Laste ja noorukite hälbiv käitumine

Igasugust sotsiaalsetest normidest kõrvalekalduvat käitumist peetakse hälbivaks. Põhipunkt on see, et normid kehtestatakse konkreetse ühiskonna suhtes. Seetõttu peetakse mõne inimese jaoks normaalset käitumist teises kultuuris ebasoovitavaks..

Hälbiva käitumise tüüpide üldtunnustatud klassifikatsioon puudub. Allpool on mitu erinevat klassifikatsiooni sõltuvalt aluseks võetud omadustest..

Vastavalt eesmärkidele, mida inimene taotleb, on hälbiv käitumine:

  • isekas orientatsioon - soov saada omakasupüüdlikku materiaalset kasu ebaausate tegude või õigusrikkumiste (vargus, petmine, pettus, spekuleerimine) kaudu;
  • agressiivne orientatsioon - kuriteod isiku vastu (vägistamine, mõrv, peksmine, solvamine);
  • sotsiaalselt passiivne orientatsioon - kõrvalehoidumine sotsiaalsete normatiivsete kohustuste täitmisest, aktiivse eluviisi vältimisest ja vajalike probleemide lahendamisest (töölt ja koolist puudumine, erinevat tüüpi sõltuvus, hulkumine, enesetapumõtted).

Tulemuste osas on kõrvalekalded normist järgmised:

  • positiivne - indiviidi tegevus on suunatud vananenud standardite ületamisele, aitab kaasa muutustele sotsiaalsüsteemis paremuse poole;
  • negatiivne - inimese tegevus on suunatud sotsiaalsüsteemi hävitamisele, viies selle düsfunktsiooni ja organiseerimatuseni.

Mõned eksperdid jagavad hälbiva käitumise järgmisteks tüüpideks:

  • antisotsiaalne (kurjategija) - inimese tegevus on vastuolus õiguslike, moraalsete, eetiliste ja kultuuriliste normidega;
  • asotsiaal - üksikisik sooritab tegevusi, mis ei vasta ühiskonna, kus ta elab, sotsiaalsetele ja õiguslikele normidele, samuti tavadele ja traditsioonidele;
  • ennasthävitav - selline käitumine ähvardab isiksuse enda arengut ja terviklikkust.

Hälbiv käitumine lapsepõlves ja noorukieas võib hõlmata mitut tüüpi kombinatsiooni või avalduda ainult ühes. Sellised muutused võivad kaasasündinud põhjustel ilmneda väga varakult, tekkida ajutegevust ja neuroloogilist seisundit mõjutavate füüsiliste vigastuste tagajärjel või kujuneda kasvatusprotsessis või ebasoodsate sotsiaalsete ja psühhotraumaatiliste tegurite mõjul..

Hinnang nende tegevusele lastel ja noorukitel võib olla ka erinevat laadi. Mõned tunnevad end süüdi, mistõttu nende enesehinnang langeb ja ilmnevad neuroosid. Teised peavad oma käitumist normaalseks, õigustavad seda, isegi kui ühiskond peab seda normist kõrvalekaldumiseks.

Laste hälbiv käitumine

Vanemate probleemid, sõnakuulmatus ja käitumise agressiivsed aspektid panevad vanemaid mõtlema varajases eas lapse vaimse seisundi peale.

Laste hälbiva käitumise põhjused on üsna erinevad:

  • Bioloogilised - hõlmavad emakasiseseid kahjustusi (toksiline toime, asfüksia jne), pärilikke haigusi, mis kutsuvad esile füüsilise ja vaimse arengu viivitusi, närvisüsteemi kahjustusi. See hõlmab ka lapse esimestel eluaastatel saadud somaatilisi ja vaimseid häireid (kranotserebraalsed traumad, sagedased stressid jne)..
  • Sotsiaalne - peegeldavad ebasoodsas olukorras olevaid inimesi erinevat taset. See hõlmab sugulaste alkoholismi (näiteks noor pere elab joomas vanaisaga ühes korteris), liigset konflikti, perevägivalda. Kõik see provotseerib last oma käitumist asotsiaalsete normide järgi kohandama. Mittetäielik pere võib mõjutada ka hälbivat käitumist, kuna lapsel on rolli- ja käitumisreaktsioonide puudujääk, mis tuleks laenata vastavalt pereliikmelt..
  • Pedagoogiline - see hõlmab keeldude kuritarvitamist, karistuste selgituste puudumist, mis omakorda põhjustab lapse protestireaktsiooni. Samuti areneb hälbiv käitumine standardiseeritud lähenemisviisi tulemusel laste ravimisele koolieelsetes ja kooliasutustes, kus individuaalseid omadusi ei arvestata..
  • Psühholoogilised - perekonna kasvatamise tunnused, mis mõjutasid negatiivselt lapse emotsionaalset ja tahtelist sfääri, näiteks kasvatus nagu „perekonna iidol”, hüper- või hüpo-, perevägivald, vanemate alkoholism. Samuti hõlmavad psühholoogilised põhjused täiskasvanutega seotud kiindumuse halvenemist..

Meditsiiniliste näidustuste olemasolul tuleb ravi läbi viia võimalikult varakult. Sotsiaalsete ja pedagoogiliste põhjuste korral on mõttekas mõelda täiskasvanute käitumise strateegia muutmisele.

Samuti vajavad psühholoogilised põhjused viivitamatut parandamist. Kui lapsepõlves ignoreeritakse hälbivat käitumist, siis see konsolideerub ja muutub stabiilsemaks, voolades teismeikka..

Noorukite hälbiv käitumine

Hälbiv käitumine noorukieas on ohtlikum kui lapsepõlves. Esiteks seetõttu, et teismeline võib olla hävitavam. Teiseks, kuna selliste nähtuste korrigeerimine nõuab aktiivset tegutsemist ja pikka aega.

Noorukite hälbiva käitumise ilmnemise põhjused võivad alguse saada juba varases lapsepõlves ja need võivad kujuneda hiljem eakaaslaste rühma mõjul või keskkonnamuutuse, kohanemisest kõrvalekaldumise tõttu (näiteks perekonna lagunemise, lähedase kaotuse vms tõttu)..

Noorukiea hälbiva käitumise kõige levinumad vormid:

  • hävitav-agressiivne - seda iseloomustavad üksikisiku radikaalsed ja isegi mässulised tegevused, et luua uusi korraldusi tema asukohakeskkonnas, see võib olla perekond või internaatkool, lastekodu, aga ka sotsiaalse grupi tegevuse muutus või koht selles (klass klassis). kool, rühm ringis või spordirubriigis, tänaval gangsterite rühm jne).
  • destruktiivne-kompenseeriv - hälbiva käitumise kergem vorm, mille korral teismeline üritab võtta ühiskonnas soovitud koha või saavutada teatud muudatusi oma sotsiaalses staatuses. Erinevalt destruktiivsest-agressiivsest käitumisvormist antud juhul alistub inimene enamasti oma põhimõtetele ja tõekspidamistele, sattudes teatud sotsiaalse grupi mõju alla. See võib olla allutamine mitteametlike rühmade reeglitele vastutasuks nende sõpruse, kaitse, tunnustuse või materiaalse toetuse eest. Näiteks hakkab teismeline, kes pole varem sigarette ega alkoholi proovinud ega ebasündsat keelt kasutanud. Liitub grupivälise inimese kiusamisega või võtab passiivse hoiaku, püüdmata ohvrit kaasrünnakute eest kaitsta.
  • kompenseeriv-illusoorne - suunatud psühhoaktiivsete ainete abil psühholoogiliste ebamugavuste ja rahulolematuse praeguse olukorra leevendamiseks. Ühiskonnale pole vastuseisu, teismeline otsustab ennast temast isoleerida või olemasolevat arusaama kunstlikult muuta.

