Enesearendamine

Psühholoogia igapäevaelus

Pingepeavalud tekivad nii ägeda või kroonilise stressi kui ka muude vaimsete probleemide, näiteks depressiooni taustal. Vegetatiivse-vaskulaarse düstooniaga peavalud on reeglina ka valud...

Mida teha kokkupõrgetes abikaasaga: praktilised nõuanded ja soovitused Esitage endale küsimus - miks on mu mees idioot? Nagu näitab praktika, kutsuvad tüdrukud selliseid erapooletuid sõnu...

Viimati uuendatud artikkel 02.02.2018 Psühhopaat on alati psühhopaat. Oma anomaalsete iseloomuomaduste all ei kannata mitte ainult ta ise, vaid ka ümbritsevad inimesed. Olgu, kui isiksushäirega inimene...

"Kõik valetavad" - kuulsa dr House'i kõige kuulsam fraas on juba pikka aega olnud kõigi huulil. Kuid ikkagi ei tea kõik, kuidas seda osavalt ja ilma selleta teha...

Esimene reaktsioon Hoolimata asjaolust, et teie abikaasal on kõrvalsuhe, süüdistab ta tõenäoliselt teid selles. Olge ettevaatlik ja ärge ostke tema tasudesse. Isegi...

Vajadus filmi "9. selts" järele Tervetel meestel on raske 15 kuud naisteta olla. Vajad siiski! Filmi "Shopaholic" aluspesu Mark Jeffesilt - kas see on inimeste hädavajalik vajadus?...

. Inimene veedab suurema osa ajast tööl. Seal rahuldab ta kõige sagedamini suhtlusvajaduse. Kolleegidega suheldes ei naudi ta ainult meeldivat vestlust,...

Psühholoogiline koolitus ja nõustamine keskendub enesetundmise, refleksiooni ja sisekaemuse protsessidele. Kaasaegsed psühholoogid ütlevad, et inimesel on parandusabi osutamine väikestes rühmades palju produktiivsem ja lihtsam....

Mis on inimese vaimsus? Kui selle küsimuse esitate, tunnete, et maailm on midagi enamat kui kaootiline aatomite kogu. Tõenäoliselt tunnete end laiemana kui sunnitud...

Võitlus ellujäämise nimel Kuuleme sageli lugusid sellest, kuidas vanemad lapsed reageerivad negatiivselt noorema venna või õe ilmumisele perekonnas. Seeniorid võivad vanematega rääkimise lõpetada...

Biheiviorismi põhiideed ja nende areng sotsiaalses praktikas

Biheiviorism on teadus nii inimeste käitumisest (John Watson) kui ka loomadest (Edward Lee Thorndite). Üks psühholoogia suundi, mis tekkis 1913. aastal pärast John Watsoni (suuna rajaja) teose "Psühholoogia biheivioristliku vaatenurga alt" avaldamist, mis määras Ameerika psühholoogia ilmumise 20. sajandi alguses. Käitumispsühholoogid on psüühika mõistet radikaalselt muutnud. Nad tunnustasid tema meele komponendina ainult inimese käitumist, kõrvaldades teadvuse. Hiljem on biheiviorismi järgijad nn. neobehavioristid (30. aastate algus) teadvustasid osaliselt, kuid eitasid vajadust seda uurida, jättes selle psühholoogiast välja.

Peamised ideed

Biheiviorism jättis teadvuse psühholoogiast välja, kuid selle olemasolu ei eita.

Uurimisobjekt on käitumine

Käitumine - keha reageerivad motoorsed toimed väliskeskkonnast tulevatele stiimulitele (stiimulitele).

Peamine meetod on vaatlus, keha reaktsiooni eksperimentaalne uurimine, et teha kindlaks seosed reaktsiooni ja keskkonna vahel, mis on matemaatiliseks kirjeldamiseks saadaval..

Biheivioristid usuvad, et inimene on reaktiivne süsteem ja tema käitumist kontrollib väliskeskkond. Preemiate ja karistuste süsteem on kriitilise tähtsusega selles osas, mille poole inimene peaks püüdlema ja mida vältima..

Kõik reageerimisreaktsioonid võib jagada pärilikeks (refleksid, füsioloogilised reaktsioonid ja elementaarsed emotsioonid) ja omandatud (harjumused, mõtlemine, kõne, keerulised emotsioonid, sotsiaalne käitumine), mis tekivad siis, kui tingimusteta stiimulite käivitatud pärilikud reaktsioonid on seotud (tingimuslikud) uutega (tinglikud) ) stiimulid.

Kui seostame tingimusteta stiimulid esialgu neutraalsete stiimulitega, siis mõne aja pärast omandab neutraalne stiimul tingimusteta märke ja soodustab sama reaktsiooni. Näide - lapsele näidatakse valget küülikut (neutraalne stiimul) ja seejärel tehakse müra (tingimusteta stiimul), mis paneb lapse nutma. Seda protsessi mitu korda korrates hakkab laps küüliku silmist nutma. See on aga pöörduv protsess. Kui tingimusteta stiimul on välistatud, kaotab neutraalne oma märgid.

Põhiline "valem": (Sà R) + (SàR) +…, kus S on stiimul ja R on vastus sellele stiimulile. Tsiteeris Watson oma esimeses töös. Kuid hiljem näidati, et tingimine ise on üsna keeruline protsess, millel on psühholoogiline sisu. Mis pani mind seda valemit täiendama.

(S + i) àR, kus i- individuaalsed psühholoogilised isiksuseomadused

SàR1, kus R1, R2, R3... - samale stiimulile reageerimise erinevad variandid

Frederick Baruch Skinner

+ - positiivne tugevdamine (suurendab tõenäosust, et q-i kordub tulevikus)

Areng

Biheiviorism pani aluse erinevate psühholoogiliste ja psühhoterapeutiliste koolkondade tekkimisele ja arengule, nagu neobehaviiorism, kognitiivne psühholoogia, käitumispsühhoteraapia, ratsionaalne-emotsionaalne-käitumisteraapia. Käitumispsühholoogilise teooria praktilisi rakendusi on palju, sealhulgas psühholoogiast kaugel asuvates valdkondades..

Nüüd jätkab selliseid uuringuid loomade ja inimeste käitumise teadus - etoloogia, mis kasutab muid meetodeid (näiteks etoloogia omistab refleksidele palju vähem tähtsust, pidades kaasasündinud käitumist uurimise jaoks olulisemaks).

1. Gestalti psühholoogia põhiideed ja nende praktikas rakendamise võimalus.


Gestaltpsühholoogia (saksa keeles Gestalt - terviklik vorm või struktuur) on XX sajandi alguse psühholoogia koolkond. Asutas Max Wertheimer 1912. aastal.

Uuriti gestaltide erinevaid vorme näilise liikumise, vormi (sh "figuuri ja tausta" suhte), optiliste-geomeetriliste illusioonide tajumise põhjal. Tuvastati nn tajutegurid, mis aitavad kaasa füüsilise maailma üksikute elementide rühmitamisele vastavas "psühholoogilises välja" lahutamatuteks gestaltideks: "lähedustegur"; "Sarnasuse tegur"; "Hea jätkamistegur"; "Ühise saatuse tegur". Rühmitamise põhimõtted põhinevad psühholoogilise välja üldisemal seadusel - raseduse seadusel, st selle valdkonna kalduvusel moodustada kõige stabiilsem, lihtsam ja "ökonoomsem" konfiguratsioon.

