiks.

Sotsiaalne peegeldus on teise inimese mõistmine tema eest mõtlemisega. See on teise sisemine esitus inimese sisemaailmas. Idee sellest, mida teised minust arvavad, on sotsiaalse tunnetuse oluline aspekt. See on teise teadmine selle kaudu, mida ta (nagu ma arvan) minust arvab, ja teadmine endast teise hüpoteetiliste silmade läbi. Mida laiem suhtlusring on, seda mitmekesisemad on ideed selle kohta, kuidas teised seda tajuvad, seda enam teab inimene endast ja teistest. Partneri kaasamine oma sisemaailma on suhtlusprotsessi kõige tõhusam enesetundmise allikas.

Põhjuslik omistamine on interaktsioonipartneri käitumise tõlgendamine hüpoteeside kaudu tema emotsioonide, motiivide, kavatsuste, isiksuseomaduste ja käitumispõhjuste kohta koos nende edasise omistamisega sellele partnerile. Mida suurem on teabe puudumine suhtluspartneri kohta, seda enam määrab põhjuslik omistamine sotsiaalse taju. Põhjusliku omistamise protsessi konstrueerimise kõige julgema ja huvitavama teooria esitas psühholoog G. Kelly, ta paljastas, kuidas inimene otsib põhjuseid teise inimese käitumise selgitamiseks. Omistamistulemused võivad olla sotsiaalsete stereotüüpide loomise aluseks.

"Stereotüüpimine". Stereotüüp on konkreetse sotsiaalse rühma liikmetele iseloomulik nähtuse või inimese stabiilne pilt või psühholoogiline taju. Stereotüüpimine on teise inimese tajumine ja hindamine, laiendades talle sotsiaalse grupi tunnuseid. See on protsess, mille käigus tajutavast inimesest mulje tekib grupi välja töötatud stereotüüpide põhjal. Kõige levinumad on etnilised stereotüübid, teisisõnu teatud rahvuse tüüpiliste esindajate kujundid, mis on varustatud rahvusliku välimuse ja iseloomuomadustega. Näiteks on olemas stereotüüpsed ideed brittide pedantsusest, sakslaste täpsusest, itaallaste ekstsentrilisusest ja jaapanlaste raskest tööst. Stereotüübid on eeltajumise vahendid, mis võimaldavad inimesel tajumisprotsessi hõlbustada ja igal stereotüübil on oma sotsiaalne rakendussfäär. Stereotüüpe kasutatakse aktiivselt inimese hindamiseks vastavalt sotsiaalsetele, riiklikele või ametialastele omadustele..

Stereotüüpne taju tuleneb ebapiisavast kogemusest inimese äratundmisel, mille tulemusena järeldused põhinevad piiratud informatsioonil. Stereotüüp tekib seoses inimese grupikuuluvusega, näiteks vastavalt tema kutsealale kuulumisele, siis loetakse selle ameti esindajate minevikus kohandatud väljendunud eripära kui tunnuseid, mis on omased igale selle eriala esindajale (kõik raamatupidajad on pedantsed, kõik poliitikud on karismaatilised). Nendel juhtudel avaldub eelsoodumus teabe väljavõtmiseks varasemast kogemusest, järelduste tegemiseks selle kogemuse sarnasuste põhjal, pööramata tähelepanu selle piirangutele. Stereotüüpimine sotsiaalse taju protsessis võib viia kahe erineva tagajärjeni: lihtsustada ühe inimese teise tunnetamise protsessi ja eelarvamuste tekkeni.

VII rahvusvaheline üliõpilaste teaduskonverents Üliõpilaste teadusfoorum - 2015

SOTSIAALSE TAJUMISE OMADUSED PEDAGOOGILISE PROTSESSI TINGIMUSTES

Inimestevahelise suhtluse tekkimine ja edukas areng on võimalik ainult siis, kui selle osalejate vahel valitseb vastastikune mõistmine. See, kuivõrd inimesed peegeldavad üksteise jooni ja tundeid, tajuvad ja mõistavad teisi ning nende ja iseenda kaudu, määrab suuresti suhtlemisprotsessi, partnerite vahel kujunevad suhted ja viisid, kuidas nad ühistegevust teostavad. Seega toimib tunnetus- ja arusaamisprotsess ühe inimese poolt teise suhtlemise kohustusliku komponendina, tinglikult võib seda nimetada suhtluse tajupooleks.

Sotsiaalne taju on mitmekomponentne, sotsiaalse psühholoogia üks keerukamaid ja olulisemaid mõisteid, püüdes selgitada ainulaadset nähtust, et inimesed tunnevad ja mõistavad üksteist.

Sotsiaalne taju hõlmab järgmist:

enda täheldatud käitumise tajumise protsess;

käitumise tajutavate põhjuste ja eeldatavate tagajärgede tõlgendamine;

oma käitumise strateegia koostamine.

Traditsiooniliselt on tavaks eristada sotsiaal-taju protsessi kolme komponenti: subjekt, objekt ja taju olukord või partner-vaatleja, vaadeldav partner ja olukord (kontekst)

Vaadeldavas on ühe inimese (vaatleja) poolt teise (vaadeldava) tajumise protsessis üldjuhul tajumiseks saadaval ainult välised märgid, mille hulgas kõige informatiivsemad on välimine välimus (füüsilised omadused ja välimuse "kujundus") ja käitumine (sooritatud toimingud ja ekspressiivsed reaktsioonid).... Neid märke tajudes hindab vaatleja neid teatud viisil ja teeb suhtluspartneri psühholoogiliste omaduste kohta mõned järeldused (sageli alateadlikult). Omistatavate omaduste summa võimaldab moodustada teatud suhtumise vaadeldavasse, mis on enamasti emotsionaalse iseloomuga. Eeldatavate psühholoogiliste omaduste põhjal teeb vaatleja teatud järeldused selle kohta, millist käitumist võib vaadeldav eeldada. Nende avastuste põhjal koostab vaatleja vaadeldava suhtes käitumisstrateegia.