Tavaliselt tekitab kõige suuremaid raskusi viimase hälbevormi korrigeerimine, kuna lisaks psühholoogilistele omadustele on vaja lahendada ka sõltuvuse probleem.

Hälbiva käitumise vältimine

Ennetavate meetmete eesmärk peaks olema riskilaste tuvastamine, kõrvalekallete tekkimist soodustavate tegurite kõrvaldamine ja õigeaegse abi pakkumine.

Laste ja noorukite emotsionaalse ja käitumusliku sfääri stabiliseerimiseks on vajalik:

  • Et tekiks huvi ümbritseva maailma ja inimeste vastu, soov uurida ja mõista inimeste reageerimise mustreid ja ühiskonna toimimist. Seda ei tohiks teha mitte ainult haridusasutustes, vaid eelkõige perekonnas..
  • Tutvustada lapsele asjakohaseid käitumisreegleid erinevates elusituatsioonides. Laste jaoks on võimalik vajalikke oskusi mängulises vormis kinnistada, teismelistele sobivad treeningud.
  • Kujundage piisav enesetaju ja enesehinnang, mis võimaldab hiljem igas olukorras navigeerida ja valida sobiva käitumise nende strateegiate hulgast, mida on varem edukalt õpitud.
  • Arendage suhtlemisoskusi erinevates vormides igas olukorras, samuti erinevate inimkategooriatega. Mida rohkem inimene saab asjakohast praktikat, seda suurem on tõenäosus, et reaalses olukorras alateadlikult õiget strateegiat kasutatakse..
  • Vanemad pööravad tähelepanu perekonnasisesele suhtlemisele ja psühho-emotsionaalsele õhkkonnale perekonnas. Arendada vastastikust mõistmist ja vanemate pädevust.

Parandusprogrammide läbinud laste ja noorukite kategooriate puhul on vaja takistada naasmist varasemate suhtlusvormide juurde. Siin on võtmepunktid omandatud oskuste arendamine, vastav moraalne ja psühholoogiline tugi..

Näited hälbivast käitumisest ja vanemate korrektsest reageerimisest

Üks sagedasemaid näiteid, millega vanemad pöörduvad psühholoogi poole, on see, kui laps käitub ilma nähtava põhjuseta agressiivselt või teeb skandaale.

Kõige tõhusam täiskasvanute reaktsioon nende manifestatsioonide kordumise vältimiseks pole üldse mingit vastust. Need. isegi kui laps kukub põrandale, upub hüsteeriasse ja karjub kogu tänava peale, peaks vanem temaga rääkima hakkama alles siis, kui ta on täielikult maha rahunenud. Seega treenitakse enesekontrolli ja tugevdatakse käitumist, mille käigus laps saab aru, et teda kuulatakse ainult normaalse käitumisega..

Puudumine ja süstemaatiline ülesannete täitmata jätmine ei tohiks põhjustada vanemate ülereageerimist, kuid neid ei saa ka eirata. See vorm võib olla viis, kuidas perelt endale tähelepanu tõmmata, või see võib tekkida psühholoogiliste raskuste tagajärjel kooli meeskonnas. Oluline on lapsega sellise käitumise põhjused rahulikult läbi arutada, korraldamata ülekuulamist ja karistamisele vihjamata. Peamine on lasta lapsel mõista, et olete samal ajal, st nad on isegi valmis klassijuhatajale märkust kirjutama, kui banaalne puhkus olukorra parandab.

Kuritegude ja / või uimastitarbimise faktide olemasolu korral on vaja sellist tüüpi käitumise mahasurumiseks kuni elukohavahetuseni kardinaalseid meetmeid, kui lapse sotsiaalse ringi muutmiseks pole muid võimalusi. Samuti on vajalik selle käitumise põhjuste põhjalik uurimine ja nende kõrvaldamine, kuna probleemi "juuri" eemaldamata on selle kordumine väga tõenäoline..

Hälbiva käitumise korrigeerimine

Kui vanemad märkavad kõrvalekaldeid oma lapse käitumises ega suuda seda iseseisvalt reguleerida, on vaja võimalikult kiiresti küsida nõu lapse või nooruki psühholoogilt, sõltuvalt tema vanusest..

Pole mõtet oodata, kuni sellised tendentsid iseenesest üle lähevad, kuna kerge korrigeerimise hetk võib vahele jääda ja olukord halveneb edasi. Verbaalne agressioon muutub kiiresti füüsiliseks agressiooniks, töölt puudumine lõpeb narkootikumide tarvitamisega, samas kui lapsed tavaliselt ei mõista hävitavaid tagajärgi.

Sageli ei näe antisotsiaalse käitumise valinud lapsed selles midagi taunitavat, mistõttu võivad nad keelduda spetsialisti konsultatsioonile minemast. Pole vaja neid sunniviisiliselt kontorisse tirida, kuid vanemad peavad kohale tulema.

Olles individuaalsest olukorrast aru saanud, pakuvad keskuse "Merevaigukolledž" psühholoogid vanematele endile erinevaid käitumisvõtteid ja taktikat, et lapse käitumist korrigeerida.

Meil töötavad spetsialistid, kellel on suur kogemus laste ja noorukite hälbiva käitumise korrigeerimisel. Töötame nii klassikaliste meetodite kui ka uuenduslike ja autorite meetodite järgi.

Peamine ülesanne on käsitleda laste ja noorukitega seotud probleeme ja probleeme terviklikult. Ainult sel juhul saate nendega suhtlemisel saavutada positiivse tulemuse, pöörduda nende poole ja töötada läbi nende kogemused, stressid, traumad hälbiva käitumise parandamiseks..

Kui olete mures oma lapse hälbiva käitumise pärast, helistage meile telefonil (812) 642-47-02 ja leppige aeg kokku spetsialistiga. Aitame olukorda parandada!

Eelkooliealiste laste hälbiv käitumine

Svetlana Martyanova
Eelkooliealiste laste hälbiv käitumine

Eelkooliealiste laste hälbiv käitumine

Kaasaegses ühiskonnas toimuvad muutused aitavad kaasa paljude laste kasvatamisega seotud probleemide tekkimisele. Paraku kasvab igal aastal eelkooliealiste arv, kelle agressiivne ja vastuoluline tegevus on parimal juhul üllatav. Vastuvõetavad antisotsiaalsed tegevused, vähene huvi õppimise vastu, suutmatus suhelda lastemeeskonnas - kõik need on märgid hälbiva käitumisega "raskest" lapsest.