Ideed:

1) funktsionaalne struktuur vastavalt oma olemuslikele seadustele tellib üksikute objektide mitmekesisuse

2) psüühika uurimine toimub integraalsete struktuuride (gestaltide) vaatenurgast, esmane nende komponentide suhtes

3) "taipamise" (kohese haaramise) nähtus määrab tervikstruktuuri arengu

4) vajadustest, emotsioonidest, tahtest sai uurimise teema

Nende praktikas rakendamise võimalused:

Gestaltteraapia
Gestaltteraapia on psühhoteraapia suund, mis kujunes välja teisel poolel. XX sajand, lähtudes klassikalise geštaltpsühholoogia mõistetest, eelkõige geštalt-, figuuri- ja taustamõistetest ning K. Levini väliteooriast. Samal ajal G.-t. leiate mitmesuguste psühholoogiliste ja filosoofiliste suundumuste elemente - psühhoanalüüs, eksistentsialism, psühhodraama, fenomenoloogia, zen-budism jne. Looja G.-t. - Amer. psühhiaater Frederick (Fritz) Perls (Perls, 1893-1970). Ta uskus, et inimest tuleks pidada terviklikuks elavaks süsteemiks, mis on kaasatud suhtlemisse ümbritseva maailmaga, ja inimese psühholoogiline elu on gestaltide kujunemisprotsess ehk tervikpildid praegusest olukorrast. Sel juhul mõistetakse organismi terviklikkuse all inimese füüsilise ja vaimse tegevuse lahutamatust ja läbitungimist. Inimkäitumise mis tahes aspekti peetakse terviku - selle olemise - ilminguks. Tavaliselt viiakse inimese olek läbi siin ja praegu, praeguse olukorra kontekstis.

Neurootiline isiksus on selles lähenemises inimene, kes ei ole võimeline elama olevikus, kuna ta kannab minevikust pooleliolevaid olukordi (lõpetamata gestaltid). Seetõttu puudub tal energia, et olla täielikult teadlik ja tegutseda olevikus. Terapeudi ülesanne on aidata patsiendil keskenduda sellele, mida ta kogeb "siin ja praegu", lõpetades gestaltide "sulgemisega". G.-t. ka m. b. korrelatsioonis fenomenoloogiaga, kuna eeldatakse, et "siin ja praegu" toimuva kirjeldamine on olulisem kui selle põhjuste selgitamine. Kirjeldatud sätete põhjal on geštaltterapeutide sõnul inimese areng tihedalt seotud eneseteadvustsoonide laienemisega. Arendades eneseteadlikkust, muutub inimene iseseisvamaks, ta saab loota iseendale ja suhelda maailmaga täielikumalt. Perls nimetab eneseteadvuse peamisteks takistusteks 4 tüüpi neurootilisi mehhanisme (4 tüüpi kontaktpiiri purustamist): introjektsioon, projektsioon, sulandumine (ühinemine) ja tagasipeegeldus. Hiljem lisati sellesse loendisse läbipainde- ja isoleermehhanismid. (A. A. Korneev.)

Gestaltpsühholoogia juhtis tähelepanu taju, mälu ja produktiivse, loova mõtlemise küsimustele, mille uurimine on psühholoogia põhiülesanne.

47. Humanistliku psühholoogia põhiideed ja nende mõju psühholoogilise abi osutamise teooriale ja praktikale

Humanistlik psühholoogia on lääne (peamiselt Ameerika) psühholoogia suund, mis tunnistab isiksust peamise subjektina, ainulaadse tervikliku süsteemina, mis pole midagi ette antud, vaid ainult inimestele omane eneseteostuse “avatud võimalus”. Esindajad - G. Allport, G. Murray, A. Maslow, K. Rogers.

-Iga inimene on ainulaadne: inimene on maailmale avatud, inimese kogemus maailmast ja iseendast maailmas on peamine psühholoogiline reaalsus

-inimelu tuleks käsitleda ühtse inimeseks saamise ja inimeseks olemise protsessina;

- inimene on varustatud pideva arengu ja eneseteostuse potentsiaaliga, mis on osa tema olemusest;

-inimesel on teatav vabadus välisest otsustamisest nende tähenduste ja väärtuste tõttu, millest ta oma valikus juhindub

-mees on aktiivne, loov olend

K. Rogersi mittedirektiivne psühhoteraapia ja V. Frankli logoteraapia kuuluvad kõige populaarsemate ja laialt levinud psühhoteraapiasüsteemide hulka. Rogersi pühendumus aktiivsele kliendirollile on avaldanud märkimisväärset mõju igasugusele nõustamisele ja nõustamisele..

Mõni psühhoteraapia valdkond põhineb humanistlikul psühholoogial. Tervendavateks faktoriteks humanistliku psühholoogi ja psühhoterapeudi töös on ennekõike kliendi tingimusteta aktsepteerimine, tugi, empaatia, tähelepanu sisemistele kogemustele, valiku ja otsustamise stimuleerimine, autentsus. Humanistlike spetsialistide üks põhilisi veendumusi on see, et kõigil on potentsiaal taastumiseks. Teatud tingimustel saab inimene seda potentsiaali iseseisvalt ja täielikult realiseerida. Seetõttu on humanistliku psühholoogi töö suunatud ennekõike soodsate tingimuste loomisele indiviidi taasintegreerumiseks terapeutiliste koosolekute käigus..

Psüühilised moodustised ja vaimsed seisundid: paljastada psüühika struktuuris kontseptsioon, elemendid ja moodustumise mehhanism, nende roll ja tähendus isiklike omaduste analüüsimisel.

Psüühilised moodustised on vaimsed nähtused, mis tekivad inimese elu ja töökogemuse omandamise käigus, mille sisu sisaldab erilist teadmiste, oskuste, võimete, harjumuste kombinatsiooni

Teadmised on inimese omandatud objektiivse reaalsuse objektide ja nähtuste kohta käiv teave, mõisted ja ideed. Inimese teadmised maailmast tekivad esialgu piltide, aistingute ja tajude näol.

Roll: teadmised aitavad inimestel oma tegevust ratsionaalselt korraldada ja lahendada erinevaid selle käigus tekkivaid probleeme

Moodustumine: psühholoogilised uuringud on paljastanud teadmiste moodustamise protsessi palju olulisi jooni ja mehhanisme. Leiti, et teabe töötlemine algab mitte pärast objektide või nähtuste tajumist (vaatlemist), vaid juba tajumise enda käigus. Selgus, et taju valib justkui ühed objektid ja ei märka teisi üldse. Kogu edasise vaimse töötlemise (võrdlemise, üldistamise) tulemused sõltuvad suuresti sellest, mida inimene objektides täpselt märkas. See valik sõltub kolmest peamisest tegurist:

1) objekti enda struktuur (millised tunnused on selles rohkem väljendunud);

2) isiklik kogemus (millised jooned on kõige tuttavamad);

3) õpetamismeetodid (milliseid omadusi õpetaja esile tõstab, rõhutab või õpilased märgivad).

oskused on lihtsad tehnikad ja toimingud, mida tehakse automaatselt, ilma piisava tähelepanu kontsentreerimiseta.

Roll: oskused kajastavad ideid ja mõtlemist õigesti: maailm, looduse ja ühiskonna seadused, inimsuhted, inimese koht ühiskonnas ja tema käitumine.

kujunemine: oskuse kujunemise käigus eristatakse paljusid erafaase, mis ühendatakse üldisemateks perioodideks.

