Autor: Maxim Velichko sh. 27. veebruar 2012.

Psühholoogiline kohanemine on praegu oluline sotsiaalne kriteerium isikliku toimimise tasakaalu hindamiseks kutse-, sotsiaalsete ja inimestevaheliste suhete süsteemis..

Psühholoogiline kohanemine

Psühholoogiline kohanemine sõltub paljudest muutujatest: individuaalsetest omadustest, psühholoogilisest kaitsest ja toimetulekust, oluline roll psühholoogilise kohanemise protsessis on määratud sotsiaalse keskkonna nõuetele.

Inimese vale kohanemise raskus sõltub varajastest arenguhäiretest ja varasemate kogemuste omastamise omadustest, praeguste stressisündmuste olemasolust.

Bioloogilisel tasandil sõltub psühholoogiline kohanemine närvisüsteemi seisundist ja selle võimest reguleerida pärssimise ja ergastamise protsesse. Pikaajaline emotsionaalne stress, puhkamise ja taastumise võimaluse puudumine põhjustavad reeglina füsioloogiliste ressursside ammendumist ja närvisüsteemi kohanemisomaduste vähenemist. Temperamenti, instinkte, emotsioone, intellektuaalseid võimeid nimetatakse sageli kohanemisvõime loomulikuks aluseks.

Sotsiaalne puhver on psühholoogilise kohanemise küsimustes olulisel kohal. Sotsiaalne puhver on sotsiaalse keskkonna pakutavad ressursid ja võimalused, mida inimene kasutab kohanemiseks. Inimeste suhtlemisoskus avab juurdepääsu täiendavatele sotsiaalsetele ressurssidele ja suurendab oluliselt kohanemispotentsiaali.

Psühholoogilise kohanemisprotsessi oluline punkt on võime kaasata ja muuta sotsiaalseid rolle. Kohanemise efektiivsus sõltub mitte ainult kasutatud rollide arvust, vaid ka nende valiku põhjendatusest ja adekvaatsusest. Seetõttu on psühholoogilise kohanemise üheks kriteeriumiks inimese võime kriitiliselt hinnata oma kohta sotsiaalses grupis, tema tegelikke võimeid ja võimeid..

Psühholoogias kasutatakse sageli mõistet "kohanemissündroom". Sündroomi käigus eristatakse kolme etappi: ärevuse staadium, resistentsuse staadium, seisundi stabiliseerumise etapp või kurnatus.

Psühholoogiline kohanemine on mõiste, mille aluseks on inimese tervise mõiste, kuna järeldus "vaimne häire" ei põhine mitte arsti subjektiivsel arvamusel, vaid objektiivsetel märkidel inimese madalast kohanemisvõimest. Sotsialiseerumisprotsessis tekkivad probleemsed olukorrad saavad kohanemisprotsesside alustamise käivitajaks.

Vajadus käitumise korrigeerimise järele tekib indiviidi kohanemisvõime pingete korral. Hästi koordineeritud kompenseerivate võimete olemasolu võimaldab inimest liigitada terveks.

Sotsialiseerumine on konkreetsete sotsiaalpsühholoogiliste isiksusetüüpide kujunemisprotsess, ontogeneetilise arengu tulemus.

Isiksust saab küll sotsialiseerida, kuid valesti kohendada. Pealegi võib inimese vale kohanemine olla kõrge sotsialiseerumise tulemus.

Kohanemine on organismi või isiksuse süsteemne reaktsioon muutuvatele tingimustele ja keskkonnanõuetele..

Siin peame silmas kohanemisreaktsioone ja mitte tasakaalu säilitamist, homöostaasi, mis on toimetulekukäitumisele lähemal..

Kohanemismehhanismil on spetsiifiline struktuur, mis hõlmab mitmeid tasemeid.

Psühhofüsioloogiline kohanemine on keha füsioloogiliste reaktsioonide kogum. Seda tüüpi kohanemist ei saa käsitleda eraldi vaimsest ja isiklikust osast. Psühholoogiline kohanemine on võime säilitada terviklikkust ja adekvaatselt reageerida erinevatele keskkonnaolukordadele. See termin on vananenud, seda kasutatakse mõnikord kliinilises psühholoogias.

Kõik kohanemisastmed on reguleerimisprotsessis samaaegselt ja erineval määral kaasatud.

Reguleerimine (kohandamine) on määratletud kahel viisil (G. Eysencki sõnul):

• kui seisund, kus põrkuvad üksikisiku vajadused ja keskkonna nõuded;
• kui tasakaaluseisundi saavutamise protsess.

Psühholoogilise kohanemisprotsessi käigus muutuvad aktiivselt nii isiksus kui ka keskkond, mille tulemusena luuakse omavahel kohanemissuhted.

• Alloplastiline kohanemine - teostatakse muutustega välises maailmas vastavalt inimese olemasolevatele vajadustele.
• Autoplastiline kohanemine - viiakse läbi isiksuse struktuuri muutustega keskkonnatingimustes.

Eristada üldist ja olukorraga kohanemist; üldine kohanemine (ja kohanemisvõime) on järjestikuse olukorrakohanduste tulemus.

Sotsiaalset kohanemist võib kirjeldada kui keskkonnaga konflikti tekkimist.

Sotsiaalpsühholoogiline kohanemine on inimese probleemsituatsioonide ületamise protsess, mille käigus ta kasutab oma arengu eelmistel etappidel omandatud sotsialiseerimisoskusi, mis võimaldab tal suhelda rühmaga ilma sise- või väliste konfliktideta, viia läbi produktiivselt juhtivaid tegevusi, põhjendada rolliootusi ja kõige selle juures, enesekehtestavad, rahuldavad nende põhivajadusi. Sotsiaalne vastavus on kohanemishäirete korrigeerimine sotsiaalsest keskkonnast selliselt, et mõne olukorra jaoks vastuvõetamatud käitumisvormid muutuksid teiste jaoks vastuvõetavaks. Eelkõige on sotsiaalne vastavus suunatud lastele ja ka neuropsühhiaatriliste häirete all kannatavatele isikutele.

Psühholoogiliste adaptiivsete mehhanismide aktiveerimise ja kasutamise käigus muutub ka indiviidi vaimne seisund. Kohanemisprotsessi lõppedes on sellel kvalitatiivsed erinevused psüühika seisundist enne kohanemist.

Psühhoanalüütilised mõisted tähistavad kohanemist kui protsessi, mis viiakse läbi psühholoogiliste kaitsemehhanismide abil. Kuid mitte iga kohanemine arengu ja õppeprotsessi kaudu ei ole vastuoluline, mis nõuab psühholoogiliste kaitsemehhanismide kaasamist.

Sotsiaalpsühholoogilise kohanemise teooria kõige olulisem põhimõte on see, et kohanemisprotsesside kaitseprotsessid ei kulge praeguses probleemolukorras eraldi, vaid kompleksidena. Komplekse on kolme tüüpi:

1. Mittekaitsvaid adaptiivseid komplekse kasutatakse mitteärritavates probleemolukordades ja need on suunatud väliste konfliktide lahendamisele.
2. Kaitsvad adaptiivsed kompleksid on stabiilne kaitsemehhanismide kombinatsioon ja nende eesmärk on lahendada sisemisi konflikte.
3. Segakompleksid koosnevad kaitsvatest ja kaitsmata mehhanismidest.

Tuleb eristada edukust elus ja isiklikku kohanemist. Vale on iga ebaõnnestumist kohanemise puudumise märgiks. Tuleb meeles pidada, et mitte kõik inimese vajadused ei aita kaasa selle korrektsele toimimisele ja sotsiaal-psühholoogilisele kohanemisele..

Isiksuse struktuuri esimene komponent, mis tagab kohanemisvõime, on instinktid. Indiviidi instinktiivset käitumist võib iseloomustada kui keha loomulikest vajadustest lähtuvat käitumist. Kuid antud sotsiaalses keskkonnas on vajadusi ja vajadusi, mis viivad kohanemiseni. Vajaduse kohanemisvõime või kohanematus sõltub isiklikest väärtustest ja objektist-eesmärgist.