Nii saab sotsiaalse taju protsessi kujutada etappide jadana, millele on lisatud vaatleja hinnang:

Vaadeldava välimuse ja käitumise tajumine.

Ideede loomine vaadeldavate psühholoogiliste omaduste ja seisundi kohta.

Vaadeldava käitumise põhjustest ja tagajärgedest ülevaate saamine.

Enda käitumise strateegia loomine.

Seega on sotsiaalne taju oluline psühholoogiline protsess, mis hõlmab inimese väliste tunnuste tajumist, nende korrelatsiooni tema isikuomadustega, tõlgendamist ja prognoosimist tema tegevuse põhjal. Tegelikult on partneri suhtes subjektiivse hindamise tulemused aluseks tema suhtes käitumise konstrueerimisel. Partner omakorda ehitab käitumist, analüüsides käitumist ja väliseid ilminguid, mida vaatleja talle pakkus.

Sotsiaalne taju hõlbustab inimeste suhtlemist ja sõltub emotsioonidest, arvamustest, hoiakutest, eelarvamustest ja eelarvamustest, samuti inimese vanusest. Nii areneb lastel kõigepealt võime tunnustada vaadeldava näo väljendust näoilmete, seejärel žestide abil ning võime tõlgendada tundeid suhete loomise iseärasuste kaudu kujuneb alles noorukieas. Eelkooliealiste jaoks on taju protsessides oluline roll välimuse "kujundamisel"; nooremad koolilapsed omistavad suurimat tähtsust vestluspartneri välimuse iseärasustele - pikkus, silmade värv, soeng, riided; noorukid - näoilmed, žestid, hääletoon; täiskasvanud - käitumisjooned. Lapsed on rohkem keskendunud välimuse tajumisele kui täiskasvanud. Koolilapsed, hinnates õpetajat, teevad tema kohta järeldusi, mis põhinevad tema välimuse ja käitumise vaatlusel. Nad omistavad erilist tähtsust õpetaja välimuse kujundamisele (soeng, riietus) ja tehtud toimingutele, väljendusrikkadele reaktsioonidele. Taju ajal saadud teabe põhjal kujundavad õpilased õpetaja suhtes teatud suhtumise.

Taju tunnuseid mõjutab ka inimese elukutse. Niisiis juhinduvad õpetajad, kes tajuvad ja tõlgendavad teist inimest, enamasti tema kõnest (veelgi kitsamalt - tema kirjaoskusest) ning koreograafid ja sporditreenerid - füüsilistest andmetest. Mõjutavad märkimisväärselt vaatleja sotsiaalse taju ja psühholoogiliste omaduste tulemust.

Tajumise hetkel näib vaadeldav vaatlejale teatava sotsiaalselt oluliste märkide kogumit, mille abil psühholoogilised omadused ja seisundid teatud kultuuris traditsiooniliselt levivad. Märgid või, nagu neid tavaliselt nimetatakse, "taju konksud", mis antud inimese jaoks on tuntud sotsiaalne kood. Enamiku neist tähenduse mõtestasid tema jaoks lahti tema vanemad ja teised lähedased inimesed, ühed ise, teised omastas oma kultuuri näidistega suhtlemisel. Need konksud on osaliselt rahvusvahelised: nende tõlgendamine on erinevates kultuurides ja kogukondades peaaegu sama. Põhimõtteliselt on need märgid, mis dešifreerivad meie jaoks inimese põhilised emotsioonid: rõõm, hirm, valu jne. Ülejäänutel ja enamikul neist on „kohalik tähendus”: nad on sündinud teatavas etnilises, sotsiaalses või isegi erialases rühmas. Nende õige tõlgendamise jaoks on oluline teada konkreetse rühma kultuuri, parem on sinna lisada juba sünnist saati..

Euroopa ja Ameerika uuringute kõige olulisemad konksud inimese tajumiseks on:

Inimese nägu kui kõige olulisem teabeallikas tajutava inimese kohta. Pealegi on kõigist taju parameetritest kõige olulisemad näoilmed ja silmad. Näo näolihaste mikroliigutused on võimelised edastama laia valikut tundeid ja kogemusi. Miimika annab kõige olulisemat ja "ausamat" teavet inimese seisundite kohta: ta on rõõmsameelne, kurb, vihane, ärev. Stabiilsete isiksuseomaduste levitamise osas on tema võimalused väga piiratud. Välimus pole vähem informatiivne..

Inimeste žestid ja asendid

Inimese hääl ja kõne

Nende omaduste hulgas, mis aitavad vaatlejal tajuda ja mõista teise inimese tõelist sisemist seisundit, tundeid ja kavatsusi, toob M. Bityanova välja:

Kõrge kultuuriline tase, mis võimaldab enda või omandatud kogemuste põhjal tõlgendada inimeste väliseid ilminguid nende korrelatsioonis isikuomadustega: "Ma tean, mis selle taga võib olla".