1. Esimesel perioodil on liikumisega ja selle esialgse valdamisega esmane tutvumine.

2. Teine periood - liikumise automatiseerimise periood.

3. Kolmandal, viimasel perioodil toimub stabiliseerimise ja standardiseerimise tõttu oskuste lõplik täiustamine.

Oskus on õppeaine abil omandatava tegevuse sooritamise viis, mille annavad kogum omandatud teadmisi ja oskusi.

Roll: loob võime toimingut sooritada mitte ainult tuttavates, vaid ka muutunud tingimustes.

Moodustumine: see moodustub harjutuse abil ja loob võime toimingut sooritada mitte ainult tuttavates, vaid ka muutunud tingimustes.

Harjumused on väljakujunenud viis inimese käitumiseks, mille rakendamine on teatud olukorras omandanud tema jaoks vajaliku jõu.

Moodustumine: harjumuse kujundamisel tehakse toimingut korduvalt, on äärmiselt oluline, et selle toimingu rakendamise põhjustaks meeldiv emotsionaalne toon, kuna see on "õpitud". mis on muutunud automaatseks ja tehakse ilma pingutuseta "

Roll: eluline, ühiskondlikult väärtuslik P. hõlbustavad positiivsete isiksuseomaduste kujunemist, avalikus ja eraelus käitumisreeglitest kinnipidamist, eitavad. Korrastage käitumist

VAIMSED RIIGID on vaimse tegevuse lahutamatud, ajutised ja dünaamilised omadused

Roll: vaimsed seisundid mõjutavad vaimsete protsesside kulgu ja sageli kordades, saavutades stabiilsuse, võivad need muutuda isiksuseomaduseks. Vaimsed seisundid mõjutavad psüühiliste protsesside kulgu ja sageli kordades, olles saavutanud stabiilsuse, võib selle lisada konkreetse omadusena isiksuse struktuuri

Moodustusmehhanism: seisundite süsteemi moodustavat tegurit võib pidada tegelikuks vajaduseks, mis käivitab konkreetse psühholoogilise seisundi. Kui väliskeskkonna tingimused aitavad kaasa vajaduse kiirele ja hõlpsale rahuldamisele, siis see aitab kaasa positiivse seisundi tekkimisele ja kui rahulolu tõenäosus on madal või puudub üldse, siis on seisund emotsionaalse märgi mõttes negatiivne. Otsustav tegur, mis määrab psüühiliste seisundite tekkemehhanismid, on selle subjektiivne, isiklik hinnang inimese poolt

Enamiku inimeste tavalisemad tingimused, nii igapäevaelus kui ka tegevustes, on järgmised.

Monotoonsus on seisund, mis areneb pikaajaliste korduvate keskmise ja madala intensiivsusega koormustega. Selle olekuga kaasnevad valdavad emotsioonid on igavus, ükskõiksus, vähenenud tähelepanu näitajad, sissetuleva teabe tajumise halvenemine.

Väsimus on jõudluse ajutine vähenemine pikaajalise ja suure koormuse mõjul. Selle põhjuseks on keha ressursside ammendumine pikaajalise või liigse aktiivsusega

Stress on pikaajalise ja suurenenud stressi seisund, mis on seotud võimetusega kohaneda keskkonna nõuetega.

Pettumus - vaimne, mis tekib olukorras, kus teatud vajaduste rahuldamine on reaalne või tajutav võimatus

Afektid viivad kiiresti ja vägivaldselt läbi plahvatusohtliku emotsionaalse protsessi, mis annab lõõgastuse tegevustes, mis ei allu tahtele.

Lõdvestunud seisund on rahulik, lõdvestunud ja noorenev seisund..

Uneseisund on inimese psüühika eriline seisund, mida iseloomustab teadvuse peaaegu täielik lahutamine väliskeskkonnast.

Ärkveloleku seisund vastandub uneseisundile, väljendunud emotsioonide puudumisel, närvisüsteemi mõõdukal aktiivsusel.

49. Indiviidi sotsialiseerimine: protsessi mõiste ja sisu, analüüsida isiksuse kujunemise protsessi mõjutavaid tingimusi ja tegureid.

Sotsialiseerumine on teadmiste ja oskuste, käitumismeetodite, mis on vajalikud selleks, et inimene saaks ühiskonna liikmeks, õigesti tegutseda ja suhelda oma sotsiaalse keskkonnaga, omandamine, see on protsess, mille käigus laps muutub järk-järgult iseteadlikuks intelligentseks olendiks, kes mõistab kultuuri olemust, milles ta viibib sündis.


Sotsialiseerumine jaguneb kahte tüüpi - esmane ja sekundaarne. Esmane sotsialiseerimine puudutab inimese vahetut keskkonda ja hõlmab ennekõike perekonda ja sõpru, samas kui sekundaarne sotsialiseerimine viitab kaudsele ehk ametlikule keskkonnale ning koosneb institutsioonide ja asutuste mõjudest. Esmase sotsialiseerimise roll on elu varases staadiumis suur ja sekundaarne - hilisemas. Esmase sotsialiseerumise viivad läbi need, keda teiega seovad lähedased isiklikud suhted (vanemad, sõbrad), ja teisejärgulised - need, keda ametlikult ühendavad ärisuhted..


Sotsialiseerumistegurid.
Tohutut hulka erinevaid inimesele mõjuvaid seisundeid nimetatakse tavaliselt teguriteks. Tegelikult pole neid kõiki tuvastatud ja kaugeltki kõiki teadaolevaid on uuritud. Mõne teguri kohta on teada üsna palju, teistest vähe ja kolmandast väga vähe. Enam-vähem uuritud tingimusi või sotsialiseerumistegureid saab tinglikult ühendada nelja rühma.
1) megafaktorid (mega - väga suured, universaalsed) - ruum, planeet, maailm, mis ühel või teisel viisil mõjutavad teiste tegurite rühmade kaudu kõigi Maa elanike sotsialiseerumist.
2) Makrotegurid (makro-suured) - riik, etnos, ühiskond, riik, mis mõjutavad kõigi teatud riikides elavate inimeste sotsialiseerumist.
3) Mesofaktorid (meso - keskmine, vahepealne) - suurte inimrühmade sotsialiseerumise tingimused, eristatuna: paikkonna ja asustustüübi järgi, kus nad elavad (piirkond, küla, härra, asula); kuuludes teatavate massikommunikatsioonivõrkude (raadio, televisioon jne) publiku hulka; kuuludes ühte või teise subkultuuri.
4) mikrotegurid. Nende hulgas on tegureid, mis mõjutavad otseselt konkreetseid inimesi, kes nendega suhtlevad - perekond ja kodu, naabruskond, eakaaslaste rühmad, haridusorganisatsioonid, erinevad avalikud riigiasutused, usu-, era- ja mikroorganisatsioonid.

Seda lehte muudeti viimati 19.04.2016; Lehe autoriõiguste rikkumine

Biheiviorism. Peamised ideed

Biheiviorismi arengulugu. Biheiviorismi uurimise teema. Biheiviorismi olemus, tähendus, tähendus, saavutused ja probleemid. Teaduslike uuringute roll nii loomadel kui inimestel. Käitumise selgitamine kogemuste vaheliste seoste abil.