Mis on hälve?

Hälve on kõrvalekalle normist. Kui seda terminit kasutatakse lapse käitumise kirjeldamiseks, tähendab see, et tema tegevus ei mahu üldtunnustatud raamistikku, ületab kehtestatud norme..

Iga teadusala määratleb omal moel hälbiva käitumise mõiste:

1. Sotsiaalteadustes on hälve mõningane sotsiaalne nähtus, mis ohustab inimese sotsiaalset ja füüsilist ellujäämist vahetus keskkonnas, teatud sotsiaalses keskkonnas. Need nähtused häirivad normide ja väärtuste assimileerumise ja taastootmise protsessi, muutuvad takistuseks enesearengule ja eneseteostusele ühiskonnas..

2. Meditsiinis peetakse hälbivat käitumist neuropsühhilise tervise vaatenurgast.

3. Psühholoogias määrab laste hälbiva käitumise konfliktsituatsioonide ekslik antisotsiaalne mudel ja tegeliku tegelikkuse täielik teadmatus, mis viib aktsepteeritud normide rikkumiseni või kahjustab teisi ja iseennast..

Lapse ebanormaalse käitumise põhjused

Lapse käitumises kõrvalekaldeid põhjustavad põhjused on nii mitmekesised ja keerulised, et peaaegu igal konkreetsel juhul on peaaegu võimatu välja tuua ühte otsustavat. Hälbiva käitumise kõige levinum põhjusmuutub probleemide kompleksiks: sotsiaalsed ja bioloogilised tegurid, beebi füsioloogilise ja vaimse arengu tunnused, keskkonna eripära.

See põhjuste rühm on jagatud kolme põhirühma:

Kaasasündinud põhjused on tingitud loote emakasisesest kahjustusest raseduse ajal.See võib olla: toksikoos, narkojoobe tagajärjed, tulevase ema somaatilised ja kroonilised nakkushaigused (eriti raseduse alguses, tema alatoitumus ja ebatervislik eluviis (alkoholi või narkootikumide tarvitamine, suitsetamine).

Kaasasündinud põhjused mõjutavad närvisüsteemi küpsemist, mõjutades seeläbi lapse individuaalseid omadusi ja rikkudes käitumise vabatahtliku reguleerimise mehhanisme. Selle tagajärjel võib lapse loomulik vaimne areng pidurduda või muutuda, mis süvendab vanusega seotud kriise ja viib hälbiva käitumiseni..

Pärilikud põhjused on põhjustatud geneetilise materjali kahjustusest: geeni- või kromosoomimutatsioonid, metaboolsed defektid, mis mõjutavad aju struktuuride küpsemist. Selle tagajärjeks on psüühikahäired, kehadefektid, kuulmis- või nägemisdefektid ning närvisüsteemi kahjustused..

Pärilikud tunnused selgitavad väikese inimese närvisüsteemi peamisi omadusi, millest sõltuvad temperament, väsimus ja töövõime, lapse vastuvõtlikkus keskkonnale, võime kiiresti kohaneda ja kontakte luua.

Omandatud põhjused tekivad beebi elu käigus. Koos pärilikkuse mõjuga pole aju närvirakkude alaväärsus vähetähtis, mille põhjustavad lapse rasked haigused varases eas, traumaatiline ajukahjustus.

Omandatud põhjuste hulka kuuluvad ka somaatilised ja närvihaigused, kroonilised haigused, millel on korduvad ägenemised. Pikaajalised vaevused muutuvad sageli neurooside, arengupeetuste allikateks, kutsuvad esile sõnakuulmatust ja agressiivsust. Need aitavad kaasa vaimse võime vähenemisele teatud tegevuste juhtimisel, häirivad kontaktide loomist eakaaslastega. Selle tulemusena kujuneb lapse isiksus ja käitumine patoloogilisel viisil. Ja pärast seda avaldub see lapse emotsionaalses ebastabiilsuses, tema kohanemis- ja kaitsemehhanismide nõrgenemises.

Esiteks hõlmavad väikelaste ja noorukite hälbiva käitumise sotsiaalsed põhjused perekonna ebasoodsat olukorda. Mõiste "pereprobleemid"sisaldab erinevaid negatiivseid omadusi: peresisesed suhted, selle kvantitatiivse, struktuurilise ning soolise ja vanuselise koosseisu puudused, leibkonnaliikmete seos erinevate väliste sotsiaalsete asutustega (näiteks lasteaia esindajatega).

Düsfunktsionaalsed pered, kus luuakse lapse hälbiva käitumise tekke suurenenud riski tingimused,jagunevad järgmistesse tüüpidesse:

1. Mittetäielik perekond, kus beebi kasvatamisega tegeleb ainult ema või isa (või isegi vanavanemad). Sellise pere kasvupotentsiaali tekitavad pedagoogilised, moraalsed, psühholoogilised ja materiaalsed tegurid. Ühe vanema puudumine on hädavajalik, kuna laps, kellel pole ema või isa, kaotab terve emotsionaalsete ja moraalsete suhete maailma. Kuid ka mittetäielik pere, kellel on piiratud haridusvõimalused, toob lapsele mõnikord rohkem kasu kui täielik, kuid mittetäielik..

2. Konfliktiga perekond, mida iseloomustavad psühholoogilised pinged suhetes, vastastikuse mõistmise puudumine, vaadete, huvide, vajaduste, hoiakute erinevused. Sellises perekonnas on rahu ajutine kompromiss. Sagedased konfliktid ja psühholoogiline pinge mõjutavad negatiivselt beebi isiksuse arengut. Patoloogilised abielusuhted kutsuvad lapse psüühikas esile palju kõrvalekaldeid, mis väljenduvad hälbiva käitumise eriti väljendunud vormides.

3. Asotsiaalses perekonnas eelistatakse asotsiaalseid kalduvusi ja parasiitset eluviisi ning selle liikmed teevad sageli ebaseaduslikke tegusid.

4. „Alkohoolse eluga” peredes on peamine huvi alkohoolsete jookide kasutamine. Sotsiaalselt positiivseid funktsioone sellises perekonnas ei pakuta..

5. Formaalselt jõuka pere erinevus seisneb selles, et selle liikmete vajadused ja elu eesmärgid on hajutatud, puudub vastastikune austus. Vajalikud ülesanded (sealhulgas lapse kasvatamine) täidetakse ametlikult.

On näidatud arvukalt uuringuid,et düsfunktsionaalseid perekondi eristatakse järgmiste ebapiisava kasvatuse tüüpidega:

• varjatud hooletus (vanemad täidavad oma kohustusi puhtalt formaalselt);

• hooletusse jätmine (täiskasvanud ei kritiseeri kuidagi lapse ebanormaalset käitumist);

• beebi liigne raskusaste ja nõudlikkus;

• liigne kaitse ja liigne põhjendamatu imetlus lapse vastu.