Kõrge peegeldav tase, mis võimaldab teil eristada oma ametialaseid, vanuselisi, etnilisi ja muid eelarvamusi ja hoiakuid ning käitumise tegelikke aluseid, mida näitavad täheldatud: "Ma tean, et ma pean seda olukorda vaatama laiemalt, kui tavaliselt varem tegin".

Kõrge intellektuaalne tase, mis võimaldab teil vaadeldud toimingute hindamisel eemalduda egotsentrilisest positsioonist: "Minu käitumise ja tema käitumise välise sarnasuse taga võivad olla erinevad põhjused.".

Isikliku küpsuse kõrge tase, mis võimaldab teil eraldada oma probleemid ja teise inimese käitumise tõlgendamise protsessid: "Minu partner ja minu tunded tema vastu pole ühesugused".

Laialdane käitumisreaktsioonide repertuaar, mis võimaldab rakendada antud suhtlusolukorrale vastavat käitumist: "Ma tean, kuidas selles konkreetses olukorras käituda".

Inimeste tunnetus ja üksteise mõistmine toimub vastastikuse mõistmise alusel, eeldab suhtlemisel partnerite eesmärkide, motiivide, hoiakute mõistmist. Sageli ei tea inimesed suhtluspartnerite käitumise tegelikke põhjuseid ja hakkavad üksteisele käitumise põhjuseid omistama, lähtudes tajutava isiku käitumise sarnasusest teise inimese käitumisega või nende enda käitumismotiivide põhjal, mis võivad tekkida sarnastes olukordades. Selline põhjuslik tõlgendus vaadeldava indiviidi käitumisest võib oluliselt mõjutada vaatlejat ennast. See teiste inimeste käitumise põhjuste ja motiivide inimestevahelise tajumise subjekti tõlgendus on põhjuslik omistus.

Arvestades sotsiaalse taju funktsiooni rakendamise tunnuseid, tuleb meeles pidada, et pedagoogilises praktikas on õpilase tajumisel sageli vigu, mis takistavad suuresti suhtlemist ja õpetaja tegevust..

Tajumisega võib kaasneda stereotüüpide moodustamise protsess, mis esindab sotsiaalsete objektide tajumist ja hindamist teatud ideede (stereotüüpide) alusel ja mis avaldub sarnaste omaduste omistamises kõigi sotsiaalse rühma kõigi liikmete jaoks, ilma et oleks piisavalt teadlik nende vahelistest võimalikest erinevustest..

Uue reaalsuse genereerimiseks võimeline stereotüüp on saanud üldnimetuse "ootuste stereotüüp". Mehhanism, mis tagab selle stereotüübi toimimise, on kinnistunud ühiskondliku taju protsessis: vaatleja kujundab oma "taju" uuringute põhjal oma käitumisstrateegia vaadeldava suhtes ja viib selle ellu. Vaatleja, ise oma käitumist üles ehitades, lähtub sellest strateegiast ja seetõttu vaatleja peas välja kujunenud subjektiivsest arvamusest tema kohta. Kui vaatleja on autoriteetne isik, püüab vaatleja sobituda talle pakutud käitumismudeliga. "Prohvetiennustus" (vaatleja subjektiivne hinnang) hakkab kehtima.

Ootuste stereotüüp on pedagoogilises protsessis tõeliselt mõjuv tegur. See on tingitud asjaolust, et see ei avaldu mitte ainult õpetaja hoiakutes ja ootustes, vaid ka väga aktiivselt tema käitumises. Ootused, mis õpetajad lapse suhtes tekitavad, hakkavad tegelikult määrama tema tegelikke saavutusi. See on tingitud mitte ainult nende õpetajate kallutatusest, kellest on saanud nende endi stereotüübid, vaid ka asjaolust, et lapse enesetaju kujuneb selliste ootuste mõjul. Nagu märkis Lääne psühholoog Rist, on paljud lapsed hukka mõistetud koolis viletsat eksistentsi lohistama ja tunnevad vastumeelsust enda vastu ainult seetõttu, et neid sildistati algusest peale kui "vähearenenud", "tasakaalustamata", "võimetud". See tähendab, et õpetajate tagasiside õpilasele ootuste näol toimib R. Burnsi sõnul "eneseteostavaks ennustuseks"..

Õpetaja elukutse tervikuna liigitatakse riskantseks enda ja õpilaste kohta käivate ideede stereotüüpsuse, aktiivsuse seisukohalt. "Igaveste" tõdede levitamine, võime tugineda autoriteedile - see kõik loob pinnase stereotüüpide arenguks. Pedagoogiliste stereotüüpide moodustamise üks olulisemaid tulemusi on ideaalse õpilase kuvandi kujundamine õpetaja meeles. See on selline õpilane, kes toetab õpetajat eduka õpetaja rollis ja muudab tema töö nauditavaks: koostöövalmis, teadmiste poole püüdlev, distsiplineeritud. Selle ideaaliga sarnaseid lapsi ei taju õpetaja mitte ainult “heade” õpilastena, vaid üldiselt heade inimestena, kes on igas mõttes meeldivad. Lapsed, kes sobivad vastupidise kuvandiga - "halvad" õpilased, peetakse üldiselt ükskõikseteks, agressiivseteks, negatiivsete emotsioonide allikateks.

Üldiselt võivad ootusstereotüübil olla ka positiivsed tagajärjed, kui õpetaja on suutnud arendada nõrga lapse suhtes positiivseid ootusi. Uuringud näitavad siiski, et see stereotüüp toimib negatiivse pooluse juures tõhusamalt ja järjepidevamalt. Üldiselt määravad ootustereotüübi mõju lapsele kolm tegurit:

õpetaja idee õpilase võimetest;

õpilase enda ettekujutus tema võimalustest;

õpetaja arvamuse olulisus õpilase jaoks.