PealkiriPsühholoogia
Vaadeessee
KeelVene keel
Kuupäev lisatud06.02.2012
faili suurus58,6 tuhat
  • vaata teose teksti
  • teose saate alla laadida siit
  • täielik teave töö kohta
  • kogu sarnaste teoste loetelu

Saada oma hea töö teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, kraadiõppurid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi õppetöös ja töös, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/

"Biheiviorism. Põhiideed "

Biheiviorism (ingliskeelse käitumise järgi - "käitumine"; häälduse teine ​​versioon: "bi-hey-viorism" koos kahe rõhuga) on suund psühholoogias, mis selgitab inimese käitumist. Selle suuna programmi kuulutas 1913. aastal välja Ameerika teadlane John Watson. Biheivioristid väidavad, et uuritav teema ei peaks olema teadvus, vaid inimeste ja loomade käitumine. See suund uurib stiimulite ja reaktsioonide (reflekside) otseseid seoseid, mis tõmbavad psühholoogide tähelepanu oskuste, õppimise, kogemuste uurimisele, erinevalt assotsiatsioonist ja psühhoanalüüsist.

Biheivioristid on käitumise uurimiseks kasutanud kahte peamist uurimisliini:

1. Vaatlus laboris, kunstlikult loodud ja kontrollitud tingimustes.

2. Vaatlused looduslikus koosluses.

Enamiku eksperimente viisid käitumisharrastajad läbi loomadega, seejärel kanti keskkonnamõjudele reageerimise reaktsioonimudelite loomine inimestele. Hiljem kritiseeriti seda tehnikat peamiselt eetilistel põhjustel (vt näiteks humanistlik lähenemine). Biheivioristid uskusid ka, et väliste stiimulitega manipuleerimise kaudu on võimalik inimesel moodustada erinevaid käitumisjooni..

Biheiviorism kui suund pani aluse erinevate psühholoogiliste ja psühhoterapeutiliste koolkondade, näiteks mitte-biheiviorismi, kognitiivse psühholoogia ja käitumisteraapia tekkele ja arengule. Käitumispsühholoogilise teooria praktilisi rakendusi on palju, sealhulgas psühholoogiast kaugel asuvates valdkondades..

1. Biheiviorismi arengu mõiste ja ajalugu

Biheiviorism (ingliskeelse käitumise järgi - käitumine) on psühholoogiline suund, mille alguse pani 1913. aastal avaldatud Ameerika psühholoog J. Watsoni artikkel "Psühholoogia biheivioristliku vaatenurga alt". Psühholoogia subjektina ei sisalda see inimese subjektiivset maailma, vaid objektiivselt registreeritud käitumise tunnuseid, mis on põhjustatud mis tahes välistest mõjudest. Sel juhul postuleeritakse käitumise analüüsi ühikuna seos stiimuli (S) ja vastuse (R) vahel. Kõik reageerimisreaktsioonid võib jagada pärilikeks (refleksid, füsioloogilised reaktsioonid ja elementaarsed "emotsioonid") ja omandatud (harjumused, mõtlemine, kõne, keerulised emotsioonid, sotsiaalne käitumine), mis tekivad siis, kui tingimusteta stiimulite käivitatud pärilikud reaktsioonid on seotud (tingimuslikult) uute (tingimuslikud) stiimulid. Eelkõige on Watsoni uuringud näidanud, et kui tingimusteta stiimulid, mis põhjustavad imikus hirmu emotsiooni (terav heli, toe kadumine), kombineeritakse teistega, algselt neutraalsed (näiteks valge küüliku näitamine), siis mõne aja pärast võib hirmureaktsioon juba vallanduda jänest üksi näidates. Kuid hiljem näidati, et tingimine ise on üsna keeruline protsess, millel on psühholoogiline sisu. Tasapisi tekkisid biheiviorismi kontseptuaalses aparaadis muutused, mis panid meid rääkima selle muundumisest mitte-biheiviorismiks. S-R skeemis ilmusid "vahemuutujad" (pilt, eesmärk, vajadus). Teine versioon klassikalise biheiviorismi revisjonist oli B. Skinneri poolt 30ndatel välja töötatud operant-biheiviorismi kontseptsioon. XX sajand, kus reaktsiooni mõistet muudeti. Üldiselt on biheiviorismil olnud suur mõju psühhoteraapia, programmeeritud õppemeetodite arengule.

John Watsoni teose pealkirja "Psühholoogia biheivioristi silmadega" järgi võib järeldada, et Watson ei kavatsenud luua uut teadust, vaid oli vaid arvamusel, et psühholoogia pidi sellest hetkest alates uurima käitumist. Strateegilises plaanis oli see võib-olla viga, kuna enamik tolleaegseid psühholooge oli seisukohal, et nad peaksid teadvuse maailmas vaimseid protsesse uurima. Sel põhjusel ei olnud nad loomulikult valmis Watsoniga nõustuma. Biheiviorismi päritolu taga seisnud teadlased veetsid palju aega vaimsete elu uurimise introspektiivsete meetodite vastu, mille tõttu nende uurimistöö põhiaine keskne tähtsus jäi tagaplaanile..

Watson ise tegi instinktiivse käitumise kohta mitu olulist tähelepanekut. Tegelikult oli ta üks esimesi kaasaegseid etolooge. Keha õppimisvõime uurimine jättis talle aga sellise mulje, et ta liialdas vastsündinud beebide õppimisvõimet mõnevõrra. Hiljem tunnistas ta ise seda liialdust, kuid sellest ajast peale on seda fakti alati Watsoni väidetava kallutatuse näitamiseks toodud. Tema väljatöötatud uus teadusvorm ilmnes teatud mõttes ennatlikult, sest tema käsutuses oli käitumisvaldkonnast väga vähe teaduslikult usaldusväärseid fakte, peamiselt inimlikke. Iga uue teadusevormi puhul tekib alati probleem, et algul on sellel liiga vähe fakte. Watsoni areneva ja ambitsioonika teadusprogrammi jaoks, mis käsitles nii laia ala nagu inimese käitumine, oli see asjaolu väga oluline puudus. Ta vajas rohkem faktiteavet, kui ta leidis. Seetõttu pole üllatav, et suur osa tema öeldust ja kirjutatust näib naiivne või liiga lihtsustatud..

Selle suuna esindajate hulgas on selliseid kuulsaid teadlasi nagu

Ivan Petrovitš Pavlov (1849–1936)

Vene füsioloog, kes töötas välja tingimuslike reflekside ja kõrgema närvilise aktiivsuse doktriini, millel oli tohutu mõju Ameerika biheiviorismi kujunemisele. Tuntud ka temperamenditööga.

Berhus Frederick Skinner (1904-1990)

Ameerika psühholoog, üks tuntumaid biheiviorismi esindajaid. Töötas välja instrumentaalse (operandi) õppe kontseptsiooni. Programmeeritud õppe teooria autor.

Edward Tolman (1886-1959)

Ameerika psühholoog, üks metodoloogilise biheiviorismi esindajaid. Tuntud käitumise siht- ja kognitiivsete determinantide uurimise, eriti kognitiivsete kaartide kohta.

John Watson (1878–1958)

Ameerika psühholoog, biheiviorismi rajaja. Tuntud psühholoogilises subjektiivse meetodi kritiseerimises. Ta töötas välja klassikalise käitumispsühholoogia alused, mis ei tähendanud teadvuse nähtusi kui teaduslikku fakti.

Mis puutub biheiviorismi arengusse NSV Liidus, siis seda vaadati kui kodanliku psühholoogia väärastumist. Seda lähenemist kritiseeris eriti aktiivselt A.N. Leontijev. Põhimõtteliselt taandus kriitika asjaolule, et biheiviorism eitas inimese käitumises ja tegevuses sisemiste jälgimatute omaduste (nagu eesmärgid, motiivid, eelarvamused jne) rolli ja üldiselt nende olemasolu. Samal ajal olid need, mis eksisteerisid NSV Liidus 1920. – 1930. Aastatel, lähedased biheiviorismile. "Objektiivne psühholoogia" P.P. Blonsky ja V. Refleksoloogia Bekhtereva.