Inimese kohanemisvõime väljendub võimetuses kohaneda oma vajaduste ja püüdlustega.

Puudulikult kohanenud inimene ei suuda täita ühiskonna nõudeid, täita oma sotsiaalset rolli. Tekkiva väärkohtlemise märk on isiksuse kogemus pikkadest sise- ja väliskonfliktidest. Pealegi pole väärkohastumise käivitaja mitte konfliktide olemasolu, vaid asjaolu, et olukord muutub problemaatiliseks.

Kohanemisprotsessi tunnuste mõistmiseks peaks teadma vale reguleerimise taset, millest alates inimene alustab oma kohanemistegevust.

Kahte tüüpi kohanemisvõimalusi:

• kohanemine probleemse olukorra ümberkujundamise ja kõrvaldamise kaudu;
• kohanemine olukorda säilitades - kohanemine.

Kohanevat käitumist iseloomustavad:

• edukas otsustamine,
• näidates initsiatiivi ja selget visiooni oma tulevikust.

Tõhusa kohanemise peamised märgid on:

• sotsiaalse tegevuse valdkonnas - teadmiste, oskuste ja võimete, pädevuse ja oskuste omandamine indiviidi poolt;
• isiklike suhete valdkonnas - intiimsete, emotsionaalselt rikkalike sidemete loomine soovitud inimesega.

Kriteeriumid, mis viitavad kohanemisprotsessile:

• teabe töötlemise kognitiivsete mehhanismide piisavus;
• isikliku küpsuse näitajad;
• sotsiaalse küpsuse näitajad;
• kliiniline kriteerium (Bratuse järgi) - kliiniliselt väljendatud psühhopatoloogia puudumine;
• statistiline kriteerium: kohandatud isiksus - populatsioonis kõige sagedamini leiduv isiksus;
• sotsiaalne kriteerium on sotsiaalne kohanemine.

Kohanemispotentsiaal on toimetulekuressursid, toimetulekukäitumine ja võime toimetulekustrateegiaid välja töötada.

Ühiskondlikud sanktsioonid ohustavad kohanemisvõimet. Inimeste selts:

• surub alla,
• riivab,
• esitab nõudmisi,
• on konfliktide allikas teistega.

Kõik sanktsioonid mõjutavad inimest stressirohkelt, põhjustades aktiveerimisseisundit. Kui inimene ei tule toime, siis tekib ahastus.

Aktiveerimisseisund on tasakaal: ühel küljel on mõtlemise kognitiivsed mehhanismid ja teisel pool kogenud pettumused.

Inimene säilitab psühholoogilise stabiilsuse seni, kuni olukord peas mõlgutab. Kognitiivsete mehhanismide ebaõnnestumisel käivituvad biokeemilised protsessid, tekib psühhopatoloogia.

Seda protsessi ei iseloomusta sujuv kulg, vaid pöördepunkti muutused, üleminek kvalitatiivselt uue taseme olekusse.

Sageli võib psühhiaatrias ja meditsiinipsühholoogias sisalduvate mõistete "kohanemine-vale kohandamine" asemel leida astmestiku "kompenseerimine-dekompensatsioon". Polaarsused teevad ettepaneku vaimsete häirete kaalumiseks seoses nende mõjuga sotsiaal-psühholoogilistele funktsioonidele. Need võimaldavad meil hinnata olemasolevate häiretega toimetuleku määra, mis võimaldab määrata psühhiaatrilise mõju taktikat ning rehabilitatsiooni ja ennetamise meetodite valikut..

Hüvitis

Kohanemine ja kompenseerimine ei ole täiesti identsed mõisted, erinevus seisneb selles, et kohanemine toimub kohanemise ajal - “alandlikkus”, positiivse suhtumise kujunemine olemasolevatesse rikkumistesse. Omakorda asendatakse kaotatud vaimne funktsioon kompenseerimisega antud keha seisundi jaoks vastuvõetavama võimega.

1. A.A. Nalchadzhian Isiksuse sotsiaalpsühholoogiline kohanemine - Armeenia NSV Teaduste Akadeemia kirjastus. Jerevan, 1988.
2. Berezin F.B. Inimese vaimne ja psühhofüsioloogiline kohanemine - L., 1988.
3. Perret M., Bauman W. kliiniline psühholoogia - Peter, 2007.

Kohanemine psühholoogias

Mõiste "kohanemine" olemus

Inimese kohanemist teatud tingimustega ei saa läbi viia väliskeskkonnast eraldi, mis mõjutavad inimest ja määravad tingimused tema tegevuse elluviimiseks. Väga sageli on see mõju negatiivne..

Inimese keha saab toimida väga piiratud tingimustes. Näiteks kui kehatemperatuur tõuseb vaid ühe kraadi võrra, hakkab inimene end ebamugavalt tundma. 5-6 kraadi tõusuga võivad alata pöördumatud protsessid. Inimkeha saab normaalselt toimida ainult selliste väliskeskkonna parameetritega, mille omaduste muutuste intervall on väike.

Faktorid, mis määravad inimese ellujäämise, on ühelt poolt seotud keha võimega reguleerida sisekeskkonna parameetreid, ja teiselt poolt on seotud inimese võimega ümbritsevat reaalsust kaudselt kajastada. See võime on olemas tänu närvisüsteemile ja psüühikale, mis määravad inimese kui liigi ellujäämise võimaluse ja tagavad selle kohanemisprotsessi..

Lõpetanud tööd sarnasel teemal

• Kursuste kohandamine psühholoogias 480 rubla.
• Abstraktne kohanemine psühholoogias 260 rubla.
• Testtöö Kohanemine psühholoogias 200 rubla.

Kohanemine süsteemis "inimene - keskkond" aitab saavutada kõigi kehasüsteemide optimaalse toimimise ja tasakaalu.

Prantsuse füsioloog K. Bernard uuris esimesena elusorganismi kui lahutamatu süsteemi toimimise probleemi. Ta pakkus, et mis tahes elusorganismi olemasolu tingimuseks on võimalus sisekeskkonna soodsate parameetrite püsivaks säilitamiseks. See võib juhtuda, kuna kõik süsteemid ja protsessid kehas on tasakaalus.

Keha elab ja tegutseb seni, kuni säilib tasakaal ja K. Bernardi sõnul on see vaba elu tingimus. Seda Bernardi ideed toetas ja arendas hiljem ameerika füsioloog W. Cannon ja ta nimetas teda homöostaasiks..

Kaasaegne kohanemiskontseptsioon põhineb Vene teadlaste I.P. Pavlova, I.M. Sechenov, P.K. Anokhin jt. Kohanemise nähtuse määratluste mitmekesisusest võime nimetada mitut kõige tavalisemat. Mõiste „kohanemine“ on määratletud järgmiselt:

Esitage spetsialistidele küsimus ja hankige
vastus 15 minuti pärast!

• Kohanemine on organismi omadus;
• Kohanemine on muutuvate keskkonnatingimustega kohanemise protsess. Protsessi olemus on see, et samal ajal saavutatakse tasakaal keskkonna ja organismi vahel;
• Kohanemine on süsteemi "inimene - keskkond" vastastikmõju tulemus;
• Kohanemine on eesmärk, mille poole keha püüdleb.

Joonis 1. Kohanemine ja selle tüübid. Author24 - üliõpilastööde veebivahetus

Füsioloogiline kohanemine

Keha kohanemine keskkonnatingimuste muutustega põhineb füsioloogiliste reaktsioonide kogumil, mis aitab säilitada organismi sisekeskkonna - homöostaasi - suhtelise püsivuse..

Füsioloogiline kohanemine suurendab keha vastupidavust külmale, kuumusele, hapnikupuudusele, atmosfäärirõhule jne. Selleks, et mõista keha eneseregulatsiooni protsessi ja selle koostoimet keskkonnaga, on füsioloogilise kohanemise uurimine väga oluline.