Ebasoodne perekeskkond ja puudulikud kasvatusmeetodid, vanematega ühise keele puudumine, suutmatus luua suhteid teistega - see kõik võib saada eelkooliealise lapse hälbiva käitumise avaldumise eelduseks..

Sageli komistavad täiskasvanud, kes nõuavad lapselt distsipliini, käitumiskultuuri järgimist, eelkooliealise lapse küsimust "Miks?" Peate vastama õigeaegselt ja mõistlikult. Kui täiskasvanud ei suutnud või ei tahtnud lapsele selgitada teatud nõude olemust, on tulemuseks lapse moonutatud ettekujutuse kujundamine üldtunnustatud normide kohta. Erinevus täiskasvanute ütluste ja nende väidete tegeliku rikkumise vahel on lapse jaoks negatiivne näide.

Teine pedagoogiline põhjus on keeldude kuritarvitamine. Kui täiskasvanud ületavad piiravaid meetmeid, võib lapsel tekkida vastupidine kaitsereaktsioon ebanormaalse käitumise näol..

Juhul, kui täiskasvanud ei arvesta täielikult beebi individuaalseid, vanuse- ja psühholoogilisi omadusi, suureneb vigade tõenäosus tema võimete hindamisel. Ja see toob kaasa konfliktide ja ebanormaalsete ilmingute tekkimise käitumises..

Nooremas koolieelses eas lastel avalduvad käitumishälbed viha puhangutena. Vanemate piirangute kohta,laps võib reageerida väga ägedalt: kriuksuma, lööma või ahhetama. Kui vanematel õnnestub ignoreerida beebi kapriisi ja nõudmist, õppida lapsemeelse raevu hetkedel teda häirima, saab sellistest soovimatutest ilmingutest üle saada.

Siiski tuleb märkida, et kuni 5-aastaselt peetakse selliseid kõrvalekaldeid laste käitumises normi piires..

Vanemas eelkoolieas õpib laps, mis on "emotsioonide võitlus". Ta mõistab seda kui vastuolu oma "mina" tajumise ja teiste hinnangute vahel. Selles vanuses võivad vanemlikud vead viia selleni, et beebi imendub tema enda emotsioonidesse. Ja sellest saab omakorda hälbiva käitumise põhjus..

Eelkooliealiste laste hälbiva käitumise korrigeerimine ja ennetamine

Hälbiva käitumisega laste peamisteks probleemideks on võimetus ennast kontrollida, teistega tõhusalt suhelda. Emotsionaalse reageerimise moonutuste ja valitsevate stereotüüpide kõrvaldamiseks, puru täisväärtuslike kontaktide taastamiseks eakaaslastega,tuvastas järgmised lahendused:

1. Lapse huvi kujundamine ümbritsevate inimeste vastu ja soov neist aru saada.

2. Suhtlemisoskuste kinnistamine, põhiteadmised käitumisreeglitest.

3. Adekvaatse käitumise oskuste arendamine.

4. Õpetage lapsel ennast õigesti hindama, oma emotsionaalset seisundit tasakaalustama.

5. Erinevates olukordades suhtlemise võime arendamine mitmesuguste vormide kaudu.

Käitumise korrigeerimise meetodid peaksid põhinema lapsele huvipakkuvate tegevuste korraldamisel. Kuna mäng on eelkooliealistel lastel juhtiv tegevus, siis suhtlus- ja emotsionaalse sfääri arendamiseks reeglina,kasutatakse:

• suhtlus- ja välimängud;

• "keeruliste olukordade" mängimine;

• rütmilised mängud sõnadega;

• muusika mängimine ja tantsimine;

• muinasjuttude lugemine ja arutamine.

Viimane punkt väärib erilist tähelepanu. Lõppude lõpuks on muinasjutud mängudega väga tihedalt seotud ja seetõttu on muinasjututeraapia eelkooliealiste laste hälbiva käitumise korrigeerimise ja ennetamise üks suund. Muinasjutud aitavad lapsel kujundada mõisted "hea" ja "kuri", paljastada nende loominguline potentsiaal, õpetada õigesti hindama nii enda kui teiste tegusid..

Koolieelses eas väikelapse jaoks on muinasjutul erakordne atraktiivne jõud. Ta lubab tal vabalt fantaseerida ja unistada. Samal ajal pole muinasjutt lapsele mitte ainult fantaasia ja väljamõeldis, vaid ka eriline reaalsus, mis laiendab igapäevaelu raamistikku. Muinasjutus saate seista silmitsi keeruliste tunnete ja nähtustega, mõista täiskasvanute kogemuste maailma lastele arusaadaval kujul..

Lisaks on väikelastel väga arenenud identifitseerimismehhanism. Teisisõnu ühendab laps end hõlpsasti muinasjututegelasega, valides enamasti positiivse kangelase. Selle põhjuseks pole see, et laps mõistaks inimsuhete täielikku sügavust. Lihtsalt kui võrrelda kangelast teiste tegelastega, siis köidab kangelase positsioon last rohkem. Tänu sellele õpib laps moraalseid väärtusi ja norme..

Lisaks mängudele ja parandavatele tegevustele vajab hälbiva käitumisega laps kindlat päevakava ja korralikku toitumist, kontrolli telerist vaadatavate saadete ja filmide üle. Ja vanemad peavad olema kannatlikud ja mõistvad, õppima enesekontrolli.

Tänapäeva elu iseloomustab väljakujunenud väärtuste ümberhindamine. Ja kõigepealt puudutab see inimsuhteid. Paljusid pedagoogilisi põhimõtteid tunnistati ebaolulisteks ja uutel pole veel olnud aega nende täielikuks kujunemiseks. Mõnel täiskasvanul on ebapiisav psühholoogiline ja pedagoogiline kultuur ning lastest saavad pidevalt mitte alati edukate õpetuskatsete objektid. Lõppkokkuvõttes võib see kõik põhjustada väikelaste ja seejärel noorukite kõige erinevamaid hälbiva käitumise vorme..

Temaatilise muusikatunni "Ohutu käitumine tänaval" lühikokkuvõte vanematele lastele Eesmärk: Tänaval ohutu käitumise teadmiste, oskuste ja praktiliste oskuste kujundamine. Programmilised eesmärgid: tugevdada laste teadmisi signaalidest.

Tunni kokkuvõte teemal "Laste käitumine mänguväljakul" Eesmärk: Jätkuvalt tutvustada lastele lasteaias ohutu käitumise reegleid. Edendage laste mänguväljakul käitumiskultuuri.

Tunni kokkuvõte „Laste käitumine avalikes kohtades. Laste orientatsioon lasteaia piirkonnas ”Teema: LASTE KÄITUMINE AVALIKES KOHTADES. LASTEAIA PIIRKONNA LASTE SUUNA Eesmärk: jätkata käitumise põhireeglite õppimist.

Vanemate konsultatsioon "Laste ohutu käitumine teel" Aasta-aastalt suureneb autode voog ja koos sellega suureneb ka liiklusõnnetuste arv. Igal aastal surevad nad teedel.