Sellest lähtuvalt võib tulemusi oodata juhtudel, kui õpetaja on lapse jaoks autoriteetne, kui temal ja õpilasel endal on haridusvõimalustest kõrge arvamus. Ja ka nendes, kus õpetajal on lapse võimetest äärmiselt madal arvamus ja viimasel pole enam enesetoetuseks sõnu. Ootuse stereotüüp võib algklassides olla eriti võimas ja hävitav..

Lõpetades suhtlemise sotsiaal-taju aspektide kaalumise, võime mõned tulemused kokku võtta.

Sotsiaalne taju on multifunktsionaalne vaimne protsess, mis hõlmab inimese väliste tunnuste tajumist, korreleerides neid tema isikuomaduste, tõlgendamise ja prognoosimisega tema tegevuse põhjal.

Sotsiaalse taju struktuuris eristatakse vaatlejat, vaadeldavat ja suhtlemise sotsiaalset olukorda; iga struktuurne komponent mõjutab sotsiaal-taju protsessi edukust.

Edukuse seisukohast kõige olulisemate seas paistavad silma vaatleja omadused: vanus, elukutse, enesehinnangu seisund ja "minapildi" sisu, sotsiaalselt tajutavad oskused ja võimed.

Vaadeldav isik on taju sõnumi autor, ta moodustab selle ekspressiivsete vahendite komplekti abil, millel on kultuuriline ja individuaalne tähendus: näoilmed, kaugus, silmside, pantomiim jne..

Vastavalt suhtlemise sotsiaalsele olukorrale saab vaatleja sotsiaalse taju rakendamiseks kasutada erinevaid sotsiaalse tunnetuse mehhanisme.

Rühmadevahelise taju olukorras kasutatakse esmamulje tüüpilisi skeeme, stereotüüpimist.

Inimestevahelise mõistmise olukorras - samastumine, empaatia, külgetõmme, sotsiaalne refleksioon.

Arusaamatuse olukorras kasutatakse ühistegevuses tekkivate probleemide lahendamiseks põhjusliku omistamise mehhanismi. See on põhjuslik omistamismehhanism, mis määrab suhtluspartneri tegevuse tajumisel teatud mustrid ja tüüpilised vead. See täidab olulisi kohanemisfunktsioone.

Vaadeldava jaoks ilmneb suhtluspartneri tajumisprotsess eneseesitlusena, mis sõltuvalt suhtlemise eesmärkidest võib olla siiras või kontrollitud ja manipuleeriv..

Sotsiaalse taju funktsioon pedagoogilises suhtluses seisneb selles, et õpetaja on tähelepanelik lapse käitumise, tema sõnade, žestide, intonatsioonide, välimuse ja käitumise muutuste suhtes. Lapse käitumise ja seisundite väliste ilmingute taga "näeb" õpetaja tema mõtteid ja tundeid, ennustab kavatsusi, modelleerib õpilase isiksust.

Mitina, JI. M. Õpetaja kui inimene ja professionaal [Tekst] / LM Mitina. - M.: Phoenix, 2010. - 215 s.

Peatükk 3. Suhtluse sotsiaal-taju pool

Peatüki õppimise tulemusena peab õpilane:

tea

• sotsiaalse taju määratlus, tüübid, eripära; sotsiaalse taju mõjud, tegurid ja mehhanismid; atraktsiooni mõiste ja komponendid, omistamine; eneseesitluse kontseptsiooni sisu ja strateegia;

osata

• teha kindlaks inimestevahelise ja rühmadevahelise taju sisu ja mõjud, tajumisraskused ja -vead, eneseesitluse tunnused;

oma

• oskus kasutada sotsiaalse taju mõjusid, rakendada erinevaid eneseesitlusstrateegiaid.

3.1. Sotsiaalse taju kontseptsioon. Sotsiaalse taju koht suhtluses

Selles osas käsitleme suhtluse järgmist, tajutavat külge. Paljastagem sotsiaalse taju kujunemise mehhanism, mis on aluseks suhtluspartneri kuvandi ülesehitamisele, millest sõltub üldiselt ühistegevuse edukus. Võime öelda, et sotsiaalse taju probleem on üks inimestevahelise suhtluse keskseid probleeme..

Viidates kodumaiste psühholoogide töödele (L. S. Vygotsky, B. F. Lomov, A. A. Bodalev jt), märkime, et ideede kujunemine meid ümbritseva maailma kohta (subjektiivne maailmapilt) toimub igaühes meist individuaalselt, abiga tunnetuse kognitiivne vaimne protsess (taju). Tajumine hõlmab endas ümbritseva maailma kohta meelte abil saadud teabe vastuvõtmist ja ümberkujundamist, samuti selle analüüsi ja tõlgendamist. Sellisele isiklikule tajule vastandub sotsiaalne taju, kuna selle suuna määrab inimene ise, tema individuaalsed omadused. Sotsiaalne taju aitab kaasa idee loomisele iseendast, teistest inimestest, sotsiaalsetest rühmadest ja sotsiaalsetest nähtustest.

Mõiste "sotsiaalne taju" võttis J. Bruner esimest korda kasutusele 1947. aastal oma uue lähenemisviisi (New Look) väljatöötamisel tajumisprotsessile. Sellest ajast alates on sotsiaalse psühholoogia selle lähenemisviisi raames mõistetud sotsiaalset taju kui erinevate sotsiaalsete objektide (teiste inimeste, sotsiaalsete rühmade, suurte sotsiaalsete kogukondade) tajumise protsessi. Kitsas tähenduses on sotsiaalne taju inimese poolt inimese tajumise protsess [1].