Selle uurimine seoses mehitatud kosmoselendudega pakub praktilist huvi. Füsioloogiline kohanemine äärmuslike tingimustega läbib mitu etappi:

1. Dekompensatsiooninähtused, s.t. düsfunktsioonid domineerivad esialgu.
2. Mittetäielik kohanemine. Keha otsib aktiivselt stabiilseid seisundeid, mis vastavad uutele keskkonnatingimustele.
3. Suhteliselt stabiilse kohanemise faas. Näiteks füsioloogiline kohanemine pikkusega. Suurt rolli mängib siin treenimine kõrgmäestiku tingimustes ja aitab taluda suuri G-jõude..

On teada, et väljaõppinud inimestel läheb uutes rasketes tingimustes palju paremini. Keha reaktsioonivõime füsioloogilises kohanemisel on väga oluline - see on tema esialgne funktsionaalne seisund - vanus, sobivus, keha reaktsioonid erinevatele mõjudele sõltuvad neist.

Närvisüsteemi plastilisus võimaldab kehal muutunud tingimustes kontakti ja tasakaalu taastada. Füsioloogilise kohanemise protsessi mingil määral paljastavad mehhanismid võimaldavad mõista organismi kohanemise nähtusi evolutsiooni käigus..

Vaimne kohanemine

Kohanemismehhanismid on vaimse iseloomuga, seetõttu on vaimne kohanemine inimese kui terviku eduka kohanemise oluline komponent..

Joonis 2. Isiksuse psühholoogiline kohanemine. Author24 - üliõpilastööde veebivahetus

Kohandatud vaimne tegevus, vastavalt Venemaa psühhiaatri Yu.A. Aleksandrovsky on kõige olulisem tegur, mis tagab inimesele tervisliku seisundi. "Normist" saame rääkida siis, kui vaimse kohanemise tase vastab aktiivse elu jaoks vajalikule tasemele.

Vaimne kohanemine on omamoodi tervikliku enesejuhtimissüsteemi tegevuse tulemus. Üksikute komponentide tervik tagab selle aktiivsuse ja nende koosmõju tekitab uusi integreerivaid omadusi. Vaimse kohanemise seisund on kogu süsteemi toimimise tulemus. See võimaldab kõige optimaalsemalt mitte ainult vastu seista looduslikele ja sotsiaalsetele teguritele, vaid ka neid aktiivselt ja sihipäraselt mõjutada..

R.M. Baevsky, kohanemisprotsessid säilitavad tasakaalu nii kehas kui ka keha ja keskkonna vahel ning kontrollprotsessidena on need seotud funktsionaalse strateegia valikuga, mis tagab põhieesmärgi täitmise..

Üldiselt on kogu vaimse kohanemise süsteem alati valmis täitma talle iseloomulikke funktsioone. Ta naaseb operatiivse puhkuse algsesse olekusse pärast seda, kui ta on piisavalt reageerinud teda mõjutanud keskkonnategurile..

Psühholoogilist kohanemist iseloomustavad kaks mõistet - kohanemisvõime ja kohanemisvõimetus ning see väljendub eesmärkide ja tulemuste kooskõlastamises.

Inimese võimalikul adaptiivsel orientatsioonil on erinevad võimalused:

1. Homöostaatiline variant. Kohaneva tulemuse eesmärk on saavutada tasakaal;
2. Hedonistlik variant. Kohanduv tulemus seisneb naudingu saamises, kannatuste vältimises;
3. Pragmaatiline variant on praktiline kasutamine, edu. Inimese vaimne kohanemine erineb kõigist teistest iseseisvatest süsteemidest teadliku eneseregulatsiooni mehhanismide olemasolu korral.

Sotsiaalne kohanemine

Sotsiaalse kohanemise mõistet vaadeldakse kahel viisil:

1. Indiviidi aktiivse kohanemise pideva protsessina sotsiaalse keskkonna tingimustega;
2. Aktiivse kohanemise tulemusena.

Sotsiaalse kohanemise olemus on pidev ja on seotud asjaoluga, et ajavahemikel toimub kardinaalne muutus indiviidi aktiivsuses ja tema sotsiaalses keskkonnas.

Kohandamisprotsessi on kahte tüüpi:

1. Aktiivse mõju tüüp sotsiaalsele keskkonnale.
2. Passiivne tüüp. Seda iseloomustab grupi eesmärkide ja väärtuste konformne aktsepteerimine..

Sotsiaalse rolli aktsepteerimine indiviidi poolt on sotsiaalse kohanemise oluline aspekt - see on üks peamisi indiviidi sotsialiseerumise sotsiaal-psühholoogilisi mehhanisme. Selle kohanemise efektiivsus sõltub sellest, kui adekvaatselt tajub inimene ennast ja oma sotsiaalseid sidemeid. Vähearenenud minapilt võib põhjustada sotsiaalse kohanemise häireid või selle äärmist väljendust - autismi.

Seega saab anda järgmise sotsiaalse kohanemise määratluse: see on nii individuaalse kui ka grupi käitumise taandamine antud ühiskonnas valitsevaks normide ja väärtuste süsteemiks..

Selle rakendamine toimub sotsialiseerumisprotsessis ja sotsiaalse kontrolli mehhanismide abil, mis hõlmavad sotsiaalse ja riikliku sunnimeetmeid. Sotsiaalsete muutuste tempo kiirenemise tagajärjel suureneb sotsiaalse kohanemise tähtsus. Need muutused võivad mõjutada selliseid sotsiaalse elu aspekte nagu ränne, vanusega seotud muutused, tööstuse kiire areng jne..

Kõik kolm kohanemistaset on üksteisega väga tihedalt seotud, need mõjutavad üksteist otseselt ja määravad kõigi keha süsteemide toimimise üldise taseme lahutamatu omaduse.

Kohanemine on ühelt poolt iga elava isereguleeruva süsteemi omadus, mis tagab selle vastupidavuse keskkonnatingimustele, ja teisest küljest peetakse seda dünaamilist moodustumist keskkonnatingimustega kohanemisprotsessiks..

Ei leidnud vastust
oma küsimusele?

Kirjutage lihtsalt sellega, mida te
abi on vaja

Psühholoogiline kohanemine

inna zakassovskaja
Psühholoogiline kohanemine

Psühholoogiline kohanemine

Mõni autor määratleb mõisted "psühholoogiline kohanemine" ja "sotsiaal-psühholoogiline kohanemine", teised aga jagavad. Eraldi ja lihtsalt rääkige "sotsiaalsest kohanemisest".Segadust on väga lihtne seletada.: psühholoogilist on raske eraldada sotsiaalsest, kui tegemist on üksikisiku psühholoogilise kokkupõrgega sotsiaalsega. Me kaalume, kus need mõisted on tuvastatud.

Psühholoogiline kohanemine - inimese kui inimese kohanemine teiste inimeste eksisteerimisega ühiskonnas vastavalt selle ühiskonna nõuetele ja isiklikele vajadustele, motiividele, huvidele.

Neid perioode, mil üksikisiku kohanemine sotsiaalse keskkonna tingimustega toimub kõige aktiivsemalt, nimetatakse sotsiaalpsühholoogiliseks kohanemiseks..

Inimese sotsiaalne ja psühholoogiline kohanemine on nii ühiskonna kui terviku normide, reeglite, väärtuste aktiivne ja eesmärgipärane assimileerimine,inimese lähim sotsiaalne keskkond:

Viimase kümnendi jooksul on sotsiaalne olukord riigis dramaatiliselt muutunud, riigi geograafia on muutunud, mis viis rahvustevaheliste konfliktide ja sõdade tekkimiseni..

Praegu pole olukord mitte ainult stabiliseerunud, vaid vastupidi, on veelgi halvenenud. Fašistlikud organisatsioonid koguvad jõudu, propageerivad jõu ja hävitamise seadusi. Sellised organisatsioonid koos kriminaalsete struktuuridega värvavad meelsasti oma ridadesse teismelisi..