Konsultatsioon vanematele "Laste ohutu käitumine talvehooajal" Tänapäeval on elu ise tõestanud vajadust õpetada lisaks täiskasvanutele ka lastele eluohutuse aluseid. Loomulik.

Konsultatsioon vanematele "Laste ohutu käitumine talvehooajal" Tänapäeval on elu ise tõestanud vajadust õpetada lisaks täiskasvanutele ka lastele eluohutuse aluseid. Loomulik.

Progressaruanne “Laste ohutu käitumine jääl” Meie lasteaias toimus nädal ohutule käitumisele jääl. Tegin järgmist tööd: 1. Viisin läbi konsultatsiooni.

Ettekanne "Eelkooliealiste laste agressiivne käitumine" Eelkooliealiste laste agressiivne käitumine. Agressiivse käitumise ennetamine. Võimalikud agressiivse käitumise või agressiivse käitumise põhjused.

Vanemate koosolek ettevalmistavas grupis "Hälbiv käitumine" "Eelkooliealiste laste hälbiv käitumine - ületamise põhjused ja viisid" Kuupäev: 01.12.2017 Avasõnad Asjakohasus.

Tund "Laste käitumine tänaval" Eesmärk: tutvustada lastele tänaval käitumise põhireegleid. kinnistada teadmisi liikluseeskirjade kohta. koolitada lapsi tähelepanelikuks (eriti.

Hälbiva käitumisega lapsed: põhjused ja korrektsioon

Muutused eelkooliealiste ja kooliealiste laste sotsiaal-psühholoogilises käitumises kaasaja ühiskonnas toovad kaasa alaealiste riigi kodanike ebaseadusliku tegevuse. Paljud lapsed ei näe õiget ja valet. Toimub väärtusorientatsiooni muutus asotsiaalse tegevuse suunas. Mis on hälbiv käitumine ja kui palju lapsed seda kannatavad, kuidas see avaldub?

Hälbe olemus ja mõiste

Tänapäeva sotsioloogiateaduses iseloomustatakse hälbivat käitumist kui tegevust või tegu, mis ei vasta ühiskonna normidele ja reeglitele. Vastasel juhul võime öelda, et hälbiv käitumine on üks inimkäitumise vorme, mis kaldub kõrvale ühiskonna üldtunnustatud standardite järgimisest..

Hälbiva käitumise iseloomustamise põhipunkt või lähtepunkt on sotsiaalne norm, see tähendab akti või tegevuse lubatavuse standard või piir.

Kõrvalekalded avalikest standarditest võivad olla järgmised:

  • positiivsed, see tähendab tegevused, mis on suunatud vananenud käitumisreeglite parandamisele või "kaunistamisele", mis on seotud peamiselt loovusega;
  • negatiivsed, see tähendab tegevused, mis viivad üldtunnustatud standardite desorganiseerumiseni.

Teine kooli- ja eelkooliealiste laste avalikest reeglitest kõrvalekaldumise tüüp on protest, standardite ja normide avalik tagasilükkamine..

Hälbiva käitumisega lastel pole sõpru

Teisisõnu, kõrvalekalle tuleneb lapse soovimatusest kohaneda sotsiaalsete reeglitega, kohaneda ühiskonnas. Reeglite selline põhimõtteline mittejärgimine viib isiksuse kujunemise ja üldse sotsialiseerumise ebaõnnestumiseni..

Käitumise tüpoloogia

Hälbiv käitumine jaguneb tüüpideks vastavalt lapse isiksusele, ühiskonnale ja sotsiaalsetele rühmadele tekitatud kahju astmele.

  1. Hävitav käitumine. Sel juhul kahjustatakse ainult sõnakuulmatu lapse isiksust. See rühm võib hõlmata selliseid kõrvalekaldeid nagu masohhism, kogumine ja konformism. Sellise käitumisega kahjustavad lapsed ainult ennast.
  2. Asotsiaalse tüübi käitumine, kui reeglitest kõrvalekaldumine kahjustab sotsiaalset rühma ja isiksust ennast. Sotsiaalsete rühmade hulka kuuluvad perekond, sõbrad, eakaaslased.
  3. Ebaseaduslikud teod, millega kaasnevad nii füüsiliste kui ka moraalsete reeglite rikkumine. Eelkooliealised lapsed näitavad täiskasvanute ja eakaaslaste suhtes agressiivsust, mida saab väljendada verbaalselt ja füüsiliselt.
Hälbivad lapsed kasutavad sageli roppe keelt

Hälbiva või sobimatu käitumisega lapsed on võimelised tegema järgmisi toiminguid:

  • füüsilise jõu kasutamine (löögid, põrutused, hammustused);
  • verbaalne rünnak (ebaviisakus).

Põhjuslikud seosed

Laste hälbiv käitumine on keeruline probleem, mille võivad põhjustada mitmed tegurid, mis on tihedas suhtluses ja põimikus. Hälvete esinemist laste käitumises mõjutavad sellised tegurid nagu pärilikkus, inimese keskkond, kasvatus, iseseisvad praktilised teadmised.

Nooruki hälbe ilmingud

Küsimusele, miks lapsed käituvad hälbivalt, vastab viis peamist tegurit..

Bioloogilised tegurid

Inimkeha ebasoodsad anatoomilised või füüsikalised omadused, mis raskendavad ühiskonnas kohanemist, on eelkooliealiste laste käitumises kõrvalekallete esinemise bioloogilised tegurid.

Tuleb märkida, et me ei räägi teatud geneetikast, mis on hälbiva käitumise põhjus, vaid teguritest, mis nõuavad nii pedagoogilist korrektsiooni kui ka meditsiinilist mõju.

Need sisaldavad:

  • pärilik, mida saab vahetult sugulastelt edasi anda. Sellesse rühma kuuluvad intellektuaalse arengu, kuulmise, nägemise, keha välised defektid ja närvisüsteemi talitlushäired;
  • psühhofüsioloogilised, mis on seotud väliste stiimulite mõjutamisega lapse kehale, stressisituatsioonide ja konfliktidega (perekonnas, kaaslastega);
  • füsioloogilised, mis hõlmavad kõne defekte, näo ja keha väliseid defekte, mis põhjustavad teiste negatiivseid vastuseid.
Hälbivate lastega perede omadused

Psühholoogilised tegurid

Psühhopaatia ja teatud iseloomuomaduste rõhutamine on eelkooliealiste laste käitumises kõrvalekallete esinemise psühholoogilised tegurid. Sellised häired ilmnevad närvisüsteemi häirete, vaimuhaiguste, neurasteenia, suurenenud närvisüsteemi erutuvuse või lapse hüperaktiivsuse tõttu. Kõik see toob kaasa lapse keha ebapiisava reageerimise ühiskonnas vastuvõetud standarditele ja reeglitele..

Inimese isiksuse kujunemise etappe iseloomustab teatud vaimsete omaduste, iseloomuomaduste kujunemine. Näiteks võib eelkooliealisel lapsel täheldada isiksuse arengu kahte etappi: eraldumist sotsiaalsetest normidest või üldtunnustatud reeglitega tutvumist..

