Biheiviorismi ideed ja esindajad

Biheiviorism on psühholoogia haru, mis uurib elusolendite käitumist ja selle mõjutamise viise. Kitsamas mõttes uurib see teadus välist käitumist, eristamata inimesi ja loomi..

J. Watsoni klassikaline biheiviorism vähendab psühholoogilisi ilminguid keha reaktsioonile mootorile. Mõtlemine taandub kõneaktiks ja emotsioonid keha sisemisteks muutusteks. Teadvus ei kuulu põhimõtteliselt käitumisuuringute loendisse. Kuna see ei esinda käitumisnäitajaid. Käitumise peamine tunnus on seos stiimuli ja reageerimise vahel (S - R).

Biheiviorismi esindajad

Biheiviorismi peamine rajaja on Edward Lee Thorndike. Põhimõtteliselt viis ta läbi loomade käitumise uuringuid. Selleks leiutas Thorndike 1911. aastal katse "probleemrakk", millest loom peab katse-eksituse meetodil leidma väljapääsu..

Sensatsioonilise loengu „Psühholoogia biheivioristi vaatepunktist“ lõi USA psühholoog John Brodes Watson 1913. aastal, mis tähistas biheiviorismi ametlikku algust. Ta oli veendunud, et igasugust käitumist saab mõõta või muuta. Watsoni mõte oli psühholoogia objektiivsus ja kasulikkus ühiskonna jaoks. Ja selle eesmärk on ennustada reaktsiooni ja määrata toimiva stiimuli olemus..

Watson ja Rader viisid läbi katse nimega Väike Albert, mille keskel oli 11-aastane poiss. See katse illustreeris inimese hirmu ja ärevuse teket..

W. Hunter lõi 1914. aastal käitumise uurimiseks skeemi "Viivitatud". Ta näitas ahvile banaani ja peitis selle siis ühte karpi ning kattis need tema eest ekraaniga. Paari sekundi pärast eemaldasin ekraani. Ahv leidis eksimatult banaani. Nii sai selgeks, et loomad pole võimelised mitte ainult otseselt reageerima impulsile, vaid ka viivitama.

L. Karl läks veelgi kaugemale. Eksperimentaalsete eksperimentide abil arendas ta erinevate loomade oskusi, eemaldas seejärel nende jaoks erinevad ajuosad, et teada saada, kas on sõltuvus arenenud oskuse aju kaugematest osadest. Järeldus on see, et kõik ajuosad on võrdsed ja võivad üksteist asendada..

NSV Liidus aktsepteeriti biheiviorismi psühholoogilises teaduses kodanliku väärastumisena. Tema aktiivne vihkaja oli A.N. Leontijev. Kriitika seisnes inimeste käitumises jälgimatute välistegurite (eesmärgid, motiivid, eelarvamused jne) eitamises. P. P. “objektiivne psühholoogia” oli aga biheiviorismile lähedane. Bolognsky ja "refleksoloogia" V.M. Bekhterev, mis eksisteeris NSV Liidus aastatel 1929–1930.

Kuni 1950. aastate keskpaigani oli biheiviorism psühholoogias ühe peamise koha..

1971. aastal esitles Berres F. Skinner raamatut Vabadusest ja väärikusest väljaspool, milles ta väitis, et vaba tahe on illusioon.

Biheiviorismi idee

Stiimulil on biheiviorismi oluline nišš. See tähendab antud olukorda, mis tugevdab reaktsiooni. Need reaktsioonid on ümbritseva ühiskonna emotsionaalsed ja suulised vastused. Kuid samas ei jää isiklikud kogemused märkamatuks, vaid kanduvad välistest teguritest sõltuvale positsioonile.

Teadlane John Watson on visandanud põhipunktid, millele biheiviorism põhineb:

Psühholoogia vaatlemise eesmärk on kõigi elusolendite käitumine ja reaktsioonid. Uuritakse just neid ilminguid.

Kõik füsioloogilised ja psühholoogilised ilmingud tulenevad käitumise tüübist.

Inimeste ja loomade reaktsiooni tuleks uurida ühe motoorse indikaatorina välistele stiimulitele - stiimulitele.

Stiimuli näitajaid uurides saab ennustada järgmist vastust. Biheiviorismi põhiülesanne on õppida ennustama inimese tegevust. Nii et üksikisiku käitumist saab kontrollida.

Igat tüüpi inimreaktsioonid koosnevad omandatud vormidest (tingimuslikud refleksid) või on pärilikud (tingimusteta refleksid)

Inimeste harjumused on õppimise tulemus. Need. vastuse korduv kordamine on mällu trükitud. Seejärel saab seda taasesitada. Nii kujunevad konditsioneeritud reflekside arendamise kaudu oskused..

Oskuste nimekirjas on ka mõtlemine ja rääkimine.

Mälu on omandatud oskuste säilitamine.

Psüühiliste reaktsioonide teke toimub kogu elu. Selline areng sõltub elutingimustest, sotsiaalsest ühiskonnast ja välistest stiimulitest..

Vanusega seotud arenguid ei süstematiseerita. Lapse psüühika kujunemisprotsessis erinevates vanuseastmetes pole ühiseid märke.

Emotsioonid tähendavad keha reaktsiooni ümbritseva ruumi positiivsetele ja negatiivsetele stimulantidele..

Watson oletas, et inimesele saab kõike õpetada. Tema arvates ei sega õppimist geneetilised, isiksuse ja vaimsed tegurid..

Kui minna sügavamale, siis biheiviorismi olemus seisneb ühiskonna labori loomises.

Biheiviorism psühholoogias

Biheiviorism on uuritavate käitumise uurimise teema. Inimkäitumist uuritakse üksikisiku sünnist kuni elu lõpuni. Uuringud viiakse läbi objektiivsest vaatenurgast, mis viib teadvuse, aistingute, tahte ja kujutlusvõime ignoreerimiseni. Selle vaatenurga tõttu on biheivioristid välistanud alateadvuse mõiste ja kõik sellega seonduva..

Biheiviorismi eesmärk on uurida subjekti käitumist, et teda tulevikus ületada ja ennustada tema reageeringut teatud sündmustele. Sellise eesmärgi saavutamine on keeruline, kuid realistlik. Siiani võis selline praktika toimuda ainult juhuslikult kasutatud sotsiaalse tegevuse meetoditel..

Mitmete reaktsioonide tõttu püüab teadus neid muuta. Selgub, et keha tingimusteta reaktsioonide arv sündides ei ole suur. See eitab instinktiteooriat. Enamik instinkte, mida nimetatakse vanaks psühholoogia koolkonnaks, on nüüd tinglikud. Biheivioristid ei otsi käitumisreaktsioonide geneetilist pärimist ega eriliste võimete (näiteks muusikaliste või kunstiliste) pärimist. Nad usuvad, et iga laps sünnib sama arvu võimalustega ja teatud välistel tingimustel võib teda suunata uurima mis tahes kitsaid tööstusharusid..

Biheiviorismi oluline detail on stiimul (S) - reageerimine (R). Zoopsühholoog Edward Lee Thorndike lähtus isiksuse teooriast (käitumuslike reaktsioonide komplekt) ja avastas mõju seaduse. Ta tõi välja, et motivatsiooni ja reageerimise vahel on seos, mida soodustab stiimul..

Biheiviorismi teooria on see, et inimesel on oma keskkonnas omandatud oskused ja refleksid. Selgub, et indiviid on organiseeritud struktuur ja peaaegu stabiilne erinevate oskuste süsteem..

Biheiviorism psühholoogias käsitleb isiksust subjektina, millel on reaktsioon, funktsioonid ja võime õppida. Selgub, et programmeeritud inimene reprodutseerib erinevaid toiminguid, käitumist ja reflekse.

Mitte-biheiviorism

See teadus kuulub Ameerika psühholoogiasse, mis ilmus XX sajandi 1930ndatel.