"Täiskasvanute noorukitega positiivse suhtluse defitsiidi" taustal (D. I. Feldstein) on see nähtus hirmsa hoo sisse saamas.

Vägivalla ja seksuaalse vabanemise propageerimine süvendab noorukite kriisi. “On toimunud intensiivne laste teadvuse primitiviseerimine. Suureneb küünilisus, ebaviisakus, julmus, agressiivsus. Ja nende väliste ilmingute taga peituvad kasvavate inimeste sisemised, sügavad tunded - ärevus, hirm, ebakindlus, üksindus. Tänapäeval murdub see süvenenud üksindustunne laste eripositsioonis täiskasvanute suhtes. Täiskasvanute maailm on jõudnud lähemale (nüüd saab laps vaadata samu filme kui täiskasvanu). Poisid võivad oma lihaseid üles pumbata ja tüdrukud saavad oma seksuaalsuse eest hoolitseda. Peaaegu kõik, mis varem oli keelatud, on muutunud ligipääsetavaks ja lubatavaks, kuid samal ajal on täiskasvanute maailm eemaldunud, kuna täiskasvanud mitte ainult ei hakanud lastega vähem tegelema, vaid ei ilmu nende ees ka oma suhtumise, nõudmiste selges positsioonis. Selle tagajärjeks on kasvavate inimeste kadumine vastutustundest, infantilismist, egoismist, vaimsest tühjusest, st nendest kaasaegsetest lapsepõlve omandamistest, mis on tema jaoks suur kaotus. " Kõike eelnevat võib seostada sotsiaalmajandusliku olukorra negatiivse mõju teismeliste isiksuse arengule üsna laialdase kirjeldusega. Kuid oleks suur viga käsitleda arengu sotsiaalset olukorda ainult selle poole pealt. Praegu on teismelise isiksuse kujunemisel vaieldamatud positiivsed hetked. See on suurepärane juurdepääs haridusteabele, haridussüsteemi reform, mille puhul kiputakse õpilast tajuma mitte pedagoogilise mõju passiivse objektina, vaid haridusprotsessi aktiivse subjektina..

Paljudes koolides on kõrgemale tasemele siirduval teismelisel võimalus valida oma kognitiivsetele huvidele ja intellektuaalsetele võimetele vastav õppesuund - profiilharidus.

Kaasaegsel teismelisel on võimalus proovida ennast mitmesugustes ühiskondlikes tegevustes - koolivalitsuses, noorteparlamendis jne. Erinevates noortekogukondades osalemine võimaldab mitte ainult rahuldada ajastu sotsiaalseid põhivajadusi, vaid ka laiendada käitumisrepertuaari, mis aitab kaasa edukale kohanemisele ühiskonnas.

Kaasaegse kooli üks olulisemaid ülesandeid koos haridusülesannetega on luua tingimused õpilase edukaks sotsiaal-psühholoogiliseks kohanemiseks.

Teismeiga on isiksuse arengu üks raskemaid vanuseastmeid, see vanus on isiksuse kujunemisprotsessi oluline etapp, selles ilmneb sisemine valmisolek täiskasvanute elunormide aktsepteerimiseks, soov võtta inimestevahelise suhtlemise ruumis aktiivne sotsiaalne positsioon. Teismelise tegevus on suunatud suhete normide omastamisele ja sotsiaalsete sidemete laiendamisele.

Praegune arenguolukord süvendab noorukite sotsiaalse kohanemise probleemi kooliperioodil. Adaptiivsete mehhanismide pinget nõuab ülemineku olukord ühelt haridustasemelt teisele (keskkoolist vanemani on psühholoogiline kohanemine üks juhtivaid mehhanisme, mis tagavad indiviidi sotsialiseerumise ja tervikliku kujunemise.

Psühholoogilise kohanemise all mõtleme indiviidi ja sotsiaalse keskkonna vahelise aktiivse interaktsiooni protsessi, mille tulemusel toimuvad positiivsed muutused isiksuses, selle hoiakutes ja käitumuslikes stereotüüpides, selle protsessi lõpptulemuseks on kohanemisseisund.

Psühholoogiline kohanemine on intrapersonaalse kohanemise praegune tase, mida esindavad käitumuslik aspekt, isiksuseomadused ja emotsionaalne tasakaal..

Üheks teismelise koolilapse eduka arengu näitajaks on edukas kohanemine haridustegevuse ja õppeasutuse - kooliga..

Sotsiaalpsühholoogilise lähenemisviisi seisukohast peetakse kooli kohanemise rikkumist ja kooli valesti kohanemist haridustegevuseks vajalike suhtlemisoskuste vähese arengu tagajärjeks, kuna kooli kohanemine on lahutamatu sotsiaal-psühholoogilisest kohanemisest.

E. V. Rudensky märgib kooli väärkohtlemise nähtust arvestades, et hoolimata täiesti iseseisvat nähtust iseloomustavate märkide olemasolust on kooli väärkohtlemist "õigem" pidada üldisema sotsiaalpsühholoogilise kohanemisega seoses spetsiifilisemaks nähtuseks, mille struktuuris võib kooli väärkohandumine toimuda. toimima nii tagajärjena kui ka põhjusena.

Seega peame kooliõpilaste psühholoogilise kohanemise probleemi arvestades arvestama, et kooli kohanemine kuulub selle struktuuri. Ühelt poolt on "psühholoogilise kohanemise" mõiste laiem kui "kooli kohanemise" mõiste ja kooli kohanemine on sotsiaal-psühholoogilise kohanemise osa. Teisest küljest ei saa ilma psühholoogilise kohanemiseta olla kooli täieõiguslik kohanemine. Seega on need mõisted omavahel seotud.

Tingimuste loomine koolinoorte edukaks sotsiaalseks ja psühholoogiliseks kohanemiseks on võimalik kooli sotsiaalse ja psühholoogilise teenistuse loomise kaudu

Sotsiaalse kohanemise psühholoogiline ja pedagoogiline diagnostika. Kohandamatuse paljastamine.

Inimloomusel on suurepärane võime geneetiliselt kohaneda. Praktika, aga ka teaduslikud uuringud näitavad, et inimesel on loodusliku ja sotsiaalse keskkonna tingimustes märkimisväärsed kohanemisvõimed, mis muutuvad isegi kriitilistes piirides. Ja nagu kirjutab V.I.Garbuzov, määrab inimese saatuse suuresti tema kohanemisvõime tase - kaasasündinud ja omandatud võime kohaneda ehk kohaneda kogu elu mitmekesisusega mis tahes tingimustel. Eduka kohanemisprotsessi kõige tavalisemaks näitajaks võib pidada inimese ja sotsiaalse keskkonna vastastikust rahulolu. Indiviidi seisundit, mis võimaldab teil saavutada sellised suhted ühiskonnaga, nimetatakse sotsiaal-psühholoogiliseks kohanemisvõimeks. Samal ajal valib inimene, ilma pikaajaliste sisemiste ja väliste konfliktideta, elutee ja langetab otsuseid, viib oma tegevust ellu produktiivselt, rahuldades samal ajal põhilisi sotsiogeenilisi vajadusi, vastab täielikult referentsgrupi rolliootustele, teostab ennast ja paljastab oma loomepotentsiaali. Teismeiga on kõige raskem ja raskem vanuses, mis kujutab endast isiksuse kujunemise erilist, kriisiaega. Kuna lapsepõlve ja küpsuse vahel on teatud elu segment, iseloomustatakse üleminekuiga tavaliselt kriitilise pöördepunktina. Sellega kaasnevad mitmed spetsiifilised tunnused, kardinaalsed muutused teadvuse, aktiivsuse ja suhete süsteemis. „Uute psühholoogiliste ja isikuomaduste kujunemise aluseks on suhtlemine erinevat tüüpi tegevuste - haridus-, tööstus-, loovtegevuse - käigus. Vanem noorukiiga on oma saatuse ja lähedaste eest vastutuse võtmise periood, tõeliselt täiskasvanud elu algus, nii sisemiselt kui ka väliselt keeruline, eluga kohanemine, sealhulgas paljude konventsioonide, sotsiaalsete normide, rollide ja käitumisvormide vastuvõtmine, mis ei vasta alati praegustele sisemistele hoiakutele isik antud ajahetkel. Elukaaslase ja mõttekaaslaste otsimine muutub pakiliseks, suureneb vajadus inimestega koostöö järele, tugevnevad sidemed oma sotsiaalse rühmaga ja ilmneb läheduse tunne teatud inimestega. Sotsiaalsete rollide valik, mida nad proovivad, laieneb. Kasvamisel on psühholoogilisi raskusi, minapildi ebajärjekindlus ja ebastabiilsus.