Kui lapsed tunnevad vanemate hoolt ja tähelepanu, siis tõenäoliselt valitseb sotsialiseerumise etapp. Kuid kiindumuse ja hoolivuse puudumine viib lapseliku võõrandumiseni..

Laste tüüpilised reaktsioonid, näiteks protestid või keeldumised, on vanemate omavaheliste negatiivsete emotsionaalsete või ebaharmooniliste suhete tagajärg. Lapse väärtussüsteemi ebaõige kujundamine toob kaasa asjaolu, et huvide sfäär kitseneb, võttes tegevustes vägivaldse mittestandardse suuna.

Noorukite ja eelkooliealiste laste hälbiv käitumine väljendub infantilismis, sõnavara nappuses, meelelahutushuvi ülekaalus.

Ennetavad ja parandusmeetmed

Kõrvalekaldumise peamine probleem on see, et lapsel on raske end kontrollida ja täiskasvanute ning eakaaslastega õigesti suhelda. Pedagoogilisest ja psühholoogilisest vaatepunktist tuleb beebi käitumise emotsionaalsete moonutuste kõrvaldamiseks ületada järgmised etapid:

  1. Kujundage lapse huvi suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega.
  2. Et kinnistada teistega suhtlemise valdavaid oskusi, olemasolevaid teadmisi käitumiskultuuri kohta.
  3. Arendage korrektse sotsiaalse käitumise oskust.
  4. Et õpetada lapsele tema isiksust õigesti hindama, kontroll emotsionaalse seisundi üle.
  5. Arendage võimet rakendada inimestega suhtlemisel erinevaid suhtlemisvorme.
Hälbe vältimine - viisid

Käitumise korrigeerimise meetodite aluseks võeti eelkooliealistele lastele huvi pakkuvad tegevuste tüübid. Peamine tüüp on just mäng. Kommunikatiivse ja emotsionaalse sfääri õige arendamine eeldab järgmiste tegevuste kasutamist:

  • õues mäng;
  • "raske olukorra" dramatiseerimine;
  • liigutustega sõnamängud;
  • tantsimine ja laulmine;
  • ilukirjanduse lugemine.
Kaasamine huvitavatel juhtudel on üks ennetamise viise

Lisaks välimängudele ja erinevatele tegevustele, mis parandavad hälbivat käitumist, on vaja välja töötada beebile õige päevakava ja toitumine, jälgida teleülekannete ja filmide vaatamist..

Vanemad peaksid olema kannatlikud ja mõistvad, kasutama enesekontrolli.

Hälbivate lastega suheldes on peamine asi kannatlikkus

Eelkooliealised lapsed on ebaõnnestunud pedagoogiliste katsete peamine objekt, mis toimub täiskasvanute ebapiisava psühholoogilise ja pedagoogilise teadlikkuse tõttu. Selle tulemusel tekib eelkooliealistel lastel teatud hälbiv käitumine, mis ilma erilise korrigeerimiseta püsib noorukieas. Beebi suureks saades on hälbiva käitumisega toimetulek palju keerulisem, seetõttu on oluline probleem varakult lahendada..

Mis on laste hälbiv käitumine?

Laste hälbiv käitumine on probleem nende vanematele, kasvatajatele, sõpradele. Need raskused on tavaliselt seotud muutustega ühiskonnas. Seetõttu suureneb igal aastal vastuolulise ja agressiivse käitumisega kooliõpilaste ja eelkooliealiste laste arv. Rasked lapsed ei oska rühmas või klassis teiste lastega normaalselt suhelda, nad pole õppimisest huvitatud.

Hälbiva käitumise tüübid

Hälbimise all mõistetakse igasugust kõrvalekaldumist ühiskonnas aktsepteeritud normidest. Seda mõistet kasutatakse lapse suhtes siis, kui tema tegevus ei sobi aktsepteeritud reeglitega. Sotsiaalne aspekt tähendab nähtuste olemasolu, mis ohustavad inimese ellujäämist keskkonnas. Meditsiinilisest vaatenurgast nähakse hälvet neuropsühhilise terviseprobleemina. Teema psühholoogilisest küljest määratletakse sellist käitumist kui antisotsiaalset otsustamismudelit vastuolulistes olukordades, samuti täielikku eiramist reaalsuse üle, mille tõttu inimene rikub reegleid ja kahjustab teisi.

Laste käitumises on selliseid hälbivorme:

  • Hävitav. Inimene kahjustab ainult iseennast ja ta võib olla nii füüsiline kui ka psühholoogiline. Näitena võib tuua masohhismi..
  • Asotsiaalne. Inimene ei kahjusta mitte ainult ennast, vaid ka ühiskonda, kellega ta ühendust võtab. Näiteks on see alkoholism.
  • Vale. Sellisel juhul kahjustab inimene teist inimest. Näiteks võib tuua varguse või röövimise.

Hälbiva käitumisega lapsed üritavad end sel viisil väljendada. See võib olla vale. Võitlus on ehe näide. Samuti võib tegevus muutuda püsivaks, mis on tüüpiline vanematele lastele. Näiteks võivad teismelised kasutada vargust või isegi prostitutsiooni. Halvimal juhul muutub elustiil. Näiteks ühineb teismeline grupiga, mis tegeleb kuritegudega. Niipea kui laste käitumises ilmnevad vähimadki muutused halvemuse poole, tuleb olukorra halvenemise vältimiseks sellele kindlasti tähelepanu pöörata..

Igas vanuses on kõrvalekallete tunnused erinevad:

  • Alla 7-aastastele lastele - see on ärrituvus, närvilisus, ebajärjekindlus, akadeemilise ebaõnnestumise probleem, agressiivne käitumine. Lisaks võite märgata, et eelkooliealine laps on kartlik ja ebakindel.
  • 7–10-aastased lapsed. Sellisel juhul on rikkumised rohkem väljendunud. Näiteks ilmneb pidevalt ebaviisakus, beebi vastuoluline olemus. Kui ta muutub liiga vaoshoituks, kaotab söögiisu, tuleks sellele ka tähelepanu pöörata..
  • 10-aastased ja vanemad teismelised. Selles vanuses on probleem tõsisem. Näitena võiks tuua hulkurid, huligaansuse, vargused.

Kuritegevus on statistika kohaselt sagedamini levinud inimestel vanuses 13 kuni 20 aastat. Alkoholism on tüüpiline 13-16-aastastele noorukitele. Hälbimise erijuhtum on kalduvus enesetapule ja see võib olla nii hävitava kui ka asotsiaalse käitumise tulemus. Teismeline võib enesetapu teha paljudel põhjustel: pidevad konfliktid perekonnas, narkomaania, alkoholism, lähedusest keeldumine, vaimne hägustumine, rahulolematus iseendaga.