Mittekäitumine näitas klassikalise biheiviorismi kriisi, mis ei suutnud selgitada käitumise täielikkuse eesmärki. See teadus kasutas geštalti psühholoogia, freudismi (E. C. Tolman) ja Pavlovski ideid kõrgema närvilise aktiivsuse (K. L. Hull) kohta. Mitte-biheiviorismi eesmärk on ületada biheiviorismi teooria piirangud. Kuid see uusindustööstus püüdis säilitada inimese psüühika bioloogilisuse põhisuunitlust..

Mittekäitumine ei püüdnud kaugeneda klassikalisest biheiviorismist. Ameerika psühholoog E.Ch. Tolman toetas seisukohta, et uuringud tuleks läbi viia rangelt objektiivse meetodi järgi, mitte tugineda alateadlikule maailmale, millele sellele meetodile juurdepääs pole. Kuid veel 1960. aastatel täpsustas Tolman biheiviorismi valemit ja nimetas seda kognitiivseks biheiviorismiks. Stiimulile ja reageerimisele lisas ta "vahemuutujad", ilma milleta ta ei kujutaks ette käitumise uurimise meetodit. Nii tekkis kognitiivne esitus ning ta tutvustas hüpoteese, eesmärke, kavatsusi ja kognitiivseid kaarte. Selle tulemusena saime valemi: S (stiimul) - V (muutujad) - R (reaktsioon).

  1. Objektiivne vaade;
  2. Teaduslike meetodite praktiseerimine;
  3. Õppeaine hõlmas käitumist;
  4. Tõhus ravi halvenenud käitumise korral.
  1. Aegunud metoodika ja kirjandus;
  2. Mehaaniline determinism;
  3. Inimesel ja loomal pole vahet.

See teadusharu sobib lihtsate psühhoteraapia olukordade jaoks: vabanemiseks populaarsetest foobiatest (hirmudest), halbadest harjumustest, halva käitumise modelleerimisest. Keerulistel "isiklikel" juhtudel ei anna käitumismeetodite kasutamine pikaajalist efekti. On ajaloolisi eelistusi: Ameerika kasutab käitumuslikke lähenemisviise kõigile teistele, biheiviorism pole Venemaal populaarne.

Biheiviorism: J. Watson, E. Thorndike, B. Skinner, E. Tolman

Biheiviorism on 20. sajandi psühholoogia suundumus, mille rajajaks on J. Watson, kes peab inimese käitumist reaktsiooniks erinevate keskkonnategurite mõjule..
Biheiviorismi peamised esindajad: J. Watson, E. Thorndike, B. Skinner, E. Tolman.
Vaatlus- ja käitumiskatseid peetakse biheiviorismi uurimismeetoditeks..

Sisu

  • Biheiviorism psühholoogias
  • J. Watsoni klassikaline biheiviorism
  • E. Thorndike'i uurimused biheiviorismi raames
  • B. Skinneri uurimus biheiviorismi raames
  • E. Tolmani kognitiivne biheiviorism

Biheiviorism psühholoogias

Biheiviorismi sünnikuupäeva (ingliskeelse käitumise järgi - käitumine) peetakse J. Watsoni artikli "Psühholoogia käitumusliku käitumise vaatenurgast" avaldamiseks 1913. aastal psühholoogilises teadusajakirjas "Psychological Review"..

Kuni hetkeni, mil biheiviorismist sai psühholoogias populaarne suundumus, kasutati aktiivselt enesevaatlusmeetodit, mille põhiolemus oli jälgida tema mõtetes toimuvaid protsesse. Kuid see meetod ei ole enam nõudlik. Biheivioristid lükkasid oma doktriinis teadvuse mõiste tagasi ja uskusid ka, et mis tahes psühholoogilisi struktuure ja protsesse, mida objektiivsete meetoditega ei järgita, kas ei eksisteeri (kuna nende olemasolu ei saa tõendada) või on need teadusuuringute jaoks kättesaamatud. Seetõttu viitavad selle paradigma kriitikud biheiviorismile kui "tühja organismi" teooriale. Loomulikult ei peetud sellise vaate puhul sisekaemust tõhusaks ja usaldusväärseks meetodiks..

Psühholoogia käitumissuuna esindajad uskusid, et iga inimese käitumise ei määra mitte mingid sisemised protsessid, vaid keskkonna mehaanilised mõjud. Veelgi enam, see protsess toimub vastavalt "stiimuli-reageerimise" põhimõttele (S → R).

Reaktsioonide (R) abil mõistavad biheivioristid inimese liikumisi (lihase, veresoonte, näärmete reaktsioonid jne), mis sooritatakse toimingu sooritamisel. Stiimulite all (S) - väliselt jälgitavad välise maailma stiimulid, mis põhjustavad inimeses teatud reaktsioone.

Vaatleme seda põhimõtet ühe näitega.
Oletame, et linnas ringi liikudes leiame hulkuva koera. Saatuse heledamaks muutmiseks kingime talle tükikese küpsiseid, mis meie käes lebavad. Koer liputas toidu lõhna peale kohe saba. Ja ta hakkas droolima.
Sel juhul on küpsis, mille koerale andsime, stiimul (S) ja süljeeritus on vastus stiimulile (R). Selgub, et koera käitumise (süljeeritus) põhjustas väliskeskkonna (küpsised) mõju, mitte sisemised protsessid. See tähendab, et koera reaktsioon on väliskeskkonnast tuleneva kokkupuute tagajärg (S → R).

Seda nähtust uurides jõudsid biheivioristid teistsugusele järeldusele. Kui stiimuli ja reaktsiooni vahel on seos, siis, teades selle suhte põhjuseid ja uurides, millised stiimulid põhjustavad teatud reaktsioone, on võimalik saavutada inimese või looma teatud käitumine, mõjutades neid teatud viisil (s.t peab olema teatud stiimul, mis annab asjakohase reaktsiooni). Sellisel juhul pole vaja pöörata tähelepanu inimeste sisemisele vaimsele seisundile..

Psühholoogia subjekt on biheiviorismi seisukohalt käitumine, mida mõistetakse kui vaadeldud lihaste, vaskulaarsete, näärmeliste reaktsioonide kompleksi (R) välistele stiimulitele (S).
Psühholoogia ülesandeks on tuvastada stiimulite ja reaktsioonide vaheliste seoste mustrid (S → R) ning eesmärk on ennustada subjekti käitumist ja seda kontrollida.

See suund uurib ainult väliselt täheldatud käitumist ja taandab kõik vaimsed nähtused organismi reaktsioonideks. Biheivioristid peavad inimeste ja loomade käitumist sarnaseks, arvates, et erinevusi pole.

Vaatamata kõigile käitumispsühholoogide saavutustele on seda suunda kritiseeritud. Hetked, mis puudutavad inimese sisemaailma tagasilükkamist, s.t. teadvus, meelelised ja vaimsed kogemused; käitumise tõlgendamine kui reaktsioonide kogum stiimulitele, mis viis inimese roboti tasemele; võimetus selgitada eredaid loomingulisi saavutusi teaduses ja kunstis jne..

J. Watsoni klassikaline biheiviorism

John Watson on Ameerika psühholoog ja biheiviorismi rajaja. Ta püüdis muuta psühholoogia loodusteaduseks, mis kasutaks objektiivseid meetodeid..

Watson pööras suurt tähelepanu klassikalisele õppimisele, mille puhul keha seob erinevaid stiimuleid (kella heli on tinglik stiimul ja koera süljeeritus vastusena selle kella helile on tinglik refleks). Seda tüüpi õppimine on suunatud tahtmatutele, automaatsetele toimingutele..