Esimesena arendas koduteaduses sotsiaalse taju probleemi A. A. Bodalev. Ta pani aluse laiaulatuslikule uurimistööle ja ka teaduslikule suunale, mille sees kogunes suur hulk empiirilisi andmeid ja mustreid. A. A. Bodalevi teostest tasub kätte maksta: "Inimese tajumine inimese poolt" (1965), "Esmamulje kujunemine" (1966), "Inimese enda tajumisest ja mõistmisest inimese poolt" (1968), "Inimese mõiste kujundamine inimesena" (1970), "Isiksus ja suhtlus" (1979, 1983).

Definitsiooni kohaselt tähendab mõiste "taju" ise "taju" ja "sotsiaalne taju" - sotsiaalsete objektide tajumist sotsiaalses kontekstis, inimeste üksteise tajumist. Seega kirjutab V. II. Kunitsyna ja tema kolleegide sotsiaalne taju on protsess, mis toimub inimeste vahelises suhtluses, mis põhineb loomulikul suhtlemisel ja kulgeb teise inimese taju ja mõistmise vormis [2]. Siinkohal on oluline rõhutada, et sotsiaalne taju on aktiivne tagasiside protsess, mis hõlmab tingimata mõistmist. Tajumisprotsessis kujunenud inimese pilt kannab infokoormust ja mängib interaktsiooniprotsessides reguleerivat rolli, aitab tajutava inimesega seoses üles ehitada käitumisliini..

Teadlased märgivad, et teise inimese tajumine hõlmab tingimata: 1) mitte ainult füüsiliste, vaid ka käitumisomaduste tajumist; 2) ideede kujundamine inimese kavatsustest, mõtetest, võimetest, emotsioonidest, hoiakutest; 3) ideede kujundamine subjekti ja tajuobjekti ühendava suhte kohta; 4) selle alusel teise isiku tegevuse tõlgendamine.

Tajumisoskused avalduvad oskustes:

  • - määratleda koosoleku kontekst;
  • - mõista partneri meeleolu tema verbaalse ja mitteverbaalse käitumise abil;
  • - suhtlusolukorra analüüsimisel arvestada taju "psühholoogiliste mõjudega" [3].

Kesksed probleemid sotsiaalse taju valdkonnas on:

  • 1) vanus, sugu, sotsiaalse taju ametialased omadused;
  • 2) tingimused ja tegurid, mis mõjutavad ühe inimese teise hinnangu täpsust ja adekvaatsust;
  • 3) esmamulje tekkimise mustrid;
  • 4) mõju nendele varasemate kogemuste protsessidele, suhete olemusele, enesehinnangule ja suhtlevate inimeste isiklikele omadustele [4].

Kui kujutame sotsiaalse taju protsesse täies mahus ette, saame väga keeruka ja hargnenud skeemi. Skeem sisaldab erinevaid võimalusi mitte ainult objekti, vaid ka taju subjekti jaoks. Kui indiviid on taju subjekt, võib ta: 1) tajuda teist "oma" rühma kuuluvat indiviidi; 2) teine ​​"võõrasse" rühma kuuluv isik; 3) oma rühm; 4) rühm "väljaspool".

Pilt muutub, kui gruppi tõlgendatakse taju subjektina. Siis: 5) grupi ettekujutus oma liikmest; 6) grupi poolt teise grupi esindaja tajumine; 7) grupi taju iseendast; 8) grupi kui teise grupi tajumine tervikuna (joonis 3.1) [5].

Tasub meeles pidada, et inimestevahelise tajumise protsessid on otseselt seotud suhtlemisega, seetõttu räägime edaspidi sotsiaalsest tajust üldiselt, aga inimestevahelisest tajumisest (inimese tajumisest, tunnetusest ja inimese mõistmisest). Diagrammil on need positsioonid, kui üksikisik tajub: teine ​​"tema" rühma kuuluv ja teine ​​"tulnukate" rühma kuuluv üksikisik. Samal ajal avaldub vestluspartneri adekvaatne hinnang suutlikkuses mõista partneri meeleolu tema verbaalse ja mitteverbaalse käitumisega.

Joonis: 3.1. Sotsiaalsete ja tajutavate protsesside variandid (G.M. Andreeva sõnul)

Näide 3.1

Ülemuse parameetri määramiseks ja vestluspartneri staatuse hindamiseks kasutab igaüks meist vähemalt kahte allikat:

  • - välimus - inimese füüsilised omadused (ilu, pikkus, silmavärv jne), riietus ja selle sobivus suhtlusolukorrale, esteetikale ja maitsele. Välised atribuudid - sümboolika, prillid, soeng, auhinnad, aksessuaarid, ka auto, kontori või korteri sisustus jms;
  • - käitumine, viis, stiil - tehtud toimingud, tehtud toimingud; ekspressiivsed reaktsioonid, kõnnak, kõneviis ja liikumisviis, pilgu suund ja olemus, kehakeel, tämber ja hääle maht [6].