Hälbiva käitumise põhjused

Laste hälbiva käitumise põhjused on väga erinevad. Lisaks on teatud olukorras üsna keeruline välja tuua ainult ühte hälvete arengut mõjutanud tegurit. Reeglina on siin probleeme:

Meditsiinilised ja bioloogilised tegurid

Selle rühma võib jagada ligikaudu omandatud, kaasasündinud ja pärilikeks põhjusteks. Kaasasündinud areneb emakasisese arengu tagajärjel naise raseduse ajal. Näiteks mõjutavad seda toksikoos, erinevad nakkusprotsessid, uimastimürgitus, vale eluviis, tasakaalustamata toitumine.

Pärilikud põhjused on seotud geneetilise materjali rikkumistega. Näitena võib tuua metaboolsed defektid, geenide ja kromosoomide kahjustused, nende mutatsioonid. Selle tõttu on aju struktuur häiritud. Selle tagajärjel võivad lapsel tekkida kehadefektid, vaimne puudulikkus, nägemis-, kuulmisprobleemid, närvisüsteemi häired.

Omandatud põhjused on seotud beebi elustiiliga. Need mõjutavad mitte vähem kui pärilikkust ja kaasasündinud tegureid. Häired aju arengus võivad olla põhjustatud beebi erinevatest rasketest vaevustest, traumaatilistest ajukahjustustest.

Psühholoogilised tegurid

Suhepsühholoogia mõjutab last sama palju kui geneetiline materjal. Nooremas eas avaldub probleem kontrollimatu viha kujul. Kui vanemad midagi keelasid, siis laps karjub, karjub, lööb, vannub. Sellest saad jagu, kui õpid puru kapriisidele mitte reageerima või teda millegagi segama. Siiski on oluline uurida psühholoogilisi tegureid, mis selleni viisid..

Sotsiaalsed tegurid

Perekonnal on hariduses oluline roll. Reeglina võib teismelise käitumises probleeme põhjustada tema ebasoodne keskkond. Sellistel juhtudel suureneb kõrvalekallete oht beebi käitumises:

  • mittetäielik pere, kui lapse kasvatamisega tegeleb ainult 1 vanem;
  • sagedased konfliktid arusaamatuste tõttu, erinevused ellusuhtumises;
  • perekonna asotsiaalsus: ebaseaduslik tegevus, parasiitlik eluviis;
  • alkoholism.

Tavaliselt ei reageeri sellistes peredes täiskasvanud beebi valele käitumisele või vastupidi, julgustavad seda. Liiga range olemine teeb aga ka haiget..

Pedagoogilised põhjused

Sageli nõuavad täiskasvanud lapselt distsipliini, käitumisreeglite järgimist, kuid nad ise ei näita head eeskuju. Lisaks, kui laps küsib, miks peaks ta käituma nii ja mitte teisiti, peab ta kindlasti seda selgitama ja küsimusi mitte ignoreerima..

Laste hälbiva käitumise ennetamine ja korrigeerimine

Laste ja noorukite hälbiva käitumise ennetamine tähendab, et vanemad, õpetajad ja õpetajad ei tohiks lasta kõrvalekalletel ilmneda. Seetõttu on oluline teha tööd, mille eesmärk on tagada, et laps mõistaks sotsiaalsete normide olulisust ja suudaks konfliktsituatsioone õigesti lahendada. Pealegi peaks selline töö olema terviklik..

Hälbiva käitumisega lastega töötamine hõlmab järgmist:

  • Loengud ja kõnelused. Teismelise usalduse suurendamiseks tuleks neid läbi viia sõbralikus ja vastutulelikus keskkonnas. Lastele on soovitatav rääkida erinevatest konfliktsituatsioonidest ja nende lahendamisest. On hädavajalik tuua näiteid. Lisaks peaksid vestlused propageerima tervislikke eluviise. Tähtis on lapsele sisendada vastumeelsust narkootikumide ja alkohoolsete toodete suhtes.
  • Korraldage oma vaba aega. On väga oluline õpetada oma lapsele huvitavalt ja harivalt vaba aega veetma. Selle jaoks on palju mänge. Kasulik on ka raamatute lugemine, erinevate kultuuriürituste külastamine, looduses matkamine.
  • Psühholoogilised koolitused. Need on keskendunud meeskonnas ühiskonna liikmete vaheliste suhete loomisele. Tänu sellele õpib laps klassi- ja klassikaaslastega ühendust võtma, prioriteete seadma, raskete ülesannetega toime tulema..
  • Haridusele suunatud programmid. Need aitavad kujundada lapses õiget ellusuhtumist. Lisaks õpetavad nad teile tervislikke eluviise, hoiavad ära varased seksuaalsuhted ja seksuaalsed kõrvalekalded..

Hälbiva käitumisega lastega töötamise eripära on see, et tuleb arvestada sellega, et laps ise ei oska ennast kontrollida ja ümbritseva maailmaga suhelda. Selle tõttu on reaalsuse tajumine moonutatud, avalduvad negatiivsed emotsioonid. Sellest vabanemiseks peate taastama beebi kontaktid eakaaslastega. Siin on peamised viisid:

  • Kujundage lapse huvi ümbritseva maailma, inimeste vastu. Ta peab õppima neid mõistma.
  • Tugevdage suhtlemisoskust.
  • Elementaarsete käitumisreeglite uurimine ühiskonnas.
  • Kujundage meeskonnas adekvaatne käitumine.
  • Õpetage lapsel oma tugevusi õigesti hindama ja emotsioone tasakaalustama.
  • Arendada võimet lahendada erinevaid probleeme.

Mängud on selleks parimad. Kuid need tuleb korraldada nii, et need oleksid lapsele huvitavad. Sobivad on mobiilse ja suhtlemisvõimalusega mängud. Samuti saate käituda mitmesugustes keerulistes olukordades. Rütmilised sõnavara harjutused on abiks, eriti eelkooliealistele lastele. Saate oma lapse saata tantsimise, laulmise, muusikariistade mängimise sektsiooni. Väga kasulik on lugeda erinevaid kirjandusteoseid ja siis neid arutada. Eelkooliealiste laste jaoks on muinasjutud parim valik..

Lisaks mängudele ja erinevate sektsioonide külastamisele on tingimata vaja jälgida palati päevakava ja õiget toitumist. Alati peate kontrollima arvutist filmide, koomiksite ja mängude vaatamise aega. Kuid oluline on ka see, et ka vanemad ja hooldajad peavad endas kannatlikkust arendama..

Järeldus

Laste ja noorukite hälbiv käitumine on tõeline katastroof perekonnale ja kogukonnale, kus laps õpib. See avaldub erinevas vanuses erinevalt. Lisaks eristatakse erinevaid asotsiaalsuse tüüpe. Selliseid kõrvalekaldeid laste elustiilis kutsuvad esile paljud tegurid. Seega on väga oluline seda ennetada ning väikelaste ja noorukite käitumist korrigeerida..

Mis on eelkooliealiste laste hälbiv käitumine

Noorukid on elanikkonna negatiivse asotsiaalse tegevuse propaganda vastu üks kõige haavatavamaid. On vaja pöörata tähelepanu noorukite hälbivale käitumisele.