Biheiviorism pani aluse erinevate psühholoogiliste ja psühhoterapeutiliste koolkondade, näiteks neobehaviorismi, kognitiivse psühholoogia ja käitumisteraapia tekkele ja arengule. Käitumispsühholoogilise teooria praktilisi rakendusi on palju, sealhulgas psühholoogiast kaugel asuvates valdkondades. Praegu jätkab selliseid uuringuid loomade ja inimeste käitumise teadus - etoloogia, mis kasutab muid meetodeid (näiteks etoloogia omistab refleksidele palju vähem tähtsust, pidades kaasasündinud käitumist õppimise jaoks olulisemaks).

2. Biheiviorismi uurimise teema

Mis võib olla õppeaine? Biheivioristid vastavad: käitumine, aktiivsus. "Asendame teadvuse voo tegevusvooga," teatas D. Watson.

Aktiivsust - välist ja sisemist - kirjeldati mõiste "reaktsioon" kaudu, mis hõlmas neid muutusi kehas, mida oli võimalik registreerida objektiivsete meetoditega - see hõlmab liikumisi ja näiteks sekretoorset tegevust.

Kirjeldava ja selgitava ettepanekuna pakkus D. Watson välja eespool mainitud skeemi S - R, mille kohaselt mõju, s.t. stiimul (S) tekitab organismi teatud käitumise, s.t. reaktsioon (R) ja mis veelgi olulisem, klassikalise biheiviorismi mõistetes määrab reaktsiooni olemuse ainult stiimul. Selle vaatega oli seotud Watsoni teadusprogramm - õppida käitumist kontrollima. Tõepoolest, kui reaktsiooni määrab stiimul, siis piisab soovitud käitumise saamiseks vajalike stiimulite valimisest. Sellest tulenevalt on vaja läbi viia katseid, mille eesmärk on tuvastada mudeleid, mille järgi moodustuvad stiimul-reaktiivsed ühendused, korraldada olukordade hoolikas jälgimine ja registreerida käitumise ilmingud vastuseks stiimulile. Teine oluline aspekt: ​​see skeem on rakendatav nii loomadele kui inimestele. Watsoni sõnul on õppimise seadused (see tähendab teatud stiimulitele reageerimise kujunemine) universaalsed; Seetõttu laiendame kasside või rottidega tehtud katsetes saadud andmeid (viimased on biheivioristide lemmikmaterjalid) ka inimese käitumisele.

D. Watsoni antud õppekirjeldus on oma olemuselt üsna lihtne (mis määras suuresti biheiviorismi populaarsuse) ja korreleerub tingimusliku refleksi mustritega I.P. Pavlov, kellele, muide, biheivioristid viitasid).

Kui me räägime klassikalise biheiviorismi põhimõtetest, siis näevad need välja lihtsustatud. Järgnevalt ei kinnitanud eksperimentaalne praktika esialgse skeemi kehtivust universaalsena: vastuseks sama stiimuli toimele võivad järgneda erinevad reaktsioonid, sama stiimulit võivad stimuleerida erinevad stiimulid. Vastuse sõltuvust stiimulist ei seatud kahtluse alla; aga tekkis küsimus, et lisaks stiimulile, õigemini ka sellega interaktsioonis, on midagi, mis määrab vastuse. Watsoni ideed välja töötanud teadlased on teinud ettepaneku tuua arutluskäiku veel üks näide. Tavaliselt tähistatakse mõistega "vahelduvad muutujad", mis tähendab mõningaid kehas toimuvaid sündmusi, mida mõjutab stiimul ja mis ei ole reaktsioon kitsas tähenduses (kuna neid ei saa objektiivselt registreerida), kuid määravad ka vastuse. (S-O-R diagramm). Watsoni biheiviorismi loogikas ei saa neid muutujaid traditsioonilises psühholoogilises terminoloogias põhjendada; sellegipoolest rikkusid uus-biheivioristid. seda keeldu, arutades eesmärgi, kuvandi jms probleeme. Nii näitas E. Tolman (1886-1959) eksperimentaalselt, et rotid, kes lihtsalt jooksid labürindist läbi, ilma et nad saaksid tugevdust, õpivad seda hiljem armeerimise tingimustes kiiremini läbima kui rotid, kellel ei olnud eelnevat "jooksukogemust"; see tähendab, et esimese rühma rotid on kujundanud labürindi pildi, mis võimaldab neil selles liikuda (Tolman nimetas seda "tunnetuskaartideks")..

Üks autoriteetsemaid biheivioriste on B. Skinner, kes pakkus, et käitumist saab üles ehitada teistsugusel põhimõttel, nimelt ei määra seda mitte reaktsioonile eelnenud stiimul, vaid käitumise tõenäolised tagajärjed. See ei tähenda käitumisvabadust (kuigi tema käsitluse raames arutatakse inimese „ise programmeerimise” probleemi); üldjuhul tähendab see seda, et teatud kogemuse olemasolul kipub loom või inimene seda paljundama, kui sellel olid meeldivad tagajärjed, ja hoiduma, kui tagajärjed olid ebameeldivad. Teisisõnu, käitumist ei vali subjekt, vaid käitumise tõenäolised tagajärjed juhivad subjekti. Vastavalt sellele on võimalik käitumist juhtida, tasustades (st positiivselt tugevdades) teatud käitumisi ja muutes need tõenäolisemaks; See on aluseks Skinneri programmeeritud õppe ideele, mis näeb ette tegevuste "järkjärgulise" valdamise, tugevdades iga sammu.

Biheiviorismi raames on eriline suund sotsiobehaviorism, mis kujunes kõige aktiivsemalt 60ndatel. Uus seoses sellega, millest me rääkisime, on idee, et inimene saab käitumist valdada mitte oma katse-eksituse meetodil, vaid jälgides teiste kogemusi ja neid tugevdusi, mis ühe või teise käitumisega kaasnevad ("vaatlusega õppimine", "Proovimata õppimine" See oluline erinevus eeldab, et inimese käitumine muutub kognitiivseks, st see sisaldab hädavajalikku kognitiivset komponenti, eriti sümboolset. See mehhanism osutub sotsialiseerumisprotsessis kõige olulisemaks, selle põhjal kujunevad agressiivse ja koostööaldi käitumise rakendamise viisid. saab illustreerida selle suundumuse juhtiva psühholoogi, kanadalase Albert Bandura (s. 1925) eksperimendiga. Uuritavatele (kolm 4-aastaste laste rühma) näidati filmi, milles kangelane peksis nukku; filmi algus oli kõigi rühmade jaoks sama, kuid lõpp oli erinev: ühel juhul " kangelast "kiideti, teises - süüdistati, kolmandas - reageeriti neutraalselt. ja tuppa, kus teiste seas oli sama nukk nagu filmis, ja jälgis nende käitumist. Rühmas, kellele näidati tsenderdusega varianti, oli agressiivsuse ilminguid selle nuku suhtes oluliselt vähem kui teiste rühmade esindajate seas, ehkki neile meenus, kuidas “kangelane” käitus. Samuti võib vaatlus mitte ainult moodustada uusi käitumisvorme, vaid aktiveerida ka õpituid, kuid varem mitte avaldunud. Sellega seoses tõlgendab Bandura ainulaadselt karistuste ja keeldude probleemi kasvatamisel. Lapse karistamisega demonstreerib täiskasvanu talle sisuliselt agressiivset käitumisvormi, mis leiab positiivse tugevduse - edu näol sunnil, enesekehtestamisel; see tähendab, et laps õpib isegi pärast kuuletumist võimaliku agressiooni vormi. Bandura suhtub negatiivselt ka meediasse, mis propageerib vägivalda, eriti filmidesse, arvates, et nad mängivad lapse arengus "agressiooni õpetamise" rolli.