Seetõttu tuleks noorukite suhtlemist eakaaslaste ja täiskasvanutega pidada nende isikliku arengu kõige olulisemaks psühholoogiliseks tingimuseks. Ebaõnnestumised suhtluses põhjustavad sisemist ebamugavust, mida ei saa kompenseerida objektiivsete kõrgete näitajatega nende muudes elu- ja töövaldkondades..Noorukid tajuvad suhtlemist subjektiivselt kui midagi isiklikult väga olulist: seda tõendab nende tundlik tähelepanu suhtlusvormile, selle tonaalsus, usaldus, katsed mõista ja analüüsida suhteid eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Kui laps koolis ei leia teda rahuldavat suhtlemissüsteemi, siis "lahkub" koolist, sagedamini psühholoogiliselt, kuigi mitte nii harva ja sõna otseses mõttes. See on sotsiaal-psühholoogilise väärkohtlemise ilming, mille tunnuseks peetakse inimese suurenenud ärevust ja enesekindlust, agressiivsust ja alaväärsustunnet, liigset suitsetamisvaimu, arvuteid, pikaajalisi inimestevahelisi ja inimestevahelisi konflikte, mida kogetakse otsimata võimalikke lahendusi..

Diagnostiline uuring ei ole eesmärk omaette, vaid aitab reeglina lahendada mis tahes praktilisi või uurimisprobleeme.Seetõttu on kõigepealt vaja vastata küsimusele: milleks on diagnostika, milleks saadud andmeid kasutatakse? See võib olla teabe kogumine nii nõustamiseks, kohanemise jälgimiseks, prognoosi koostamiseks kui ka uurimistööks. Püstitatud eesmärgid määravad diagnoosi teema

Sageli,diagnoosi teema on:

- kohanemistase hetkel,

- kohanemishäired,

- kohanemise individuaalsed omadused,

- kohanemisprotsessi tunnused,

- konkreetse inimese kohanemisvõime.

Kohanemishäirete diagnoosimisel tuleb parameetrid, näiteks

hälbiv käitumine, pinge tase, pettumus, stressikogemus, kohanemisega seotud kulude näitajad. Kui diagnostika teema on kohanemise individuaalsed tunnused, siis kaalutakse kohanemisstiile, teatud kohanemisstrateegiate eelistamist jne..

Kohanemisprotsessi kulgemise iseärasusi uuritakse kohanemisprotsessis toimuvate muutuste jälgimise kaudu: fikseeritakse inimese üldise emotsionaalse seisundi dünaamika, tema olukorrast teadlikkuse aste ja selle muundamisele suunatud tegevuse iseloom. Märgitakse kohanemisprotsessi võimalikke rikkumisi (näiteks etapi vahelejätmine, fikseerimine protsessi teatud etapis jne).

Inimese kohanemisvõime määratakse tootlikkuse hindamise kaudu

kasutatud strateegiad ja selliste isikuomaduste tõsiduse diagnoosimine, mis on vajalikud kohanemisprotsessi erinevate etappide edukaks läbimiseks ja aitavad kaasa keskkonnaga produktiivse koostoime loomisele (näiteks paindlikkus, sallivus, seltskondlikkus jne).

Kohandamiskriteeriumid (A. A. Rean'i mudeli kirjeldus)

Isiksuse kohanemise uurimisel on kohanemisel kaks peamist kriteeriumi: väline ja sisemine.

Väline kriteerium on tihedalt seotud "kohanemise" mõistega. Kohanemise tulemust mõistetakse kui soovitud käitumise saavutamist keskkonnas ja seda kirjeldatakse tõhususe, kompetentsuse, edukuse, välise heaolu mõistes. Väline kriteerium määrab tavaliselt hea vormisoleku, keskkonna nõuetele vastavuse.

Sisemine kriteerium peegeldab üldist vaimset seisundit, tunnet

rahulolu, mugavus, sotsiaalne heaolu. Sisemine kriteerium on seotud võimega täita individuaalseid vajadusi, eneseväljenduse, sisemiste energiaressursside säilitamise, pinge ja ärevuse puudumise.

Kohanemist välise kriteeriumi järgi iseloomustab suur edu, ametlik heaolu saavutamine, kuid sellega kaasneb väljendunud rahulolematus ja psühho-emotsionaalne stress. Väline kohanemine on seotud nn "kohanemiskuludega". Kohanemise maksumus on keskkonnaga kohanemiseks kulutatud sisemiste psühholoogiliste ressursside summa. Kohanemise hind tõuseb, kui kohanemisprotsessis valitseb orientatsioon välisele kriteeriumile ja samal ajal eiratakse indiviidi sisemisi vajadusi.

Sisemise kriteeriumi kohanemise tunnused on madal edu, mõnikord isegi hälbiv käitumine, kuid individuaalse meeleolu positiivse tooni taustal.

Täielik vale reguleerimine tuvastatakse siis, kui inimene kogeb rahulolematust, näitab suurt psühho-emotsionaalset stressi ega jõua samal ajal isegi enda ümbritsevas sotsiaalses keskkonnas omandatud edukuse ja heaolu standardite keskmisele tasemele..

Süsteemne kohanemine eeldab suurt edu, millega kaasneb subjektiivne rahulolu tunne. Süsteemne kohanemine on tihedalt seotud eneseteostuse kontseptsiooniga. Inimese sisemise potentsiaali aktualiseerimiseks ja väljendamiseks ühiskonnas heakskiidetud, produktiivse ja sotsiaalselt kasuliku viisi leidmine määrab eneseteostuse võimalused ja vastavalt ka kõrgeima kohanemisvormi..

Vanusega kaasnevad kohanemisprotsessid. LI Bozhovich märgib, et vaimsed omadused ja omadused tekivad lapse kohandamisel keskkonnanõuetega. Kuid sel viisil tekkinud, omandavad nad seejärel iseseisva tähenduse ja hakkavad vastupidise mõju järjekorras määrama järgnevat arengut. Koolilaste sotsiaalpedagoogilise kohanemise määravad nii esmaste, individuaaltüüpiliste (sugu ja vanus, põhiseaduslikud ja muud omadused) kui ka sekundaarsete (psühhodünaamilised, psühhomotoorsed) individuaalsete omaduste klass, aga ka vaimsed seisundid, isiksuse omadused ja omadused, intelligentsuse tase ja tegevuse tõhusus. Kohandamise ennustamine toimub reeglina inimese isiksuse tervikliku struktuuri üksikute aspektide, komponentide uurimise põhjal.

Sotsiaalpedagoogiline kohanemine on teismelise psüühika emotsionaalne ja sensoorne kohanemine, kui ta on kaasatud uutesse sotsiaalsetesse tingimustesse.

Kohanemist nähakse protsessi ja selle tulemusena. Kohanemist kui protsessi käsitledes eristatakse selle ajalisi omadusi, kohanemisjärke ja nende pikkust..

Kohanemisprotsessi tähistatakse mõistega kohanemine, organismi seisund selle protsessi eduka rakendamise tagajärjel on kohanemine ning erinevused organismi seisundis enne ja pärast kohanemisprotsessi lõppu on adaptiivne toime.