Nähtuse olemus

Peate teadma kõrvalekaldumise põhimõisteid.

Hälbiva käitumise mõiste

Mõistel "laste hälbiv käitumine" on mitu tähendust, kuid on ainult üks ühine tunnus. Kõrvalekalle on igasugune käitumine, mis kaldub kõrvale sotsiaalsetest normidest, nii positiivsest kui ka negatiivsest..

Hälve on noorte seas laialt levinud

Märge. Kõrvalekalded võivad olla ka positiivsed. Heroism on ka kõrvalekalle.

Esinemise põhjused

Koolieelne vanus erineb selle poolest, et hälbiv käitumine on kõige sagedamini seotud teadmatusega. Laps jäljendab lihtsalt nende tegusid, kes on tema jaoks autoriteetsed, ja võib samal ajal täielikult mõista nende tegevuste olemust ja tagajärgi.

Lisainformatsioon. Sarnane probleem tajumisel võib tekkida teadmiste puudumisel. Silmapaistev näide on Vaikse ookeani piirkonna põliselanike kaubakultus, kes ehitasid lennuväljade puitmudeleid, et lennukitega kaubaga kokku kutsuda.

Noorukite hälbiva käitumise põhjused määravad täiesti erinevad tegurid. Kui eelkoolieas toimub kõrvalekallete esinemine teadvustamata, siis teismeline teeb valiku ise, ehkki paljude tegurite mõjul.

Kangelaslikkus, tagasilükkamise vorm

Vormid

Laste hälbivad käitumisvormid võivad avalduda protesti või katsena tõsta nende seisundit keskkonna silmis. Mõnel juhul avaldub alkoholism, suitsetamine, narkomaania ja agressiivsus.

Koolieelne vanus

Alaealine, mis on haavatav igasuguse propaganda suhtes.

Hälbiv käitumine ja kohanemisprobleem

Esiteks on vaja määratleda väärkohtlemise nähtus - see on inimese keskkonnaga kohanemisvõime kaotus. Üks kohanemisprobleemidest on emotsionaalne distress, mis omakorda põhjustab ühte kolmest kõrvalekalde tüübist:

  • Järsult ja tugevalt süttiv agressiivsus kaob siis ka kiiresti.
  • Püsiv negatiivne suhtumine keskkonda.
  • Hirmud, mis on tekkinud keha reaktsioonina välistele ohtudele.

Insight

Üks kõrvalekaldumise peamistest märkidest on soov saada materiaalset rikkust või ennast iga hinna eest maksma panna. Füüsilised erinevused (kõhnus, ülekaal jne) võivad saada hälbiva käitumisega laste naeruvääristamise põhjuseks, mis võib tekitada ka uusi kõrvalekaldeid..

Kõhnus on üks kõrvalekallete tunnustest

Hälbega lapsed ja nendega töötamise iseärasused

Kõrvalekaldega eelkooliealiste lastega töötamise eesmärk on kõrvaldada tekkinud stereotüübid ja muuta põhimõtteid, millele suhted teistega ehitatakse:

  • Huvi tekkimine teiste vastu.
  • Suhtlemisoskuse ja iseenda teistele esitlemise tugevdamine.
  • Kindlad teadmised käitumisreeglitest.
  • Õige enesehinnangu ja enesekontrollivõime kujunemine.
  • Suhtlemisoskuste arendamine.

Võitlus ja ennetamine

Kui käitumine on juba hakanud sotsiaalsetest normidest kõrvale kalduma, on vaja kindlaks määrata kõrvalekalde määr ja vormid.

Hälbe korrigeerimine ja vältimine

Kõrvalekaldel on sümptom ja tavaliselt rohkem kui üks:

  • Liigne impulsiivsus, hoolimatus, ebakindlus.
  • Protest, ebaviisakus, vahemaade eiramine. Pere pole teismelise jaoks enam väärtuslik.
  • Mopsakas, kontrollimatu raev, julmus, kalduvus lahus hoida.
  • Iha kahtlaste ettevõtete järele.
  • Kuritegelik käitumine.

Arvutihobi pole hälve

Viimast tuleks eraldi märkida, kuna see toob tõsist sotsiaalset kahju. Seda saab iseloomustada järgmiselt:

  • Empaatiavõime puudumine.
  • Nietzscheanism.
  • Antisotsiaalsed vaated, arusaamad ja väärtused.
  • Suurenenud agressiivsus.
  • Kirg kriminaalkultuuri vastu.
  • Halvad harjumused.

Märge. Kirg arvutimängude vastu ei ole kõrvalekalle, mida kinnitavad ka kogu maailma uurimisinstituudid, sel teemal on kirjutatud palju kokkuvõtteid, kursusetöid, teese ja doktoritöid. Ajaloos oli periood, kus kõrvalekallete põhjuseks kuulutati ka kahjutu kinematograafia ja kirjandus..

Kõrvalekallete ennetamine on palju lihtsam kui viis nende ületamiseks ja seetõttu on vaja teada lühikest loetelu meetoditest kuritegeliku käitumise vältimiseks. Kuid mitte iga sellist projekti ei saa läbi viia üks inimene ja sageli on vaja valitsuse toetust:

  • Sotsialiseerimisprogrammid.
  • Individuaalsed klassid asotsiaalsete hoiakute kõrvaldamiseks.
  • Psühholoogiline abi rasketes olukordades noortele.
  • Sisestades teadlikku vastumeelsust kuritegeliku kultuuri ja ebaseadusliku tegevuse vastu.
  • Alkohoolsete jookide, tubaka ja narkootiliste toodete kahjustamise propageerimine, nende müügi range piiramine või täielik keelustamine.
  • Noorte vaba aja korraldamine.

Tähtis. „Pole midagi teha” - teismeliste seas levinud kuritegude motiiv (umbes 26%).

Kui tõsised kõrvalekalded on juba ilmnenud, tuleks edasiste meetmete võtmisel kaaluda järgmist:

  • Usaldus noorukite karistamatuse vastu tuleb hajutada.
  • Vajadus seadistada tegevuse kontroll ja järelevalve.
  • Hälbe korrigeerimine peaks algama võimalikult varakult, et vältida laviinilaadset levikut, ja antisotsiaalse vägivalla ohvrite seas, kus kõrvalekalded võivad areneda kuni suitsiidikalduvuse või vastumeetmeni
  • Kui kuritegelikku käitumist seostatakse psüühikahäiretega, tasub ühendust võtta psühhiaatrilise haridusega inimesega.
  • Kui kuritegelik käitumine on juba viinud kuriteo toimepanemiseni, saab karistuse määrata ainult kohus.

Märge. Igasugused keelud on kasutud, kui alternatiive ei pakuta.

Võimalik on vähendada kõrvalekallete arvu või vähendada nende sotsiaalset ohtu. Neid võimalusi peaksid kasutama nii riik kui ka üksikud kodanikud..

Toimetaja: Elizaveta Sergeevna Koneva

Esimese kvalifikatsioonikategooria algklasside õpetaja, defektoloog.