Nagu juba mainitud, väidavad keskkonnateooria esindajad, et inimese käitumine kujuneb eranditult sotsiaalse keskkonna mõjul, s.t. ei määra mitte "kaasasündinud", vaid sotsiaalsed ja kultuurilised tegurid. See kehtib ka agressiivsuse kohta, mis on üks peamisi takistusi inimese edasiliikumisel..

Juba filosoofid-koolitajad kaitsesid seda ideed selle kõige radikaalsemas vormis innukalt. Nad väitsid, et inimene on sündinud hea ja mõistlik. Ja kui temas tekivad halvad kalduvused, siis on põhjuseks halvad olud, halb kasvatus ja halvad näited. Paljud uskusid, et sugude vahel ei esine vaimseid erinevusi ja inimeste vahelised tegelikud erinevused tulenevad üksnes sotsiaalsetest oludest ja kasvatusest. Tuleb märkida, et vastupidiselt biheivioristidele ei mõelnud need filosoofid sugugi teadvuse manipuleerimist, mitte sotsiaalse inseneri meetodeid, vaid sotsiaalseid ja poliitilisi muutusi ühiskonnas endas. Nad uskusid, et "hea ühiskond" tagab hea inimese kujunemise või võimaldab vähemalt tema parimate loomulike omaduste avaldumist..

Biheiviorism on oma arengus läbi teinud üsna märgatavaid muutusi alates Watsoni kergelt naiivsetest sõnastustest kuni Skinneri filigraansete mitte-biheivioristlike konstruktsioonideni. Ja ometi on see pigem algse sõnastuse parandamine kui uute originaalsete ideede tekkimine..

3. Biheiviorismi olemus, tähendus, tähendus, saavutused ja probleemid

Biheiviorismi olemus põhineb inimese käitumisel sünnist surmani. Käitumisnähtusi saab jälgida samamoodi nagu teiste loodusteaduste objekte. Käitumispsühholoogias saab kasutada samu üldmeetodeid, mida kasutatakse loodusteadustes. Ja kuna inimese objektiivses uurimises ei jälgi biheiviorist midagi, mida ta võiks nimetada teadvuseks, tundeks, sensatsiooniks, kujutlusvõimeks, tahteks, ei usu ta enam, et need terminid viitavad psühholoogia tõelistele nähtustele. Ta jõuab järeldusele, et kõiki neid termineid võib inimtegevuse kirjeldusest välja jätta, vana psühholoogia jätkas nende mõistete kasutamist, sest see Wundtist alguse saanud vana psühholoogia kasvas välja filosoofiast ja filosoofia omakorda religioonist. Teisisõnu kasutati neid termineid, kuna kogu psühholoogia biheiviorismi tekkimise ajal oli vitalistlik. Teadvus ja selle alajaotused pole seega muud kui mõisted, mis annavad psühholoogiale võimaluse säilitada - tõsi, varjatud kujul - vana religioosset mõistet "hing". Käitumise vaatlusi saab esitada stiimulite © ja reaktsioonide kujul (P). Sel juhul sobib üsna lihtne C - P skeem. Käitumispsühholoogia probleem lahendatakse, kui on teada stiimul ja reageerimine. Asendame näiteks ülaltoodud valemis C asemel silma sarvkest puudutades ja P asemel vilkudes. Biheivioristi ülesanne täidetakse, kui need andmed on saadud range testimise tulemusel. Füsioloogi ülesanne sama nähtuse uurimisel taandub vastavate närviühenduste, nende suuna ja arvu, närviimpulsside kestuse ja leviku määramisele. Biheiviorism seda piirkonda ei puuduta, nagu ka füüsikalis-keemilist probleemi - närviimpulsside füüsikalise ja keemilise olemuse määramine, tekitatud reaktsiooni töö arvestamine jne. Seega on igas inimese reaktsioonis käitumuslikke, neurofüsioloogilisi ja füüsikalis-keemilisi probleeme. Kui käitumuslikud nähtused on täpselt sõnastatud stiimulite ja reageeringute osas, on biheiviorism võimeline neid nähtusi ennustama ja kontrollima - kaks olulist elementi, mida kogu teadus nõuab. Seda saab väljendada ka muul viisil. Oletame, et meie ülesanne on panna inimene aevastama; lahendame selle purustatud pipart õhku pihustades (meisterlikkus). C ja P suhe "sotsiaalses" käitumises pole nii hõlpsasti lahendatav. Oletame, et ühiskonnas on seaduse vormis stimuleeriv „keeld”, mis saab vastuseks (P)? P ammendavaks määramiseks kulub aastaid. Paljud meie probleemid peavad kogu teaduse aeglase arengu tõttu pikka aega lahendamist ootama. Vaatamata stiimuli ja vastuse suhte keerukusele, ei saa biheiviorist ühe minuti jooksul tunnistada, et ühtegi inimese vastust ei saa nende mõistetega kirjeldada..

Kui rääkida biheiviorismi olemusest, uskus D. Watson, et inimese käitumises pole midagi kaasasündinud ja kõik selle ilmingud on välise stimulatsiooni tulemus, mida ta püüdis beebisid uurides tõestada. Kui me läheme tagasi oma beebi juurde, tähendas see seda, et ta oli organism, mille jaoks peamisteks said “stiimul” (väliskeskkonna stiimul), “reaktsioon” (organismi reaktsioon ärritusele) ja “ühendus” (assotsiatsioon), tema teadvus magas veel. Laps pidi keskkonnaga kohanema. Võimalik, et see oli loomulik areng, inimkond, filosoofia ja psühholoogia.

Seega on biheiviorismi eesmärk muuta psühholoogia teadmiste valdkonnaks, mis kontrollib ja ennustab käitumist. Biheivioristid kandsid loomkatseid automaatselt inimestele. Looma treenimine on kordamine (liikumisseadus), s.t. adaptiivsete reaktsioonide väljatöötamine, seejärel konsolideerumine, tugeva seose loomine stiimuli ja reageerimise vahel (mõju seadus). Biheivioristid määrasid õigesti käitumise sõltuvuse keskkonna mõjust, kuid ei arvestanud mitte ainult stiimulitele, vaid ka sisemistele nähtustele reageerimise tingimist. Tõenäoliselt sai inimkäitumise mudelile läheneda loomade psüühikat uurides, kuid eitamata inimeste ja loomade psüühika erinevust..

Suur osa psühholoogilistest uuringutest keskendus sel ajal assotsiatsioonide analüüsile. Ühendused üritasid käitumist selgitada kogemuste vaheliste seoste abil. See idee põhineb asjaolul, et sündides on meie meel tühi paberileht, mis täidetakse, kui õpime oma keskkonda tundma. Thorndike katsetas kassidega läbi viidud assotsiatiivseid lahendusi.

Watson uskus, et keha suhte keskkonda aluseks on "stiimul-reageerimine" ja seetõttu saate erinevate stiimulite abil saada inimese vajalike omaduste ja igasuguse käitumisega, arvestamata kaasasündinud omadusi, veendumusi või muid isikuomadusi..