Inimestevahelise taju uurimine on kasutusele võtnud teistsuguse (tehingulise) lähenemisviisi tajumisprobleemidele. Vastavalt tehingukäsitlusele (vt õpiku 4. peatükki) osalevad mõlemad osapooled suhtlusprotsessis aktiivselt. Samal ajal tuleb tehingus arvestada taju subjekti ootuste, soovide, kavatsuste, minevikukogemuste kui tajuolukorra eripäraga. Selles lähenemisviisis on oluline, et teise inimese teadmisi peetakse nii partneri mõistmise kui ka temaga kooskõlastatud tegevuste, erilise suhte loomise aluseks [7]..

Kodused teadlased märgivad, et sotsiaalse taju protsessid erinevad oluliselt mittesotsiaalsete objektide tajumisest:

  • 1) sotsiaalsed objektid ei ole taju subjekti suhtes passiivsed ja ükskõiksed;
  • 2) sotsiaalsetel piltidel on alati semantilised ja hinnangulised tõlgendused;
  • 3) sotsiaalse taju subjekt ja objekt (inimesed) on põhimõtteliselt sarnased;
  • 4) teise inimese ekslikku tajumist on palju raskem mitte ainult kontrollida, vaid ka parandada [8].

N.V.Kazarinova lisab ka, et objektide ja inimeste tajumise protsessi mõjutavad järgmised tegurid:

  • - meie sensoorse süsteemi füsioloogilised võimalused;
  • - asukoht (näost näkku, kõrvuti jne);
  • - emotsioonid;
  • - motivatsioonisfäär;
  • - installatsioonid;
  • - varasem sotsiaalne kogemus;
  • - suhtlusega seotud ootused [9].

Kõik ülaltoodu tähendab, et mõiste "sotsiaalne taju" või selle sõna kitsamas tähenduses "inimestevaheline taju", "teise inimese taju" tähendab kõige üldisemas tähenduses teise inimese tajumist, tema väliseid tunnuseid, nende korrelatsiooni tajutava indiviidi isikuomadustega ja tõlgendamine tema tegevuse põhjal [10].

  • [1] Andreeva GM sotsiaalpsühholoogia: õpik kõrghariduse jaoks. Uuring. institutsioonid. 5. väljaanne, Rev. ja lisage. M.: Aspect Press, 2007. S. 116.
  • [2] Kunitsyna V. N., Kazarinova II. V., Pogolsha V.M. Inimestevaheline suhtlus: õpik. SPb.: Peter, 2001. S. 304.
  • [3] Kunitsyna V. N “Kazarinova N. V., Pogolsha V. M. Inimestevaheline suhtlus. S. 304-305.
  • [4] Ibid. S. 305.
  • [5] Andreeva G. M. Sotsiaalpsühholoogia. M.: Moskva Riiklik Ülikool, 1980. S. 30.
  • [6] Panfilova AP Suhtlemise teooria ja praktika: õpik. toetus. 4. väljaanne, kustutatud. M.: Akadeemia, 2012. S. 127.
  • [7] Andreeva G. M. Sotsiaalpsühholoogia. Moskva: Moskva Riiklik Ülikool, 1980.
  • [8] Kunitsyna V. N., Kazarinova N. V., Pogolsha V. M. inimestevaheline suhtlus.
  • [9] Ibid..
  • [10] Andreeva G. M. Sotsiaalpsühholoogia. M.: Aspect Press, 2007. S. 119.

Taju

Taju on psüühika kognitiivne funktsioon, mis moodustab individuaalse ettekujutuse maailmast. See funktsioon peegeldab nähtust või eset tervikuna, millel on otsene mõju meeleelundite retseptori pinnaosadele. Psüühika üks kesksemaid bioloogilisi protsesse, mis määrab meelte kaudu omandatud teabe vastuvõtmise ja muundamise kõige keerukama toimingu, mis moodustab objektist isikustatud tervikpildi, mis mõjutab analüsaatoreid selle objekti põhjustatud aistingute kompleksi kaudu, on taju või taju funktsioon.

Taju psühholoogias on siseobjektide ja väliste objektide või nähtuste subjekti kognitiivse sfääri otsene aktiivne refleksioon. Objekti sensoorse kuvamise kujul ühendab taju objekti tuvastamise jagamatuna, selles olevate individuaalsete omaduste eristamise, tegevuse eesmärgile vastava informatiivse sisu avastamise, sensoorse pildi väljatöötamise. Tajumine on protsess, mille käigus teadvustatakse sensoorsete retseptorite stimulatsiooni.

Sotsiaalne taju

Inimestevahelise kommunikatiivse suhtluse tekkimine ja edasine edukas arendamine on võimalik ainult siis, kui selles protsessis osalevate isikute vahel valitseb vastastikune mõistmine. See, kuivõrd subjektid üksteise tundeid ja omadusi peegeldavad, ümbritsevaid mõistavad ja tajuvad ning nende enda isiksuse abil määrab suures osas suhtlemisprotsessi, osalejate vahel tekkivad suhted ja meetodid, mille kaudu nad ühiseid tegevusi ellu viivad. Seetõttu toimib tunnetuse ja mõistmise protsess ühe subjekti poolt teise suhtlemise kohustusliku komponendina. Seda komponenti võib tinglikult nimetada suhtlemise tajuaspektiks..

Sotsiaalne taju on sotsiaalpsühholoogia üks tõsisemaid ja olulisemaid nähtusi. Sotsiaalse taju definitsiooni tutvustas esmakordselt D. Bruner pärast kvalitatiivselt erineva vaate kujundamist subjekti subjektiivsele tajule.

Taju psühholoogias on tegevus, mis tekib üksikisikute omavahelise suhtluse käigus ja ühendab indiviidide sotsiaalsete objektide tajumise, läbimise, mõistmise ja hindamise.