Teismelise kohanemisastme määrab tema emotsionaalse heaolu olemus. Selle tagajärjel on kohanemisel kaks tasandit: kohanemine ja vale kohanemine.

Kohanemispotentsiaal määrab olemasolevate võimete olemuse, nende praktilise kasutamise sotsiaalse funktsioneerimise praktikas ja määrab teismelise realiseeritud võimete taseme

"Koolieelikute agressiivsuse psühholoogiline korrigeerimine" Agressiivsed lapsed on laste kategooria, mida täiskasvanud kõige rohkem hukka mõistavad ja tõrjuvad. Arusaamatus ja teadmatus nende käitumise põhjustest.

Psühholoogiline valmisolek koolihariduseks Kuryleva O. N., Sukonkina S. G. Psühholoogiline valmisolek koolihariduseks Lapse psühholoogiline valmisolek koolihariduseks.

Muusikaline ja psühholoogiline lugu sõprusest. Muusikaline ja psühholoogiline lugu sõprusest. Kas olete oma tavalises elus märganud midagi juhtuvat, mõnikord ebatavalist: süda äkitselt külmub.

Koolieelse lasteasutuse psühholoogipäeva psühholoogiline tegevus. Psühholoogi päevale ajasin psühholoogilise tegevuse "Rindkere". Panin lasteaia sissepääsu juurde laudadele heledad kastid.

Psühholoogiline diagnostika 5. klass. Diagnostika klassid 5 F. Ja ___ klass ___ kuupäev ___ test tähelepanu saamiseks. Juhised: "Lugege seda teksti.

Psühholoogiline valmisolek kooliks. Koolis käimine on lapse elus pöördepunkt. See on üleminek uutele tegutsemistingimustele ja uuele eluviisile, uutele suhetele..

Psühholoogiline mäng "Loodus ja meie" Eesmärk: emotsionaalse reageerimisvõime, ökoloogilise empaatia, kujutlusvõime arendamine. Eesmärgid: arendada ökoloogilist mõtlemist, loovat.

Psühholoogiline mäng "Constellation" Suurepärane psühholoogiline mäng 6-7-aastastele lastele "Constellation" Eesmärk: luua tingimused meeskonna loomiseks. Andke lastele võimalus.

Koolieelse lasteasutuse psühholoogiline teenistus (töökogemusest) Kaasaegne koolieelne haridus nõuab hariduspsühholoogide aktiivset osalemist haridusprotsessis, milles.

Laste psühholoogiline kaitse perekonnas Pedagoogide ja laste suhe sõltub suuresti mõlema individuaalsest iseloomust. On õpetajaid, kes ütlevad.

kohanemine

Lühike psühholoogiline ja psühhiaatriline sõnastik. Ed. igiševa. 2008.

Lühike psühholoogiline sõnaraamat. - Rostov Doni ääres: "PHOENIX". L. A. Karpenko, A. V. Petrovsky, M. G. Jaroševski. 1998.

Praktilise psühholoogi sõnastik. - M.: AST, saak. S. Yu. Golovin. 1998.

Psühholoogiline sõnaraamat. NEID. Kondakov. 2000.

Suur psühholoogiline sõnaraamat. - M.: Peaminister-EUROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zintšenko. 2003.

Populaarne psühholoogiline entsüklopeedia. - M.: Eksmo. S.S. Stepanov. 2005.

• füüsiline agressioon
• psühholoogiline kohanemine

Vaadake, mis on "kohanemine" teistes sõnastikes:

Kohandamine - muudatuste tegemine Moskva EGCO IR-is, mis viiakse läbi ainult selleks, et need toimiksid kasutaja konkreetsetel tehnilistel vahenditel või konkreetsete kasutajaprogrammide kontrolli all, kooskõlastamata neid muudatusi...... Normatiivse ja tehnilise dokumentatsiooni terminite sõnaraamat

KOHANDAMINE - (alates hilisest lat. Adaptatio kohanemisest), organismi (adekvaatsuse), populatsiooni või koosluse kohanemise protsess teatud keskkonnatingimustega; vastavus keskkonnatingimuste ja organismide võime vahel selles areneda......... Ökoloogiline sõnaraamat

KOHANDAMINE - (alates Late Lat. Adaptatio adaptation) sotsiaalne, inimese või sotsiaalse rühma suhtlemise tüüp sotsiaalse keskkonnaga, mille käigus kooskõlastatakse selle osalejate nõuded ja ootused. Kõige olulisem komponent A. kooskõlastamine...... filosoofiline entsüklopeedia

Mesilaste kohanemine - põhiteabe žanr... Wikipedia

KOHANDAMINE - [lad. adaptatio kohanemine, kohanemine] 1) keha kohandamine keskkonnatingimustega; 2) teksti töötlemine selle lihtsustamiseks (näiteks võõras ilukirjanduslik proosateos neile, kes pole piisavalt head...... vene keele võõrsõnade sõnastik

kohanemine - kohanemine, kohanemine, kohanemine, kohanemine, harjumine, kooskohanemine, lihtsustamine Vene sünonüümide sõnastik. kohanemine vt kohandamine Vene keele sünonüümide sõnastik. Praktiline juhend. M.: R... Sünonüümide sõnastik

KOHANDAMINE - (lad. Adaptare to adapt), elusolendite kohanemine ümbritsevate tingimustega. A. protsess on passiivne ja taandub keha reaktsioonile füüsilise muutustele. või füüsiline keem. keskkonnatingimused. Näited A. Magevees algloomades osmootsed. keskendumine...... suurepärane meditsiiniline entsüklopeedia

kohanemine - muutunud keskkonnatingimustega kohanemise protsess. [RD 01.120.00 KTN 228 06] kohandamine Kohanemine uute tingimustega, siin: elukeskkonna, hoonete ja rajatiste kohandamine, võttes arvesse piiratud liikumisvõimega inimeste vajadusi...... Tehniline tõlkija juhend

KOHANDAMINE - (kohanemine) võrkkesta võime kohaneda antud valgustugevusega (heledusega). Samoilov K.I mere sõnastik. M. L.: NSV Liidu NKVMF riiklik mereväe kirjastus, 1941 Keha kohanemisvõime kohandamine... Meresõnastik

kohanemine - kohanemine (ladina keeles adaptatio adaptation) on organismide välise ja sisemise keskkonna mõjutuste omandamise vorm, mis seisneb tendentsis luua nendega dünaamiline tasakaal. A. inimese protsessis saab eristada kahte aspekti...... Epistemoloogia ja teadusfilosoofia entsüklopeedia

Kohanemise mõiste küsimuses

Konstantinov V.V.
Psühholoogiadoktor, Penza osariigi ülikooli üldpsühholoogia osakonna juhataja, Penza, Venemaa
e-post: [email protected]

Psühholoogias viitab mõiste "kohanemine" üksikisiku psüühika ümberkorraldamisele objektiivsete keskkonnategurite mõjul, samuti inimese võimele kohaneda erinevate keskkonnanõuetega, tundmata sisemist ebamugavust ja konflikti keskkonnaga [20]. See tähendab tegeliku kohanemisnähtuse protseduurilist aspekti, erinevalt loomade kohanemisest [30], raskuste ületamisest [16] või teatud isiksuseomaduste, näiteks professionaalsete omaduste [29] kujundamisest..

Gruusia psühholoogiline koolkond sidus mõistet "kohanemine" tihedalt mõistega "hoiak" kui vajalik vahendav seos väliskeskkonna tegevuste ja inimese vaimse tegevuse vahel, kui valmisolek teatud tegevuseks, mille omakorda tingib subjekti vajadus ja vastav objektiivne olukord. Niisiis, Sh.A. Nadirashvili [15] pidas paigaldamist mehhanismiks, mille abil inimene saaks adekvaatselt ja asjakohaselt kohaneda keskkonnaga.