Selles idees on tunda teatud suunda - inimene sai selle asemel kuuleka roboti, mis on programmeeritud täitma ainult mootorifunktsioonide komplekti, s.t. ainult üks inimkäitumise huvipakkuv aspekt. Need ideed on väga lähedased fašistlikele või türannistlikele režiimidele, mille jaoks on oluline, et nende käes oleks pime relv, kuulekas töö- või sõjajõud, kes pole võimeline mõtlema, vaid õpetatakse ainult pimesi käske täitma..

Plussid ja miinused. Möödunud sajandi 30-ndatel aastatel, majanduskriisi ajal, selgus, et enam pole võimalik maha arvata sotsiaalse keskkonna rolli ja inimese suhtumist sellesse ning lisaks tema välistele reaktsioonidele ka motiive, meeleolusid, hoiakuid. Ja siis hakkas biheiviorism maad kaotama: esiteks lülitas ameerika psühholoog Robert Woodworth vahepealse lüli - organism ja tema hoiakud stiimul-reageerimise skeemi, arendas motivatsiooni doktriini; siis mitte-biheivioristid Edward Tolman ja Clark Hull reformisid käitumispsühholoogiat, tutvustades mõistet "vahelduvad muutujad" (kognitiivsed ja stiimulid stiimuli ja reageerimise vahel). Kuid see kõik ei suutnud seletada inimeste ja isegi loomade õppimise psühholoogilisi mehhanisme..

Biheiviorismi idee - psühholoogia muutumine organismi käitumise loodusteaduseks - on nurjunud, sest organism ise sellesse skeemi ei mahtunud. Seega õppis meie laps liikuma, kuid teadvust sisse lülitamata oli tema käitumine identne looma käitumisega. Kuid peame tunnistama, et biheiviorismi ilmnemine viis psühholoogia psüühika korralduse seisukohtade edasiarendamiseni. Selle suuna psühholoogid on teadust rikastanud, kuid mitte selle tagajärjel, vaid vaatamata sellele, sest nad ei suutnud kinni pidada ainult biheiviorismi positsioonidest, kasutades nähtusi, ilma milleta oli võimatu mõista käitumise tähendust. "Stiimuli-vastuse" skeemi lihtsus võimaldas nähtuse lihtsat kvantitatiivset kirjeldamist ja tulemuste matemaatilist töötlemist, kuid jättis psüühika kvalitatiivsed omadused täielikult kõrvale..

biheiviorismi probleem teaduslik kogemus

Järeldus

Tehtud tööd kokku võttes võime järelduse teha. Et biheiviorismi arengus mängisid olulist rolli nii loomade kui ka inimeste teaduslikud uuringud. Mille põhjal tehti palju olulisi järeldusi. Tulevikus mängis see olulist rolli psühholoogiliste ja psühhoterapeutiliste koolkondade, näiteks mitte-biheiviorismi, kognitiivse psühholoogia ja käitumisteraapia arengus. Käitumispsühholoogilise teooria praktilisi rakendusi on palju, sealhulgas psühholoogiast kaugel asuvates valdkondades. Praegu jätkab selliseid uuringuid loomade ja inimeste käitumise teadus - etoloogia, mis kasutab muid meetodeid (näiteks etoloogia omistab refleksidele palju vähem tähtsust, pidades kaasasündinud käitumist õppimise jaoks olulisemaks).

Bibliograafiline loetelu

1. Sotsiaalpsühholoog-praktika ABC. Autorid Kondratjev M.Yu, Ilyin V.A., PER SE, Moskva, 2007

2. Stepanov S. Populaarne psühholoogiline entsüklopeedia, Eksmo, Moskva, 2005

3. Bleikher V.M. Psühhiaatriliste terminite seletav sõnastik, NPO MODEK, Voronež, 1995

4. Meshcheryakov B., Zinchenko V. Suur psühholoogiline sõnaraamat, 3. väljaanne, Prime-Euroznak, Peterburi, 2003

5. Corsini R. Psühholoogiline entsüklopeedia. 2. väljaanne, Peter, Peterburi, 2003

6. Kondakov I.M. Psühholoogia. Illustreeritud sõnaraamat, Prime-Euroznak, Peterburi, 2003

7 biheiviorismi põhiprintsiipi

Biheiviorism on üks lähenemisviise inimeste ja loomade käitumismudelite uurimisele. Käitumissuund hakkas arenema XX sajandil. Ameerika teadlaste seas, kuid huvitasid kiiresti teiste riikide teadlasi. Vaatamata ratsionaalse teravilja olemasolule kritiseeritakse biheiviorismi sageli inimeste käitumise keerukuse alahindamise pärast..

Mis on biheiviorism?

Biheiviorism on eriline lähenemine käitumise uurimisele, milles võetakse arvesse vaadeldava looma või inimese tegevuse stiimuleid.

Biheiviorismi üldised omadused

Klassikaline biheiviorism käsitleb tegevust kui mehaanilist vastust välistele stiimulitele. Biheivioristid väidavad, et inimeste või loomade tegevus sõltub täielikult keskkonnatingimustest. See on stiimuli-reageerimise mudel. Seega huvitavad biheivioriste vaid stiimulid, mitte vaimsed protsessid või tegutsemiseni viivad kavatsused..

Biheiviorism on positivistlik lähenemine, seda nähakse osana loodusteadusest. Arvesse võetakse ainult teaduslikke mõõtmisi ja katseandmeid. Need. lükkab tagasi idee, et inimestel on vaba tahe ja keskkond määrab kogu käitumise.

Biheiviorismi põhiprintsiibid

Biheiviorism on vaadeldava käitumise teaduslik uurimus, mis põhineb ideel, et käitumist saab taandada uuritud üksustele. See erineb enamikust teistest lähenemisviisidest selle poolest, et see näeb inimesi ja loomi nende keskkonna kontrollituna. Need. inimesed ja loomad on nende ümbruse tulemus. See lähenemine käsitleb seda, kuidas keskkonnategurid (stiimulid) mõjutavad vaadeldud käitumist (vastust).

Käitumissuunas ei eksisteeri mõistust kui eraldi käitumist mõjutavat tegurit. See tähendab, et kõiki vaimseid seisundeid, sealhulgas väärtusi, uskumusi, motiive ja põhjuseid, saab seletada ainult vaadeldava käitumisega.

Biheiviorism - põhiideed: see lähenemisviis pakub kahte protsessi, mille abil inimesed õpivad oma keskkonnas: klassikaline konditsioneerimine ja operantkonditsioneerimine. Klassikaline tingimus hõlmab õppimist seotuse kaudu, samas kui operantne tingimus hõlmab õppimist käitumise tagajärgedest. Biheiviorism usub ka teaduslikku metoodikasse (nt kontrollitud katsed) ja et uurida tuleks ainult täheldatud käitumist, sest seda saab objektiivselt mõõta..

@ Im30.clubi jagatud postitus 29. märtsil 2019 kell 12:21 PDT

Biheiviorism psühholoogias

Biheiviorism on suund psühholoogias, mis käsitleb lähenemist loodusteaduse objektiivse eksperimentaalse haruna. Selle teoreetiline eesmärk on käitumise ennustamine ja kontrollimine. Eneseanalüüs ei ole tema meetodite oluline osa ning andmete teaduslik väärtus ei sõltu tõlgendamise valmisolekust teadvuse seisukohalt..