Nii inimese kui ka looma keha kohandub oma keskkonnaga sünnipärase ja omandatud teokogumi, s.t. käitumine. Watson tõlgendas kogu vaimset tegevust käitumisena. Ta pidas seda organismi reaktsioonide kogumiks stiimulitele, s.t. käitumine vastavalt "stiimuli-vastuse" põhimõttele (S → R). J. Watson uskus, et õige stiimuli valimisega saab inimeses või loomas kujundada vajalikud oskused ja omadused.

Watsoni tööd ja biheiviorismi põhiideid mõjutas tugevalt vene füsioloog I.P. Klassikaliste konditsioneeritud reflekside Pavlov. Suuresti mõjutatud Pavlovi loomingust, ehkki Pavlov ise uskus, et nad said temast valesti aru, väitis Watson, et käitumise jälgimist saab kirjeldada stiimulite (S) ja reaktsioonide (R) kujul.

Biheivioristliku teooria õigsuse tõendamiseks korraldasid John Watson ja Rosalie Rayner katse, mis sai nimeks "väike Albert".

Watson ja Reiner valisid katseteks 11-kuuse beebi "Albert B.", kes oli hästi arenenud laps. Esmalt katsetasid katsetajad väikese Alberti reaktsioone, näidates talle valget rotti, maske, põlevat ajalehte ja puuvillast lõnga. Sellest ei ilmnenud poisi hirmu..

Seejärel asuti moodustama hirmureaktsioon. Samal ajal, kui Albertil lubati valge rotiga mängida, lõi eksperimentaator haamriga terasriba, nii et laps ei näinud haamrit ja riba. Valju hirm ehmatas Albertit. Seega hakkas laps kartma rotti ennast (löömata). Selles etapis fikseeriti roti tingimuslik hirmrefleks väikeses Albertis.

Viis päeva hiljem naasis Albert eksperimentaatorite juurde. Nad testisid tema reaktsiooni: tavalised mänguasjad ei põhjustanud negatiivset reaktsiooni. Rott ehmatas last ikkagi ära. Eksperimentaatorid kontrollisid, kas hirmureaktsioon kandus teistele loomadele ja sarnastele objektidele. Selgus, et laps kardab tõesti teatud rotiga mitteseotud loomi ja esemeid (näiteks küülik (tugev), koer (nõrk), kasukas jne).

E. Thorndike'i uurimused biheiviorismi raames

Edward Thorndike on silmapaistev Ameerika psühholoog, õppimise teooria rajaja, selliste teoste autor nagu "Loomade intelligentsus", "Õppimise alused", "Hariduspsühholoogia" jne..
Thorndike ei pidanud ennast biheivioristiks, kuigi tema seadused ja uuringud iseloomustavad teda sageli selle trendi toetajana..

Harvardi ülikoolis olles asus E. Thorndike oma mentori W. Jamesi juhendamisel katseid loomadega. Ta hakkas kanadele õpetama labürindi läbimise oskusi ja see toimus Jaakobuse maja keldris, sest ülikoolis polnud laborile kohta. Tegelikult oli see maailma esimene zoopsühholoogia katselabor..

Kolumbias tehtud katsetes uuris ta organismi kohanemist ebatavaliste tingimustega, millega ta ei suuda toime tulla, kui tal on ainult komplekt käitumisprogramme. Uurimiseks leiutas ta spetsiaalsed "probleemkastid", mis on erineva keerukusega eksperimentaalsed seadmed. Sellisesse kasti pandud loom pidi mitmesugustest takistustest ülesaades iseseisvalt väljapääsu leidma ja probleemi lahendama.

Katseid tehti peamiselt kassidega, kuid seal olid ka kastid koertele ja ahvidele. Karpi pandud loom võis selle jätta ja maiuse kätte saada ainult spetsiaalse seadme aktiveerimisega - vedru vajutamine, aasa tõmbamine jne. Uurimistulemused kuvati graafikutel, mida ta nimetas "õppimiskõverateks". Seega oli tema uurimistöö eesmärk uurida loomade motoorseid reaktsioone.

Katse tulemusena selgus, et loomade käitumine oli sama. Nad tegid palju ebakorrapäraseid liigutusi - tormasid eri suundades, kriipisid kasti, hammustasid seda jne, kuni üks liigutustest juhuslikult õnnestus. Järgnevate katsetega kasutute liikumiste arv vähenes, loomal kulus väljapääsu leidmiseks üha vähem aega, kuni ta hakkas täpselt tegutsema. Seda tüüpi koolitust on hakatud nimetama “katse-eksituse” koolituseks..

Thorndike keskendus seejärel seose uurimisele õppimise aluseks olevate sidemete ning selliste tegurite vahel nagu tasu ja karistus. Saadud materjalide põhjal tuletas ta õppimise põhiseadused.

1. Korratavuse seadus (harjutused) - mida sagedamini seos stiimuli ja reaktsiooni vahel korratakse, seda kiiremini see fikseeritakse ja seda tugevam on.
2. Mõjuseadus - kui mitmed reaktsioonid samale olukorrale on kõik võrdsed, siis need, mis põhjustavad rahulolu, on olukorraga tugevamalt seotud. (Ühendused teadvuses luuakse edukamalt, kui stiimulile reageerimisega kaasneb tasu).
3. Valmisoleku seadus - uute seoste tekkimine sõltub subjekti seisundist.
4. Assotsiatiivse nihke seadus - kui kahe stiimuli samaaegse ilmnemisega põhjustab üks neist positiivse reaktsiooni, siis teine ​​omandab ka võime põhjustada sama reaktsiooni. See tähendab, et neutraalne stiimul, mis on seotud märkimisväärsega, seostub ka soovitud käitumisega..

Thorndike sõnastas "leviva efekti" mõiste. See kontseptsioon tähendab valmisolekut omastada teadmisi juba tuttavate aladega külgnevatelt aladelt. Ta märkas ka, et ühte tüüpi tegevuse õppimine võib isegi takistada teise valdamist ("ennetav pärssimine") ja äsja õpitud materjal võib mõnikord juba õpitu hävitada ("tagasiulatuv pärssimine").

Neid kahte tüüpi pärssimist seostatakse mälu nähtusega. Mõne materjali unustamine on seotud mitte ainult aja möödumisega, vaid ka muud tüüpi tegevuse mõjuga.

B. Skinneri uurimus biheiviorismi raames

Berres Skinner - ameerika psühholoog, kirjanik, J. Watsoni ideede jätkaja, kes töötas välja operandiõppe teooria.

Ta uskus, et inimese keha on "must kast". Kõike, mis selle kasti täidab (emotsioone, motiive, ajendeid), ei saa objektiivselt mõõta, seega tuleks need empiirilise vaatluse sfäärist välja jätta. Kuid käitumist saab objektiivselt mõõta, tegelikult tegi Skinner seda..

Ta ei aktsepteerinud käitumist suunava või ergutava isiksuse ideed. Skinner uskus, et käitumist ei tekita mitte inimese sees olevad jõud (näiteks omadused, vajadused, mõtted, tunded), vaid jõud, mis asuvad inimesest väljaspool. See tähendab, et inimese käitumist reguleeritakse mitte seestpoolt, vaid väljast (keskkonnast). Skinneri sõnul uuritakse isiksuse uurimisel organismi käitumise ja selle käitumise tulemuste vahelise suhte omapärast olemust, mis seda hiljem veelgi tugevdab. See lähenemine keskendub vaadeldava käitumise ennustamisele ja kontrollimisele.

B. Skinnerit ja ka J. Watsonit huvitas selline nähtus nagu õppimine. Ta töötas välja isegi operandi õppimise kontseptsiooni, mis põhines efekti seadusel, mille avastas E. Thorndike.

Operantõpe on õpetamismeetod, mis sisaldab preemiate ja karistuste süsteemi, et tugevdada või peatada teatud tüüpi käitumist. Sel juhul seostab keha oma käitumist järgneva tulemusega. Selline õppimine on suunatud inimese kontrollitud käitumise tugevdamisele..