Sotsioloogilise lähenemise raames peetakse kohanemist indiviidi ja sotsiaalse keskkonna vastastikmõju hetkeks. Selle protsessi subjektiivse külje all mõistetakse ühiskonna põhinormide ja -väärtuste omastamist inimese poolt. Selle lähenemisviisi esindajad määratlevad sageli mõisted "kohanemine" ja "sotsialiseerumine", seetõttu muutub probleemiks käitumisvormide, indiviidi individuaalsete tegevusmeetodite vastavuse sotsiaalsete funktsioonide täitmise põhireeglitele, nõuetele ja normidele (vt [13, 22] jt). Sotsioloogiline lähenemisviis tõlgendab kohanemist isiksuse uutesse sotsiaalsetesse rollidesse „sisenemise“ protsessina ja selle protsessi olemus seisneb inimese sisus, loomingulises kohandamises elutingimustega..

Mõned autorid peavad kohanemist inimese põhitingimuste täitmise, keeruliste loomeprobleemide lahendamise tingimuseks [13, 24]. G.A. Goroshidze [4] soovitab viia läbi loovtöötajate professionaalse valiku, pidades silmas nende kohanemist sotsiaalse keskkonna professionaalsete ja sotsiaalpsühholoogiliste parameetritega.

Meie esitatud lähenemised kohanemisprobleemide uurimisele psühholoogiliste, sotsioloogiliste ja muude mõistete raames ei avalda selle nähtuse kõigi praegu eksisteerivate kontseptsioonide olemust. Ja kohanemisprobleemi mõningate küsimuste kaalumisel on põhimõtteliselt erinevad lähenemisviisid. Meie kodumaiste ja välismaiste kohanemisuuringute analüüs võimaldab meil välja tuua järgmised põhivaldkonnad: inimese kohanemise eitamine ühiskonnas ja selle tunnustamine.

Esimene suund põhineb eksistentsialismi kontseptsioonil, mille esindajad tunnistavad inimest absoluutselt vabaks, ühiskonnast ja selle seadustest eraldatuks.

Teise suuna esindajad peavad isiksuse kohanemist eelduse kontekstis, et sotsiaalne keskkond on inimesest võõrandunud, tõlgendades kohanemist kui inimese sotsiaalse nõudega kaitsva kohanemise vormi, väljapääsuna stressirohkest olukorrast, uute sotsiaalsete rollide valdamisena, pingete ületamisena. T. Shibutani [31] avaldab arvamust, et kohanemine on adaptiivsete reaktsioonide kogum, mis põhineb keskkonna aktiivsel arendamisel, selle muutumisel ja edukaks tegevuseks vajalike tingimuste loomisel..

Kodumaiste teadlaste töödes, mis käsitlevad sotsiaalpsühholoogiat, töö sotsioloogiat, juhtimispsühholoogiat, võime kohanemisnähtuse olemuse mõistmiseks eristada kahte põhivalikut, mis põhinevad subjekti ja kohanemise objekti suhetel põhinevatel erinevustel: keskkond ja kohaneja..

Esimese suuna järgijate teaduslikud vaated põhinevad elusolendite evolutsioonilise arengu teoorial ja füsioloogilise kohanemise põhjendamisel. I.P. Pavlov märkis, et inimese psühholoogilisel seisundil, tema "rasketel tunnetel", mis tekivad mitmesuguste kohanemisprotsesside käigus tavapärase eluviisi muutmisel, tavapärase tegevuse lõpetamisel koos lähedaste kaotusega, rääkimata vaimsetest kriisidest ja uskumuste purustamisest, on oma füsioloogiline seisund. alus [18. S. 243–244].

Koduteadlased S.D. Artemov ja A.N. Rosenberg oli üks esimesi vaadeldava trendi tänapäevaseid esindajaid, kes uuris inimese kohanemisprotsessi tootmises filosoofilisest ja sotsioloogilisest vaatepunktist. S. D. Artjomov pidas sotsiaalset kohanemist kui "... tootmismeeskondade tegevuse ajalooliselt kujunenud materiaalsete ja vaimsete tingimuste töölisklassi noore vahetuse aktiivset assimileerumist" [2. C.4].

OLEN. Rosenberg tõlgendas sotsiaalset kohanemist mõnevõrra erinevalt, määratledes selle kui "keeruka ja sisemiselt vastuolulise inimese kohanemise protsessi ettevõtte sotsiaalse keskkonnaga, tootmiskeskkonna erinevate struktuurielementidega teatud sotsiaalsete funktsioonide täitmiseks antud tootmiskollektiivis" [25. Lk.17].

A.L. Zhuralev ja B.F. Lomov (1975) keskendub tööjõu kohanemisele ehk kohanemisele konkreetse ettevõtte tingimustega, töökorralduse iseärasustega ja sellega seotud distsipliiniga..

S.L. Arefiev (1978), V.V. Sinyavsky (1973) avaldab arvamust, et professionaalset kohanemist ei saa käsitleda väljaspool sotsiaal-psühholoogilist kohanemist.

Kohanemisprotsessis kohaneb isiksus keskkonnaga ja aktiivse keskkonnaga suhtlemise käigus muutub selle omadused, omadused, "... mis võib väljenduda tema enesetuvastuse, väärtusorientatsioonide, rollikäitumise muutumises" [17. Lk.27]. See arusaam kohanemisprotsessist võimaldab meie arvates mõista erinevusi psühholoogilise ja sotsiaalpsühholoogilise kohanemise vahel. Inimtegevuse osana, mida psühholoogias mõistetakse kui "subjekti ja maailma interaktsioonide dünaamilist süsteemi, mille käigus objektiivse vaimse kuvandi tekkimine ja kehastumine ning subjekti suhete rakendamine objektiivses tegevuses" [23. P. 101], sotsiaal-psühholoogiline kohanemine on mitte-identne "kohanemise" mõiste. Sellegipoolest tuleb sotsiaal-psühholoogilise kohanemisprotsessi täielikul uurimisel arvestada homöostaasi põhimõtet, mis on aluseks elusorganismide kohanemisele keskkonnamuutustega..

Sunnitud migrantide kohanemise uute elutingimustega sotsiaal-psühholoogiline analüüs hõlmab põhjalikku uurimist subjekti ja kohanemise objekti vastastikmõjust, selle nähtuse mehhanismist. Ainult sel juhul on õigustatud rääkida võimalusest seda protsessi ennustada ja selle edukuse suurendamise viisidest..

Alates 20. sajandi keskpaigast hakkab kujunema kohanemise mõistmise suund, mille esindajad lähtuvad metoodilistest sätetest inimese ja ühiskonna ühtsuse, selle interaktsiooni aktiivse olemuse kohta. Need on M.I. Djatšenko ja L.A. Kandybovich, A.A. Naltšadžjan, V.I. Kovaleva, N.A. Syrnikova ja teised, pühendatud teoreetiliste ja rakendusküsimuste väljatöötamisele, professionaalse ja sotsiaalpsühholoogilise kohanemise tunnustega seotud küsimustele inimtegevuse tootmises ja mittetootmises.

Rakendatud kodumaiste teadlaste kontseptsioonides L.S. Vygotsky, A.N. Leontjev, S.L. Rubinstein, K. A. Abulkhanova-Slavskaya, B. F. Lomova, A.V. Petrovsky, E.V. Šorohhova ja teised, need sätted võimaldavad avaldada kohanemisprotsessi olemust kui suhtlusosaliste - inimese ja sotsiaalse keskkonna ühtsuse väljendust, kus ühtsus põhineb sotsiaalse keskkonna ja indiviidi aktiivsusel, keskendudes ümbritseva maailma tundmisele ning selgete põhimõtete ja teatud suhtlemismeetodite väljatöötamisele, mis muudavad ja kohaneda muutunud sotsiaalsete tingimustega ning vajadusel neid ümber kujundada. Selline arusaam inimese tegevuse peamistest omadustest tema sotsiaal-psühholoogilise kohanemise protsessis keskendub kohanemise subjektile, samas kui sotsiaalset keskkonda, mis toimib kohanemise objektina, käsitletakse peamiselt staatiliselt, demonstreerimata väga suhet..