Taju mõiste ühendab:

  • vaadeldavate toimingute tajumise individuaalne protsess;
  • toimingute tajutud põhjuste ja eeldatavate tagajärgede käsitlemine;
  • isikliku käitumise strateegia koostamine;
  • emotsionaalne hinnang.

Sotsiaalne taju Taju on tajumisprotsess sotsiaalsete objektide sotsiaalses tähenduses. See on protsess, mis tekib isiklikus suhtluses, mis põhineb looduslikul suhtlemisel ja kulgeb indiviidi tajumise ja mõistmise kujul..

Inimestevahelist taju iseloomustab sõltuvus emotsionaalsetest reaktsioonidest, hoiakutest, hoiakutest, veendumustest, hobidest ja eelarvamustest. Inimestevaheliste suhete olemus erineb oluliselt suhtekorralduse olemusest. Kuna inimestevahelise suhtluse eripära on emotsionaalse aluse olemasolu. Seetõttu tuleks meeskonna psühholoogilise "mikrokliima" põhjuseks pidada inimestevahelist suhtlemist. Inimestevaheliste suhete emotsionaalne alus ühendab inimese igat tüüpi emotsionaalsed reaktsioonid, näiteks tunded, afektid, emotsioonid.

On teatud sotsiaalse taju mehhanismid. Esiteks peaksid need sisaldama samastumist, tõmmet ja empaatiat..

Sotsiaalse taju protsessidel on märkimisväärne erinevus mittesotsiaalsete objektide tajumisel. See erinevus seisneb selles, et sotsiaalse iseloomuga objektidel puuduvad tajuisiku suhtes passiivsed ja ükskõiksed jooned. Lisaks iseloomustab sotsiaalseid mudeleid alati hinnanguliste tõlgenduste ja semantiliste hinnangute olemasolu. Mõnes mõttes on taju tõlgendamine. Teise inimese või isikute rühma tõlgendamine sõltub aga alati tajuva subjekti varasemast sotsiaalsest kogemusest, tajuobjekti käitumisreaktsioonidest konkreetsel hetkel, tajuva inimese väärtusorientatsioonide süsteemist ja muudest teguritest.

Tajumisel on põhifunktsioonid, mille hulka kuuluvad: enda, suhtluspartneri tundmine, vastastikusel mõistmisel põhinevate kollektiivsete tegevuste korraldamine ja vajaliku emotsionaalse suhte loomine.

Taju funktsioonid on vajalikud taju olemuse paremaks mõistmiseks. Kommunikatiivsete toimingute käigus on vajalik teabe tõhusaks omastamiseks vastastikune mõistmine. Suhtluses osaleja taju nimetatakse kommunikatiivse interaktsiooni tajupooleks. Seda protsessi saab esitada suhtlemisprotsessi sisemise alusena, mis on jõudnud üsna kõrge arengutasemeni..

Sotsiaalse taju fenomen põhineb subjektide vastastikusel mõistmisel. Seetõttu tuleb märkida, et mõistmisel on mitu taset. Esimene tasand tekib siis, kui sotsiaalsete tähenduste ja individuaalsete tähenduste süsteem langeb indiviidide suhtlemisel kokku ning isikukvaliteedide vastastikuse hindamise määr ei lange kokku.

Selle tajutaseme näiteks on professionaalne suhtlus. Järgmine tase on täheldatav siis, kui kokku langevad mitte ainult semantilised süsteemid, vaid ka isikuomaduste vastastikuse hindamise aste. Seda täheldatakse siis, kui katsealused on vastastikku rahul omaenda emotsioonidega, mis tekivad seoses ühe inimesega teise suhtes. Kolmas tasand on see, kui üksikisikute vastastikune usaldus ja nende avatus on kõrge. Sellel tasemel suhtlemine eeldab üksteise puudumist saladustest, mis mõjutavad suuresti partneri huve.

Nagu iga teist vaimset protsessi, iseloomustavad taju selle omadused.

Taju omadused hõlmavad objektiivsust (objektide tajumine mitte kui sidus aistingute kompleks, vaid kujutisi, mis moodustavad teatud objektid), struktuuri (teadvus tajub objekti kui modelleeritud struktuuri, aistingutest abstraktset), appertsepsiooni (psüühika sisu mõjutab), püsivust (taju muutumatus) subjekt, kui ärritus muutub), tähenduslikkus (objekti tajutakse teadvuse kaudu, seejärel nimetatakse seda mentaalselt ja viidatakse klassile) ja selektiivsus (mõne objekti valik teiste ees). Taju omadused arenevad sõltuvalt inimese vanusest.

Sotsiaalse taju mehhanismid

Inimene suhtleb suhtlusega alati inimesena, sarnaselt sellega tajub kaassuhtleja teda inimesena.

Suhtlemine kui taju eeldab inimestevahelise taju olemasolu - esmamulje ja inimestevahelise taju arengut üldiselt. Seetõttu on võimalik eraldi välja tuua sotsiaalse taju mehhanismid, mis on spetsiifilised viisid, mis määravad individuaalse partneri tõlgendamise, mõistmise ja hindamise kommunikatiivses suhtluses. Kõige levinumad mehhanismid hõlmavad põhjuslikku omistamist, samastumist, empaatiat, külgetõmmet ja sotsiaalset peegeldust. Allpool on nende mehhanismide üksikasjalikum kirjeldus..