Näiteks üritab inimene õpetada koera käsku täitma. Kui koer tuleb edukalt toime (st täidab käsku), saab ta julgustust (kiitust, ravimist). Kui koer ei suuda ülesannet täita, siis seda ei premeerita. Selle tulemusena loob koer seose teatud käitumise ja võimaluse vahel tasu saada..
Samamoodi võite koera näiteks harjumuspäraselt vaibal "oma asju ajada". Peab kasutama ainult karistussüsteemi (näiteks koera norima). Selgub omamoodi "porgandi ja pulga" meetod.
Sel korral soovitan teil lugeda kõige huvitavamat Karen Pryori raamatut, mille nimi on „Ärge urisege koera peale! Raamat inimeste, loomade ja enda koolitamisest ".

Skinner viis läbi näljaste loomade (rotid, tuvid) katsed, mille ta asetas kasti, mida nimetati "Skinneri kastiks". Karp oli tühi, sees oli ainult väljaulatuv kang, mille all oli toidutaldrik. Üksi kasti jäetud rott liigub ja uurib seda. Mingil hetkel avastab rott kangi ja surub selle peale.
Pärast tausttaseme (sageduse, millega rott esmakordselt kangi vajutab) määramist käivitab eksperimenteerija väljaspool kasti asuva toidukasseti. Kui rott kangi surub, kukub taldrikule väike toidupall. Rott sööb selle ära ja vajutab peagi uuesti kangi.
Toit tugevdab kangi surumist ja surumise kiirus suureneb. Kui toidukassett on lahti ühendatud, nii et kangi vajutamisel enam toitu ei tarnita, väheneb vajutamise sagedus.

Niisiis täheldas Skinner, et operatiivselt tingimuslik reaktsioon mittetugevdamisele kaob samamoodi nagu klassikaliselt tingimuslik reaktsioon. Uurija saab diferentseerumise kriteeriumi kehtestada toitu toites ainult siis, kui rott vajutab hooba ajal, kui tuli põleb, ja arendab seeläbi roti valikulise tugevdusega konditsioneeritud vastust. Valgus toimib siin stiimulina, mis kontrollib reaktsiooni..

Skinner lisab sätted ka kahe käitumise kohta: vastaja ja operandi käitumine..
Reageeriv käitumine on iseloomulik reaktsioon, mille kutsub esile tuntud stiimul; stiimul sel juhul eelneb alati reaktsioonile. Näited hõlmavad õpilase kitsendamist või laienemist vastusena valguse stimuleerimisele, põlve tõmblemist põlve kõõluse haamrimisel ja külmavärinaid..
Operandi käitumine on vabatahtlikud omandatud reaktsioonid, mille jaoks äratuntavat stiimulit pole. Operandi õppimise põhjustatud käitumise määravad reaktsioonile järgnevad sündmused. Need. käitumisele järgneb tagajärg ja selle mõju olemus muudab organismi kalduvust antud käitumist tulevikus korrata.
Näiteks rulluisutamine, kitarrimäng, oma nime kirjutamine on operandi reageerimise (või operantide) mustrid, mida kontrollivad vastavat käitumist järgivad tulemused.

E. Tolmani kognitiivne biheiviorism

Edward Tolman - Ameerika psühholoog, mitte-biheiviorismi esindaja, "kognitiivsete kaartide" kontseptsiooni autor ja kognitiivse biheiviorismi looja.

Ta lükkas tagasi E. Thorndike'i mõju seaduse, uskudes, et preemia (tasu) mõjutab õppimist nõrgalt. Selle asemel pakkus E. Tolman välja kognitiivse õppimise teooria, mis viitab sellele, et sama ülesande korduv sooritamine tugevdab loodud seoseid keskkonnategurite ja organismi ootuste vahel..

Tolman pakkus, et käitumine on viie sõltumatu põhimuutuja funktsioon: keskkonnast tulenevad stiimulid, psühholoogilised ajendid, pärilikkus, eelnev õppimine ja vanus..

Ta uskus, et S-R biheivioristlikku mudelit tuleks täiendada. Tema arvates peaks käitumisvalem koosnema mitte kahest, vaid kolmest liikmest ja seetõttu välja nägema selline: stiimul (sõltumatu muutuja) - vahemuutujad (organism) - sõltuv muutuja (reaktsioon), s.t. S-O-R.

Vahemuutujad on kõik, mis on seotud kehaga (O) ja moodustab antud käitumisreaktsiooni antud ärritusele. Seega on keskmine lüli vaimsed hetked, millele otsene vaatlus ei pääse (näiteks ootused, hoiakud, teadmised jne). Vahemuutuja näide oleks nälg, mida subjektil (loomal või inimesel) näha pole. Sellest hoolimata saab nälga objektiivselt ja täpselt seostada eksperimentaalsete muutujatega, näiteks selle ajaperioodi kestusega, mille jooksul keha ei saanud toitu..

Tolman katsetas rottidega rägastikust väljapääsu. Nende katsete põhijäreldus taandus asjaolule, et tuginedes eksperimentaatori rangelt kontrollitud ja objektiivselt jälgitud loomade käitumisele, saab usaldusväärselt kindlaks teha, et seda käitumist ei kontrolli mitte konkreetsel hetkel neile mõjuvad stiimulid, vaid spetsiaalsed siseregulaatorid..

Käitumisele eelnevad omamoodi ootused, hüpoteesid, kognitiivsed (kognitiivsed) "kaardid".
Kognitiivne kaart on ruumikoordinaatidega subjektiivne pilt, milles lokaliseeritakse üksikud tajutud objektid.
Loom ehitab need "kaardid" ise. Nad orienteeruvad teda rägastikus. Neid kasutades saab labürindisse lastud loom teada, kuhu ja kuidas ta peab jõudma.

Väidet, et vaimsed kujundid toimivad tegevuse reguleerijana, kinnitas Gestalti teooria. Seda arvesse võttes töötas Tolman välja oma teooria, mida nimetatakse kognitiivseks biheiviorismiks..

KÄITUMINE

Raamatuvariandis

3. köide Moskva, 2005, lk 566–567

Kopeeri bibliograafiline viide:

BIHEVIORISM (ingliskeelse käitumisega [u] r - käitumine), psühholoogia suund, mis piirdub käitumise uurimisega, mis tähendab kehalisi reaktsioone keskkonna muutustele. See sai alguse Ameerika Ühendriikidest. 20. sajand B. eeldused olid positivism ja pragmatism filosoofias; loomade käitumise uuringud (E. Thorndike jt); füsioloogiline. ja psühholoogiline. I. P. Pavlovi ja V. M. Bekhterevi ideed (ennekõike tingimuslike reflekside mõiste, mis oli B. loodusteaduslik alus); arvukalt. rakendatud probleemid, mida sel ajal valitsenud introspektiivne psühholoogia ei suutnud lahendada.

Inimeste tegevuse mõjutamise meetodid biheiviorismi prisma kaudu

Mõiste "biheiviorism" ise tuleneb ingliskeelsest sõnast "behaviour" - see on psühholoogia haru, mis uurib inimese käitumise aluseid, teatud tegevuste põhjuseid, aga ka mõjutamismeetodeid. Klassikaline biheiviorism hõlmab ka loomade vaatlemist. Tähelepanuväärselt ei näe see psühhoanalüüsi haru olulisi erinevusi inimese käitumise ja meie väiksemate vendade vahel.