Biheiviorist, püüdes saada loomade reaktsioonide ühtset mustrit, ei tunnista inimese ja looma eraldusjoont. Inimese tegevus koos kogu selle keerukuse ja keerukusega moodustab ainult osa biheiviorismi uurimise skeemist.

Käitumusliku lähenemisviisi mõju, rõhuasetusega käitumise manipuleerimisele tugevdamise ja karistamise mudelite abil, võib näha paljudes praktilistes olukordades. Konditsioneerimisprotsessidel põhinevaid ravimeetodeid nimetatakse käitumise muutmiseks või käitumisteraapiaks. Tehnikat nimetatakse käitumise muutuseks ja klassikalise tingimise põhimõtetel põhinevaid tehnikaid käitumisteraapiaks..

Käitumise muutmine on tehnika, mida kasutatakse soovimatu käitumise muutmiseks või eemaldamiseks. Selle keskne põhimõte, mis on võetud operantsest tingimusest, on see, et toimingut, millel on kasulikud tagajärjed, st positiivselt tugevdatud, korratakse ja tegevus, mida ignoreeritakse, kaob..

Käitumine jaguneb väikesteks sammudeks. Iga saavutatud samm premeeritakse kohe, kuid järk-järgult on vaja enne preemia väljaandmist üha rohkem. See psühhoteraapia protsess on käitumise kujundamine järjestikuste lähenduste abil..

Käitumisteraapia on mõiste, mida kasutatakse klassikaliste konditsioneerimistehnikate puhul, mis tegelevad tahtmatu või refleksse käitumisega. Selle eesmärk on kõrvaldada kohanemisvastane käitumine ja asendada see nõutava tegevusega. Selle tehnika üheks näiteks on süsteemne desensibiliseerimine, mida kasutatakse kõige sagedamini foobiate raviks..

Näiteks patsiendile, kellel on irratsionaalne hirm, õpetatakse kõigepealt puhkama. Järk-järgult tutvustatakse kardetud eset patsiendile samm-sammult, kuni patsient saab objektiga muretult ühendust võtta..

Biheiviorismi plussid ja miinused

Biheivioristlik lähenemine on psühholoogiat oluliselt mõjutanud ja on aidanud mõista psühholoogilist toimimist, pakkudes mitmeid meetodeid soovimatu käitumise muutmiseks. Tema range empiirilise meetodi kasutamine on suurendanud psühholoogia kui teaduse usaldusväärsust. Uurimismeetodite uurimine tõestas aga nii selle teadusliku lähenemise eeliste kui ka puuduste olemasolu..

Eeliseks on käitumisreaktsioonide põhjalik uurimine ja praktiliste meetodite väljatöötamine inimese või looma käitumise kontrollimiseks. See aitab õppeainele kiiresti vajalikke oskusi õpetada, samuti tema käitumist korrigeerida..

Lähenemisviisi kriitikud hõlmavad järgmist:

  1. Mehhanistlik vaade kipub ignoreerima teadvuse ja subjektiivse kogemuse valdkonda ega võta arvesse bioloogiliste tegurite võimalikku rolli inimese tegevuses..
  2. Inimesi vaadatakse kui passiivseid olendeid, kelle domineerib nende keskkond. See rõhuasetus keskkonnadeterminismile ei jäta inimestele vaba tahte mõistele ruumi..
  3. Klassikalise ja operantse tingimise teooriad ei suuda seletada spontaanse, uue või loova käitumise tekkimist..
  4. Selle alus loomauuringutes on kahtluse alla seatud.
  5. Käitumisteraapiat kasutavaid kliinilisi psühholooge kritiseeritakse psüühikahäirete võimalike sümptomite ravimisel, eirates samas sageli nende põhjuseid.

Biheiviorismi esindajad

Käitumuslik lähenemine psühholoogilisele toimimisele on juurdunud selliste teadlaste nagu Ivan Pavlov, Burres Skinner ja Edward Thorndike ning varajaste biheivioristide John Watsoni ja Clark Hulli töös, kes õppisid tingimise näol õppimist..

John Broadus Watson on Ameerika biheiviorismi rajaja. Tema tööd mõjutasid sügavalt psühholoogia kulgu XX sajandi esimesel poolel..

Ta väitis, et psühholoogia keskmes olevaid sisemisi kogemusi ei saa hästi uurida, sest neid ei saa jälgida. Selle asemel pöördus ta laborikatsete poole. Tulemuseks oli stiimuli-reageerimise mudeli loomine. Selles suhtes nähakse keskkonda stiimulitena, millele inimesed arendavad vastuseid..

Selle vaate aluseks on 3 peamist eeldust:

  • uuritavad on jälgitavad toimingud, mitte sisemised mõtteprotsessid;
  • ümbritsev reaalsus kujundab inimese käitumist;
  • külgnevuse ja tugevdamise põhimõtted on õppeprotsessi selgitamisel keskse tähtsusega.

Õppimise seisukohast tulevad Clark Hulli sõnul esile neli põhiprintsiipi:

  1. Tegevus.
    Õppimine on parem siis, kui õpilane on pigem aktiivne kui passiivne.
  2. Kordamine ja üldistamine.
    Õppimiseks on hädavajalik sagedane praktika erinevates kontekstides. Oskusi ei omandata ilma sagedase harjutamiseta.
  3. Võimendus on peamine motivaator.
    Negatiivsetele sündmustele eelistatakse positiivseid tugevdusi, näiteks preemiaid ja õnnestumisi.
  4. Õppimine aitab, kui eesmärgid on selged.
    Need, kes pööravad õppimisel biheiviorismile tähelepanu, määratlevad oma tegevuse vastavalt käitumiseesmärkidele, näiteks: "Selle seansi lõpuks saavad osalejad...".

Pavlov uuris refleksreaktsioonide konditsioneerimist ehk klassikalist konditsioneerimist. Ehkki ta uuris looduslikke reflekse ja neutraalseid stiimuleid, suutis ta panna koerad kellahelini süljema. Tema teaduslikke põhimõtteid on kasutatud paljudes ravimeetodites. Nende hulka kuulub süstemaatiline desensibiliseerimine foobiate suhtes (hirmu põhjustatud stiimuli järkjärguline ravi) ja vastumeelsusravi.

Thorndike töö keskendus vabatahtliku käitumise tingimisele, mida nüüd nimetatakse operandi tingimuseks, ja seejärel uuris BF Skinner. BF Skinner uuris vabatahtliku ja tahtmatu käitumise operatiivset tingimist. Skinner leidis, et mõnda tegevust võib seletada inimese motiiviga. Seetõttu toimub tegevus põhjusel ja käitumise kujundamise kolm peamist meetodit on positiivne tugevdamine, negatiivne tugevdamine ja karistamine..

Skinner uuris stiimuleid, mis kutsuvad esile käitumuslikke reaktsioone, hüvesid ja karistusi, mis neid vastuseid mõjutavad, ning käitumise muutusi, mis on põhjustatud tasu ja karistusmudelitega manipuleerimisest.

Skinner katsetas rotte ja seejärel tuvisid. Näiteks sundis ta rotte söögitasude eest Skinneri kasti latti lööma. Ta oskas täpselt mõõta õppimist rangelt kontrollitud tingimustes, muutes tasustamise või tugevdamise sagedust ning rakendades mõnikord ebaolulisi stiimuleid. Kuigi ta alustas uurimistööd loomadega, töötas ta hiljem välja konditsioneerimise teooria, mis võiks hõlmata inimesi.