Põhjuslik omistamine on subjektile käitumusliku reageerimise põhjuste omistamine. Iga üksikisik loob tahtmatult oma eeldused tajutava indiviidi tegevuse põhjuste kohta, miks ta täpselt nii käitub. Omistades partnerile erinevaid käitumise põhjuseid, teeb vaatleja seda oma käitumisreaktsioonide sarnasusel kas mõne talle teadaoleva inimesega või teadaoleva isiksuspildiga või tema enda motiivide analüüsil, mis võivad sarnases olukorras esineda indiviidil.

Juhuslik omistamine toimib analoogia põhimõttel ja sõltub teist tajuva ja hindava inimese eneseteadvuse mõnest aspektist.

Teise mõistmise meetodit, milles püstitatakse hüpotees tema meeleseisundi kohta, mis põhineb katsetel panna ennast suhtluspartneri asemele, nimetatakse samastumiseks. Teisisõnu on võrreldud iseennast teise indiviidiga. Tuvastamise käigus assimileeritakse partneri normid, tema väärtusorientatsioonid, käitumisreaktsioonid, harjumused ja maitsed. Identifitseerimisel on eriline isiksust tähendav tähendus konkreetses vanuseastmes, umbes üleminekuperioodil ja noorukieas. Kuna selles etapis määrab samastumine suures osas noore ja olulise keskkonna suhte olemuse.

Suhtlus kui taju seisneb suhtlevate isikute üksteisemõistmises ja seda ei vahenda mitte ainult ühine teabe krüptimise või dekrüpteerimise süsteemi olemasolu ja ühiselt suunatud tegevus, vaid ka indiviidi indiviidi tajumise eripärad.

Empaatia on empaatia, mille emotsionaalne keskendumine on teisele inimesele. Emotsionaalsete reaktsioonide kaudu mõistab indiviid partneri sisemist seisundit. Empaatia põhineb võimel õigesti ette kujutada ja mõista, mis toimub teise indiviidi sees, kuidas ta hindab keskkonda, mida kogeb. Empaatiat suhtluses teise osalejaga peetakse sageli psühholoogi, sotsiaaltöötaja ja õpetaja üheks kõige vajalikumaks eripäraks..

Atraktsioon tõlgitakse kui atraktsioon ja seda saab väljendada teise õppeaine mõistmise erivormina, mis põhineb tema suhtes stabiilse positiivse tunde tekkimisel. Sel juhul tekib suhtluses partneri mõistmine temaga seotud kiindumuse, intiim-isikliku iseloomuga sõbraliku või sügavama suhte tulemusena..

Keskkonna ja sotsiaalse keskkonna tajumise ning järgneva tõlgendamise kaudu tajub ja tõlgendab subjekt ka oma isiksust, tegevust ja motiive.

Sotsiaalne refleksioon viitab indiviidi enesetaju protsessile ja tagajärgedele sotsiaalses kontekstis. Sotsiaalne peegeldus sotsiaalse taju vahendina tähendab inimese arusaamist omaenda individuaalsetest omadustest ja nende väljendumisest välises reaktsioonis ning mõistmist, kuidas keskkond seda tajub..

Inimestevaheline taju Taju juhivad tavaliselt kõik ülaltoodud mehhanismid.

Sotsiaalse taju mõjud

Teatavaid funktsioone, mis segavad suhtluspartnerite vastastikust tajumist, nimetatakse sotsiaalse taju efektideks. Nende hulka kuuluvad: haloefekt, projektsioon, ülimuslikkus, uudsus, keskmine viga.

Inimestevahelise taju eelduseks on kommunikatiivse suhtluse vastastikune hindamine osalejate poolt, kuid aja jooksul ei muutu partnerite väärtushinnangud. See on tingitud looduslikest põhjustest ja seda nimetatakse haloefektiks. Teisisõnu, ühe osaleja kunagi väljakujunenud hinnang teise kohta ei muutu, kuigi suhtlemisainet käsitleva teabe koguneb ja tekib uusi kogemusi..

Sotsiaalse taju mõju võib täheldada üksikisiku kohta esmamulje kujunemisel, kui üldine hea mulje viib üldiselt positiivse hinnanguni ja vastupidi, ebasoodne mulje kutsub esile negatiivsete hinnangute ülekaalukuse..

Sellised mõjud nagu primaarsus ja uudsus on selle sotsiaalse mõjuga tihedalt seotud. Tundmatu indiviidi tajumise ajal valitseb ülimuslikkuse efekt. Selle efekti vastand on uudsuse mõju, mis seisneb selles, et viimasena saadud teave on olulisem. Uudsusefekt töötab varem tuttava indiviidi tajumisel.

Eristatakse ka projektsiooni mõju, milleks on enda teenete omistamine meeldivale vestluskaaslasele ja enda puudused ebameeldivale vestluskaaslasele ehk teisisõnu, selleks, et vestluspartnerites kõige selgemini tuvastada just need omadused, mis tajuvas isikus selgelt väljenduvad. Keskmise vea mõju väljendub tendentsis pehmendada partneri kõige ilmekamate omaduste hindamist keskmise poole.

Loetletud mõjusid tuleks käsitleda eriprotsessi väljendusena, mis kaasneb indiviidi tajumisega üksikisiku poolt. Seda protsessi nimetatakse stereotüüpimiseks..

Seega on taju mõiste tegelikkuse asjade ja olukordade peegeldus nende mõju ajal inimeste meeltele. Sel juhul mängib olulist rolli vanuseperiood, milles tajuv indiviid on..

Autor: Praktiline psühholoog N.A. Vedmesh.

Meditsiinilise ja psühholoogilise keskuse "PsychoMed" esineja