Päritolu ajalugu

Esimest korda biheiviorismi kohta ütles Ameerika psühholoog John Watson 1913. aastal oma aruandes "Psühholoogia, nagu käitumisharrastaja seda näeb". Selle peamine mõte oli, et psühholoog peaks uurima käitumist, eraldades selle mõtlemisest või vaimsest tegevusest. Ta kutsus üles jälgima inimest, nagu ka kõiki loodusteaduste uurimisaineid. Watson eitas patsiendi teadvuse, aistingute ja emotsioonide uurimise tähtsust, kuna pidas neid ebapiisavalt objektiivseteks ja filosoofilise mõju reliikviateks. Teadlasest sai omamoodi teaduse pioneer ainult tänu sellele, et ta väljendas ideed, mida teadusringkondades aktiivselt arutati. Refleksi doktriinil oli tohutu mõju teooria kujunemisele (I. P. Pavlov, I. M. Sečenov, V. M. Bekhterev).

Ülikoolis õppimise ajal pühendas John Watson palju aega loomade käitumise jälgimisele. Biheiviorismi käsitlevas artiklis kritiseeris ta tollal populaarset introspektiivse analüüsi meetodit (introspektsioon ilma täiendavate uurimismeetoditeta).

Tema eesmärk oli oskus ennustada inimese käitumist ja seda suunata. Laboritingimustes järeldas ta mõiste "stiimul-vastus". See tuleneb reflekside doktriinist kui vastusest välisele või sisemisele ärritavale tegurile. Teadlase sõnul saab igasugust käitumisreaktsiooni ennustada, kui arst teab stiimulit ja patsiendi reaktsiooni sellele..

Teadusmaailma reaktsioon

John Watsonit võib õigusega nimetada käitumisliikumise juhiks. Psühholoogidele meeldisid tema ideed nii palju, et tema maailmavaade kogus palju fänne ja toetajaid. Klassikalise biheiviorismi meetodi populaarsust seletatakse ka selle lihtsusega: pole vaja täiendavaid uuringuid, lihtsat vaatlust ja tulemuste analüüsi.

Kuulsaimad õpilased on William Hunter ja Carl Lashley. Nad töötasid hilinenud reageerimise uurimise nimel. Selle olemus oli pakkuda stiimulit "kohe" ja saada vastus "hiljem". Kõige tavalisem näide: ahvile näidati, milline kahest kastist sisaldab banaani; siis panid nad korraks looma ja hõrgutise vahele sirmi, eemaldasid selle ja ootasid probleemile lahendust. Seega tõestati, et primaadid on võimelised viivitatud reaktsiooniks.

Hiljem läks Karl Lashley teist teed. Ta uuris suhet stiimulitele reageerimise ja kesknärvisüsteemi erinevate osade vahel. Loomkatsetes arendas ta teatud oskusi ja eemaldas seejärel aju erinevad osad. Ta soovis välja selgitada, kas oskuste püsivus sõltub ajukoore piirkondadest. Tema katsete käigus leiti, et kõik ajuosad on võrdsed ja omavahel asendatavad..

Sama aastatuhande 40. aastatel muutus biheiviorism ja sünnitas psühholoogias uue suuna - mitte-biheiviorism. See ilmus seetõttu, et klassikaline biheiviorism ei suutnud anda ulatuslikke vastuseid pidevalt kerkivatele küsimustele. Watson ei arvestanud sellega, et inimese käitumine on loomade käitumisest palju keerulisem. Ja üks stiimul võib tekitada tohutult erinevaid "vastuseid". Seetõttu tutvustasid mitte-käitumisharrastajad "vahemuutujaid": käitumisliini valikut mõjutavaid tegureid.

Neobehaviorismi isa on B.F. Skinner. Tema maailmavaade erines klassikalistest biheiviorismi vaadetest selle poolest, et ta ei pidanud objektiivselt kinnitamata andmeid teaduslikeks. Ta ei seadnud endale eesmärki kasvatada, teda huvitasid pigem motiivid ja inimese juhitud motiivid.

Meetodi olemus

Biheiviorism kannab lihtsat ideed, et inimese käitumist saab kontrollida. See meetod põhineb stiimuli ja reageerimise seose määramisel.

Selle trendi rajajad esitasid arvamuse, et valitud inimkäitumine on vastus ümbritsevale reaalsusele. Watson püüdis seda näidata imikute käitumise näitel. Kogemus valge rotiga on kõige tuntum. 11-kuusel beebil lubati laboriloomaga mängida, mis ei näidanud agressiivsust, ja laps oli üsna õnnelik. Mõne aja pärast, kui laps jälle looma enda kätte võttis, koputasid nad selja taga kangelt metallplaadile pulgaga. Imik ehmatas valjude helide peale, viskas looma ja nuttis. Varsti ehmatas teda juba valge roti vaatepilt. Seega moodustas teadlane kunstlikult negatiivse stiimuli-vastuse suhte.

Biheiviorismi eesmärk on kontrollida ja ennustada inimese käitumist. Seda kasutavad siiani edukalt turundajad, poliitikud, müügijuhid..

Selle trendi fännid määravad otsese sõltuvuse ühiskonna ja keskkonna mõjust inimese kui inimese kujunemisele..

Selle teooria miinuseid võib julgelt seostada asjaoluga, et keegi ei arvesta geneetilist eelsoodumust (näiteks temperamendi tüüp on päritud) ja sisemisi motiive, millel pole otsustamisel viimast mõju. Lõppude lõpuks on looma ja inimese käitumise vahel võimatu paralleeli tõmmata, arvestamata psüühika ja signaalsüsteemide erinevust..

John Watson uskus, et kui valite õiged stiimulid, saate programmeerida inimese teatud käitumiseks ja arendada temas vajalikud isiksuseomadused ja iseloomuomadused. See on ekslik arvamus, kuna igaühe individuaalseid omadusi ning sisemisi püüdlusi, soove, motiive ei arvestata. Hüljates erinevuse ja inimese individuaalsuse idee, on klassikalise biheiviorismi pooldajate kõik jõupingutused suunatud kuuleka ja mugava masina loomisele..

Meetodid

Biheiviorismi guru kasutas oma praktikas järgmisi meetodeid:

  • Lihtne vaatlus;
  • Testimine;
  • Stenogramm;
  • Konditsioneeritud refleksimeetod.

Lihtsa vaatluse meetod või tehnoloogia kasutamine sai peamiseks ja vastas täielikult psühholoogia selle suuna põhiideele - sisekaemuse eitamine.

Testimine oli suunatud inimese käitumise, mitte selle psühholoogiliste tunnuste üksikasjalikumale uurimisele..

Sõnasõnalise tähistamismeetodi abil osutus kõik aga veidi keerulisemaks. Selle kasutamine räägib sisekaemuse vaieldamatutest eelistest. Tõepoolest, Watson ei suutnud isegi oma veendumuste korral eitada sügavate psühholoogiliste protsesside jälgimise olulist rolli. Tema arusaamade järgi sarnanes kõne ja mõtete verbaalne väljendamine toimingutega, mida on võimalik jälgida ja mida saab analüüsida. Arvestust ei võetud arvestusega, mida ei olnud võimalik objektiivselt kinnitada (mõtted, pildid, aistingud).

Teadlased jälgivad uuritavat tema looduslikes tingimustes ja laboris kunstlikult loodud olukordades. Nad viisid enamuse loomkatsetest läbi ja tuletasid oma käitumises välja teatud mustrid ja seosed. Nad edastasid saadud andmed inimesele. Loomkatsetes välistati vahefaktorite ja sisemiste varjatud motiivide mõju, mis lihtsustas andmetöötlust.

Tingimusliku refleksi meetod võimaldab jälgida otsest seost Pavlovi ja Sechenovi õpetustega. Watson uuris mustreid "stiimuli" ja stiimulile reageerimise vahel ning taandas need kõige lihtsamaks "stiimuli-vastuse" ühenduseks.

Biheiviorism psühholoogias taandub selle lihtsustamisele teaduste tasemele, mis on rahul üksnes objektiivsete faktide ja andmetega. Selles psühholoogia osas püütakse välja jätta inimese vaimne komponent ja instinktiivne käitumine.

Käitumuslik psühhoteraapia

Biheiviorism kui psühholoogia teoreetiline haru on muutunud käitumuslikuks psühhoteraapiaks, millest on saanud probleemide lahendamise üks juhtivamaid meetodeid.

Kognitiivne käitumisteraapia on suunatud valede või kahjulike veendumuste ja kinnituste põhjustatud psühholoogiliste probleemide lahendamisele.

Eelmise sajandi alguses sõnastas Edward Thorndike kaks põhiseadust, mida edukalt rakendatakse kaasaegses psühhoterapeutilises praktikas:

  1. Mõju seadus: mida tugevam nauding teatud tegevust põhjustab, seda tugevam on stiimuli ja reageerimise suhe; vastavalt muudavad negatiivselt värvilised emotsioonid selle ühenduse nõrgemaks;
  2. Harjutusseadus: toimingu kordamine muudab hilisema sooritamise lihtsamaks.

Selles praktikas on patsiendil juhtiv roll: ta vastab psühholoogi küsimustele, sooritab soovitatud harjutusi. Ravi käigus osalevad pereliikmed aktiivselt terapeutilistes tegevustes: nad toetavad patsienti, aitavad tal teha "kodutöid".

Biheiviorism tõi psühhoteraapia sellesse valdkonda sisse "minimaalse sissetungi" põhimõtte. See tähendab, et arst peaks patsiendi ellu sekkuma ainult ulatuses, mis on vajalik konkreetse probleemi lahendamiseks. Lähtepunktiks on konkreetne probleem, mis tuleb lahendada (põhimõte "siin ja praegu").

Käitumisteraapia arsenalis on palju meetodeid:

NimiMeetodi olemus
SimulatsioonikoolitusPatsient jäljendab käitumismustrit. Eeskujuks võib võtta kirjandusteose, filmi kangelase, kuulsa inimese. Mõnikord võib kasutada täiendavaid stiimuleid.
RollitreeningRollimängu eesmärk: patsient elab läbi tema jaoks keerulise olukorra, kohaneb sellega, otsib lahendusi. Selle meetodi kasutamisel patsiendirühmades saavutatakse häid tulemusi..
VõõrutusmeetodidPüsiva vastumeelsuse kujunemine igasuguse "stiimuli" vastu
EliminatsioonimeetodidPatsient peab õppima stressihetkel täielikult lõõgastuma, mida tugevdab positiivne väline mõju (meeldiv muusika, pilt)
ImposioonraviPatsient puutub korduvalt kokku negatiivsete teguritega, provotseerides stressi. Aja jooksul ta "harjub" ebameeldiva olukorraga ja see kaotab oma raskuse

Käitumisteraapiat ei kasutata raske depressiooni, ägeda psühhoosi või raske vaimse alaarenguga inimestel.

Rakendus pedagoogikas

Venemaal pole biheiviorism eriti populaarne, samas kui Ameerikas kasutatakse edukalt seda psühhoteraapia suunda, kust on pärit selle suuna esindajad.

Biheiviorism on leidnud oma niši pedagoogikas. Iga õpetaja püüab õpilast mõjutada, arendada temas häid omadusi ja julgustada teda heaks käitumiseks.

Pedagoogikas rakendatakse edukalt positiivse reaktsiooni tugevdamise meetodit ja negatiivse eest karistamist. Õpetajad kasutavad karistust, et selgitada, mida mitte teha. Kuid see on kahe otsaga asi: kool ei ütle, mida teha, vaid rõhutab ainult seda, kuidas mitte käituda. Seetõttu ärge unustage, et "porgandimeetod" on palju tõhusam ja toob rohkem puuvilju..

Biheiviorism on katse taandada kogu käitumispsühholoogia mitmekesisus tegevuste analüüsiks, arvestamata sisemisi "liikumisi". See õpetus andis elu kognitiiv-käitumuslikule teraapiale, mitte-biheiviorismile, ratsionaalsele käitumuslikule-emotsionaalsele teraapiale.

Üldpsühholoogia

Psühholoogia põhisuunad

1. Biheiviorism

Biheiviorism on üks juhtivaid suundumusi, mis on levinud erinevates riikides, peamiselt Ameerika Ühendriikides. Biheiviorismi rajajad on E. Thorndike (1874-1949) ja J. Watsen (1878-1958). Selles psühholoogia suunas taandub subjekti uurimine ennekõike käitumise analüüsile, mida tõlgendatakse laialdaselt kui organismi igat tüüpi reaktsioone väliskeskkonna stiimulitele. Samal ajal on psüühika ise, teadvus, uurimisobjektist välja jäetud. Biheiviorismi põhimõte: psühholoogia peaks uurima käitumist, mitte teadvust ja psüühikat, mida ei saa otseselt jälgida. Peamised ülesanded olid järgmised: õppida olukorrast (stiimulist) inimese käitumise (reaktsiooni) ennustamiseks ja vastupidi - selle põhjustanud stiimuli määramiseks või kirjeldamiseks reaktsiooni olemuse tõttu. Biheiviorismi järgi on inimesele omane suhteliselt väike arv kaasasündinud käitumisnähtusi (hingamine, neelamine jms), millele on üles ehitatud keerukamad reaktsioonid kuni kõige keerukamate käitumisstsenaariumideni. Uute adaptiivsete reaktsioonide väljatöötamine toimub läbi viidud testide abil, kuni üks neist annab positiivse tulemuse ("katse ja eksituse" põhimõte). Edukas variant on fikseeritud ja hiljem taasesitatud.

Biheiviorismi esindajad:

John Watson oli käitumissuuna juht. Ta pakkus välja skeemi kõigi elusolendite käitumise selgitamiseks maa peal: stiimul põhjustab reaktsiooni. Watson oli arvamusel, et õige lähenemisviisi korral on ümbritsevat reaalsust muutes võimalik täielikult ennustada erinevate elukutsete inimeste käitumist, kujundada ja kontrollida nende käitumist. Selle mõju mehhanism kuulutati klassikalise konditsioneerimise abil treenitavaks, mida akadeemik Ivan Petrovitš Pavlov uuris loomade kohta üksikasjalikult. Ta leidis, et loomade tingimusteta reflekside põhjal areneb vastav reaktiivne käitumine. Kuid väliste mõjude abil saavad nad arendada ka omandatud, tingimuslikke reflekse ja moodustada seeläbi uusi käitumismudeleid..

John Watson katsetas imikuid ja tuvastas kolm põhilist vaistlikku vastust - hirm, viha ja armastus. Psühholoog jõudis järeldusele, et kõik muud käitumuslikud reaktsioonid on paigutatud esmastele (katse beebi Albertiga).

Teadlane William Hunter lõi 1914. aastal käitumisreaktsioonide uurimise skeemi, mida ta nimetas viivitatuks. Ta näitas ahvile ühes kahest kastist banaani, kattis siis selle vaatemängu ekraaniga, mille ta mõne sekundi pärast eemaldas. Seejärel leidis ahv edukalt banaani, mis tõestas, et loomad on algselt võimelised mitte ainult viivitamatuks, vaid ka hiliseks reaktsiooniks impulsile..

Teine teadlane, Lashley Karl, kasutas looma oskuste arendamiseks katseid ja eemaldas seejärel tema jaoks erinevad ajuosad, et teada saada, kas arenenud refleks sõltub neist või mitte. Psühholoog jõudis järeldusele, et kõik ajuosad on võrdsed ja võivad üksteist edukalt asendada..

Muud biheiviorismi voolud:

Thorndike'i võlakirja teooria

Õppimisteooria rajaja E. Thorndike pidas teadvust ühenduste süsteemiks, mis ühendab ideid seotuse kaudu. Mida kõrgem on intelligentsus, seda rohkem seoseid see suudab luua. Thorndike pakkus õppimise kahe põhiseadusena välja liikumisseaduse ja mõju seaduse. Esimese järgi, mida sagedamini tegevust korratakse, seda sügavamale see mõttesse on jäädvustatud. Mõjuseadus ütleb, et ühendused teadvuses luuakse edukamalt, kui stiimulile reageerimisega kaasneb tasu. Sisukate assotsiatsioonide kirjeldamiseks kasutas Thorndike mõistet "kuuluvus": seoseid on lihtsam luua, kui objektid näivad kuuluvat üksteisele, s.t. üksteisest sõltuv. Õppimist hõlbustab see, kui pähe õpitav materjal on mõttekas. Thorndike sõnastas ka mõiste "levitamisefekt" - valmisolek assimileerida teadmisi juba tuttavate piirkondadega külgnevatelt aladelt. Thorndike uuris efekti levikut eksperimentaalselt, et teha kindlaks, kas ühe aine õpetamine mõjutab teise valdamist - näiteks kas vanakreeka klassika tundmine aitab tulevaste inseneride ettevalmistamisel. Selgus, et positiivset ülekannet täheldatakse ainult juhtudel, kui teadmiste valdkonnad on kontaktis. Ühe tüüpi tegevuse õppimine võib isegi takistada teise valdamist ("ennetav pärssimine") ja äsja õpitud materjal võib mõnikord juba õpitu hävitada ("tagasiulatuv pärssimine"). Need kaks pärssimise tüüpi on mäluhäirete teooria objektiks. Mõne materjali unustamine on seotud mitte ainult aja möödumisega, vaid ka muud tüüpi tegevuse mõjuga.

Skinneri operant-biheiviorism

Sama suunda järgides tõi ameerika biheiviorist B. Skinner lisaks klassikalisele tingimusele, mille ta määras vastajaks, teiseks konditsioneerimisviisiks on operantkonditsioneerimine. Operantide õppimine põhineb organismi aktiivsetel tegevustel (“operatsioonidel”) keskkonnas. Kui mõni spontaanne tegevus osutub eesmärgi saavutamiseks kasulikuks, toetab seda saavutatud tulemus. Näiteks tuvi saab õpetada pingpongi mängima, kui mängust saab toidu hankimise vahend. Preemiat nimetatakse tugevdamiseks, kuna see tugevdab soovitud käitumist..

Tuvid ei saa mängida pingpongi, kui nad ei moodusta neis sellist käitumist "diskrimineeriva õppimise" meetodil, s.t. soovitud tulemuseni viivate üksikute tegevuste järjekindel valikuline julgustamine. Tugevdusi saab jaotada juhuslikult või järgida regulaarsete ajavahemike järel või kindlas vahekorras. Juhuslikult jaotatud tugevdamine - perioodilised võidud - ajab inimesed hasartmänge mängima. Regulaarse intervalliga ilmnenud stiimul - palk - hoiab inimest teenistuses. Proportsionaalne tasu on nii tugev tugevdamine, et Skinneri katsetes olevad katseloomad ajasid end sõna otseses mõttes surma, püüdes teenida näiteks maitsvamat toitu. Karistamine, erinevalt preemiast, on negatiivne tugevdamine. Tema abiga ei saa õpetada uut tüüpi käitumist - see sunnib ainult vältima juba teadaolevaid tegevusi, millele järgneb karistus. Skinner oli teerajaja programmeeritud õppimisel, õppemasinate arendamisel ja käitumisteraapial.

Tolmani kognitiivne biheiviorism

Erinevalt Skinnerist ja teistest stiimuli-vastuse suhte domineeriva rolli toetajatest pakkus E. Tolman välja kognitiivse õppeteooria, arvates, et õppimisega seotud vaimsed protsessid ei piirdu ainult SR-seosega. Ta pidas “geštaltimärgi” valdamist õppimise põhiseaduseks, s.t. kognitiivne esitus, mis hõivab stiimuli ja reageerimise vahelise positsiooni. Kui seos "stiimul - reageerimine" on oma olemuselt mehaaniline, siis tunnetusel on aktiivne vahendaja roll ja tulemusel on vorm: stiimul - tunnetuslik aktiivsus (märk-gestalt) - vastus. Gestaltmärgid koosnevad "kognitiivsetest kaartidest" (tuttava maastiku mentaalsed pildid), ootustest ja muudest vahelduvatest muutujatest. Rotid, kellega Tolman katseid viis, ei pidanud rägastikust toiduni viiva tee leidmiseks tingimuslikku refleksi välja töötama. Nad suundusid otse küna poole, sest teadsid, kus ta on ja kuidas teda leida. Tolman tõestas oma teooriat katsete abil, kuidas katseloomad said õige koha leida: rotid suundusid sama eesmärgi poole, olenemata sellest, millisel viisil neid liikuma treeniti. Soovides rõhutada eesmärgi määratlevat rolli käitumises, nimetas Tolman oma süsteemi "eesmärk-biheiviorismiks"

7 biheiviorismi põhiprintsiipi

Biheiviorism on üks lähenemisviise inimeste ja loomade käitumismudelite uurimisele. Käitumissuund hakkas arenema XX sajandil. Ameerika teadlaste seas, kuid huvitasid kiiresti teiste riikide teadlasi. Vaatamata ratsionaalse teravilja olemasolule kritiseeritakse biheiviorismi sageli inimeste käitumise keerukuse alahindamise pärast..

Mis on biheiviorism?

Biheiviorism on eriline lähenemine käitumise uurimisele, milles võetakse arvesse vaadeldava looma või inimese tegevuse stiimuleid.

Biheiviorismi üldised omadused

Klassikaline biheiviorism käsitleb tegevust kui mehaanilist vastust välistele stiimulitele. Biheivioristid väidavad, et inimeste või loomade tegevus sõltub täielikult keskkonnatingimustest. See on stiimuli-reageerimise mudel. Seega huvitavad biheivioriste vaid stiimulid, mitte vaimsed protsessid või tegutsemiseni viivad kavatsused..

Biheiviorism on positivistlik lähenemine, seda nähakse osana loodusteadusest. Arvesse võetakse ainult teaduslikke mõõtmisi ja katseandmeid. Need. lükkab tagasi idee, et inimestel on vaba tahe ja keskkond määrab kogu käitumise.

Biheiviorismi põhiprintsiibid

Biheiviorism on vaadeldava käitumise teaduslik uurimus, mis põhineb ideel, et käitumist saab taandada uuritud üksustele. See erineb enamikust teistest lähenemisviisidest selle poolest, et see näeb inimesi ja loomi nende keskkonna kontrollituna. Need. inimesed ja loomad on nende ümbruse tulemus. See lähenemine käsitleb seda, kuidas keskkonnategurid (stiimulid) mõjutavad vaadeldud käitumist (vastust).

Käitumissuunas ei eksisteeri mõistust kui eraldi käitumist mõjutavat tegurit. See tähendab, et kõiki vaimseid seisundeid, sealhulgas väärtusi, uskumusi, motiive ja põhjuseid, saab seletada ainult vaadeldava käitumisega.

Biheiviorism - põhiideed: see lähenemisviis pakub kahte protsessi, mille abil inimesed õpivad oma keskkonnas: klassikaline konditsioneerimine ja operantkonditsioneerimine. Klassikaline tingimus hõlmab õppimist seotuse kaudu, samas kui operantne tingimus hõlmab õppimist käitumise tagajärgedest. Biheiviorism usub ka teaduslikku metoodikasse (nt kontrollitud katsed) ja et uurida tuleks ainult täheldatud käitumist, sest seda saab objektiivselt mõõta..

@ Im30.clubi jagatud postitus 29. märtsil 2019 kell 12:21 PDT

Biheiviorism psühholoogias

Biheiviorism on suund psühholoogias, mis käsitleb lähenemist loodusteaduse objektiivse eksperimentaalse haruna. Selle teoreetiline eesmärk on käitumise ennustamine ja kontrollimine. Eneseanalüüs ei ole tema meetodite oluline osa ning andmete teaduslik väärtus ei sõltu tõlgendamise valmisolekust teadvuse seisukohalt..

Biheiviorist, püüdes saada loomade reaktsioonide ühtset mustrit, ei tunnista inimese ja looma eraldusjoont. Inimese tegevus koos kogu selle keerukuse ja keerukusega moodustab ainult osa biheiviorismi uurimise skeemist.

Käitumusliku lähenemisviisi mõju, rõhuasetusega käitumise manipuleerimisele tugevdamise ja karistamise mudelite abil, võib näha paljudes praktilistes olukordades. Konditsioneerimisprotsessidel põhinevaid ravimeetodeid nimetatakse käitumise muutmiseks või käitumisteraapiaks. Tehnikat nimetatakse käitumise muutuseks ja klassikalise tingimise põhimõtetel põhinevaid tehnikaid käitumisteraapiaks..

Käitumise muutmine on tehnika, mida kasutatakse soovimatu käitumise muutmiseks või eemaldamiseks. Selle keskne põhimõte, mis on võetud operantsest tingimusest, on see, et toimingut, millel on kasulikud tagajärjed, st positiivselt tugevdatud, korratakse ja tegevus, mida ignoreeritakse, kaob..

Käitumine jaguneb väikesteks sammudeks. Iga saavutatud samm premeeritakse kohe, kuid järk-järgult on vaja enne preemia väljaandmist üha rohkem. See psühhoteraapia protsess on käitumise kujundamine järjestikuste lähenduste abil..

Käitumisteraapia on mõiste, mida kasutatakse klassikaliste konditsioneerimistehnikate puhul, mis tegelevad tahtmatu või refleksse käitumisega. Selle eesmärk on kõrvaldada kohanemisvastane käitumine ja asendada see nõutava tegevusega. Selle tehnika üheks näiteks on süsteemne desensibiliseerimine, mida kasutatakse kõige sagedamini foobiate raviks..

Näiteks patsiendile, kellel on irratsionaalne hirm, õpetatakse kõigepealt puhkama. Järk-järgult tutvustatakse kardetud eset patsiendile samm-sammult, kuni patsient saab objektiga muretult ühendust võtta..

Biheiviorismi plussid ja miinused

Biheivioristlik lähenemine on psühholoogiat oluliselt mõjutanud ja on aidanud mõista psühholoogilist toimimist, pakkudes mitmeid meetodeid soovimatu käitumise muutmiseks. Tema range empiirilise meetodi kasutamine on suurendanud psühholoogia kui teaduse usaldusväärsust. Uurimismeetodite uurimine tõestas aga nii selle teadusliku lähenemise eeliste kui ka puuduste olemasolu..

Eeliseks on käitumisreaktsioonide põhjalik uurimine ja praktiliste meetodite väljatöötamine inimese või looma käitumise kontrollimiseks. See aitab õppeainele kiiresti vajalikke oskusi õpetada, samuti tema käitumist korrigeerida..

Lähenemisviisi kriitikud hõlmavad järgmist:

  1. Mehhanistlik vaade kipub ignoreerima teadvuse ja subjektiivse kogemuse valdkonda ega võta arvesse bioloogiliste tegurite võimalikku rolli inimese tegevuses..
  2. Inimesi vaadatakse kui passiivseid olendeid, kelle domineerib nende keskkond. See rõhuasetus keskkonnadeterminismile ei jäta inimestele vaba tahte mõistele ruumi..
  3. Klassikalise ja operantse tingimise teooriad ei suuda seletada spontaanse, uue või loova käitumise tekkimist..
  4. Selle alus loomauuringutes on kahtluse alla seatud.
  5. Käitumisteraapiat kasutavaid kliinilisi psühholooge kritiseeritakse psüühikahäirete võimalike sümptomite ravimisel, eirates samas sageli nende põhjuseid.

Biheiviorismi esindajad

Käitumuslik lähenemine psühholoogilisele toimimisele on juurdunud selliste teadlaste nagu Ivan Pavlov, Burres Skinner ja Edward Thorndike ning varajaste biheivioristide John Watsoni ja Clark Hulli töös, kes õppisid tingimise näol õppimist..

John Broadus Watson on Ameerika biheiviorismi rajaja. Tema tööd mõjutasid sügavalt psühholoogia kulgu XX sajandi esimesel poolel..

Ta väitis, et psühholoogia keskmes olevaid sisemisi kogemusi ei saa hästi uurida, sest neid ei saa jälgida. Selle asemel pöördus ta laborikatsete poole. Tulemuseks oli stiimuli-reageerimise mudeli loomine. Selles suhtes nähakse keskkonda stiimulitena, millele inimesed arendavad vastuseid..

Selle vaate aluseks on 3 peamist eeldust:

  • uuritavad on jälgitavad toimingud, mitte sisemised mõtteprotsessid;
  • ümbritsev reaalsus kujundab inimese käitumist;
  • külgnevuse ja tugevdamise põhimõtted on õppeprotsessi selgitamisel keskse tähtsusega.

Õppimise seisukohast tulevad Clark Hulli sõnul esile neli põhiprintsiipi:

  1. Tegevus.
    Õppimine on parem siis, kui õpilane on pigem aktiivne kui passiivne.
  2. Kordamine ja üldistamine.
    Õppimiseks on hädavajalik sagedane praktika erinevates kontekstides. Oskusi ei omandata ilma sagedase harjutamiseta.
  3. Võimendus on peamine motivaator.
    Negatiivsetele sündmustele eelistatakse positiivseid tugevdusi, näiteks preemiaid ja õnnestumisi.
  4. Õppimine aitab, kui eesmärgid on selged.
    Need, kes pööravad õppimisel biheiviorismile tähelepanu, määratlevad oma tegevuse vastavalt käitumiseesmärkidele, näiteks: "Selle seansi lõpuks saavad osalejad...".

Pavlov uuris refleksreaktsioonide konditsioneerimist ehk klassikalist konditsioneerimist. Ehkki ta uuris looduslikke reflekse ja neutraalseid stiimuleid, suutis ta panna koerad kellahelini süljema. Tema teaduslikke põhimõtteid on kasutatud paljudes ravimeetodites. Nende hulka kuulub süstemaatiline desensibiliseerimine foobiate suhtes (hirmu põhjustatud stiimuli järkjärguline ravi) ja vastumeelsusravi.

Thorndike töö keskendus vabatahtliku käitumise tingimisele, mida nüüd nimetatakse operandi tingimuseks, ja seejärel uuris BF Skinner. BF Skinner uuris vabatahtliku ja tahtmatu käitumise operatiivset tingimist. Skinner leidis, et mõnda tegevust võib seletada inimese motiiviga. Seetõttu toimub tegevus põhjusel ja käitumise kujundamise kolm peamist meetodit on positiivne tugevdamine, negatiivne tugevdamine ja karistamine..

Skinner uuris stiimuleid, mis kutsuvad esile käitumuslikke reaktsioone, hüvesid ja karistusi, mis neid vastuseid mõjutavad, ning käitumise muutusi, mis on põhjustatud tasu ja karistusmudelitega manipuleerimisest.

Skinner katsetas rotte ja seejärel tuvisid. Näiteks sundis ta rotte söögitasude eest Skinneri kasti latti lööma. Ta oskas täpselt mõõta õppimist rangelt kontrollitud tingimustes, muutes tasustamise või tugevdamise sagedust ning rakendades mõnikord ebaolulisi stiimuleid. Kuigi ta alustas uurimistööd loomadega, töötas ta hiljem välja konditsioneerimise teooria, mis võiks hõlmata inimesi.