Tuginedes A.N. Leontijev, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, V.N. Myasishcheva, A.V. Petrovsky ja teised üksikisiku, P.A. Prosetsky ja V.A. Slasteniin peab tegevust sisemiseks, kohanemisprotsessile omaseks, alguseks.

Pange tähele sotsiaalse psühholoogilise kohanemise olemuse hindamisel erilise positsiooni olemasolu, mida mõistetakse vastastikuse, kahepoolse protsessina [6. Lk.53]. Selle vaatenurga hoidmine,
M.I. Skubiy annab kohanemise olemusele sellise iseloomuomaduse, mis „seisneb vastaskülgede dialektilises vastasmõjus: indiviidi kohanemine keskkonnaga ja tema aktiivne muutus antud keskkonnas” [28. Lk.44]. Sellepärast kasutatakse aktiivsuse avaldumise astet kohanemistüüpide klassifitseerimise aluseks või kohanemise üheks kriteeriumiks..

V.V. Selivanov tuvastas sotsiaal-psühholoogilise kohanemise neli vormi. V.V. Selivanov väljendab arvamust, et „inimkäitumist uutes tingimustes võib iseloomustada tema tegevuse välise kooskõlastamise passiivse seisukohaga teistega; aktiivne positsioon, kui inimene püüab inimesi mõista ja võita teiste usalduse, et siis vastavalt tema püüdlustele neid mõjutada; ettevaatlik suhtumine inimeste ja ümbruse "uurimisse"; lihtne kohanemine, tugeva poolehoiu saavutamine nende kaitse saavutamiseks ”[27. Lk 283].

Andkem sellega seoses kohanemise definitsioonid, kus „sisemine” tegevus („iseendale” tegevus) ja „väline” tegevus („teiste jaoks” tegevus) on tinglikult eraldatud ühe kohanemisprotsessi kahe järjestikuse etapina. M.I. Scooby iseloomustab kohanemist kui protsessi, mille käigus inimene läbib suhtumise, huvide, suundumuste, hoiakute, veendumuste kvalitatiivseid muutusi, mis avalduvad inimkäitumise muutumises [28. Lk.27]. Seega on „sisemine” tegevus eelduseks „välisele” tegevusele - eeldus inimese teatud sotsiaalsete funktsioonide edukaks täitmiseks. S. D. Artemov (1970) keskendub asjaolule, et ainult siis, kui antud keskkonnas saavutatakse teatud vabadusaste, on võimalik seda keskkonda aktiivselt ja sihipäraselt mõjutada..

Lisaks sellele V.A. Kan-Kalika, N. D. Nikandrova (1990), V.S. Nemtšenko (1969), E.S. Chugueva (1985) väljendas seisukohta, mille põhjal tagab isiksuse eduka kohanemise ainult loov tegevus. Omakorda R.M. Granovskaja, Yu.S. Krizhanskaya (1994), P.A. Prosetsky (1982) kasutavad oma töödes mõistet "aktiivne loominguline kohanemine".

Seega, nagu I.A. Miloslavova, inimese kohanemine hõlmab "... isiksuse aktiivsuse hetke" ja sellega kaasnevad "teatud nihked selle struktuuris" [13. Lk.116].

Siiani on teaduskirjanduses kohanemisprotsessi sisu osas erinevad seisukohad, mida saab taandada kahele peamisele lähenemisviisile: laiem, üldisem arusaam kohanemisest ja kitsam, konkreetne..

Kohanemise nähtuse lai tõlgendus põhineb inimese kõigi kohanemisastmete - biofüsioloogilise, psühholoogilise ja sotsiaalse - determinismi mõistmisel. Selles aspektis peetakse sotsiaalset kohanemist indiviidi (või sotsiaalse grupi) ja sotsiaalse keskkonna suhtlemisvormiks. Selle interaktsiooni käigus lepitakse kokku osalejate nõuded ja ootused, mis hõlmavad ka muid suhtlemistasandeid: biofüsioloogilisi ja psühholoogilisi.

Nagu M.I. Djatšenko ja L.A. Kandybovich (1976), see suhtlus põhineb subjekti jaoks vajalike teadmiste ja teabe laiendamisel õigeks orienteerumiseks, võimeks oma käitumist juhtida ja psühholoogiliseks valmisolekuks tegutsemiseks. Samal ajal määravad kohanemisprotsessi individuaalsed omadused närvisüsteemi tüüp, ainulaadne elukogemus, energia ebavõrdne võimalus, inimese psühholoogiline ja juriidiline mobiliseerimine ning teadmiste assimileerimine..

Kasutades mõistet "kohanemine", peame silmas just indiviidi ja sotsiaalse keskkonnaga suhtlemise protsessi subjektiivset külge koos kogu selle elementide mitmekesisusega.

Selle seisukoha järgi tuleks kohanemist käsitleda kui "süsteemi struktuuri ja (või) funktsiooni muutmise protsessi ja (või) vastuvõetud andmetel (jooksval teabel) põhinevaid kontrollitoiminguid, et saavutada optimaalne seisund, kui puudub a priori teave ja (või) muutuvad tingimused saavutamiseks". [8. Lk.79].

Isiksuse kohanemise seisukohad kui süsteem, mis hõlmab kõiki inimese kohanemisastmeid: alates bioloogilisest kuni sotsiaalseni, järgib nende uuringutes S.L. Arefiev (tööstusettevõtte psühholoogi kohanemine), V.I. Kovalev, N.A. Syrnikova (töötajate kohanemine), S.L. Dobrynin (noorte sisserändajate kohanemine välismaal), V.I. Zamkin (personali kohandamine muutunud töösüsteemiga), S.V. Ovdey (õpetaja kohanemine).

Kohanemise struktuurse korralduse keerukus muudab süstemaatilise lähenemisviisi rakendamise keerukaks konkreetsetes sotsiaal-psühholoogilistes uuringutes, mille teema on kõige sagedamini üks inimese aktiivse kohanemisprotsessi välise maailma muutuvate oludega..

Mõistmise ebaselgus ja keerukus, selle ebapiisavad teadmised on võimaliku lihtsustatud tõlgenduse aluseks. Niisiis, I. Kalaykov (1984) peab sotsiaalset kohanemist "sotsiaalse liikumise vormiks", sisaldab oma komponentide hulgas tootlikke jõude, teadvust, tunnetust, elu taastootmise ja sigimise vajaduste kujunemist, vähendades selle rolli asjaoluks, et see... Ühelt poolt moodustab see inimese enda olemuse ja teiselt poolt loob sotsiaalse keskkonna, kõik, mis ühendab sotsiaalse reaalsuse kontseptsiooniks ”[9. Lk.57]. Siinkohal ei räägi me mitte ainult sotsiaalsest kohanemisest kui inimtegevuse konkreetsest viisist ja tema suhtlemisest sotsiaalse keskkonnaga nende suhtlemise algperioodi teatud piirides, vaid pigem kohanemisvõimest kui metoodilisest vahendist sotsiaalse tegevuse mis tahes vormide analüüsimiseks..

Ei saa nõustuda väitega, et mis tahes tüüpi inimtegevus kannab adaptiivset komponenti, kuid see ei tähenda adaptiivse ja sotsiaalse tegevuse mahtude identiteeti ning sellest tulenevalt indiviidi sotsiaalse kohanemise ja sotsialiseerumise identiteeti. Sellise sotsiaalse kohanemise ja sotsialiseerumise protsessidest arusaamise ebaõigsust näitasid kodumaised teadlased.

Inimese ja tegelikkuse vastasmõju uurivates teaduslike teadmiste harudes on sotsiaalse reaalsuse ja sotsiaalse kohanemise mõistete selgeks eristamiseks tavapärane eristada mõlema interaktsioonitüübi puhul talle omast subjekti tegevuse mõistmist. Tegevus kui kindla keskkonnaga kohanemise lahutamatu osa on lahutamatult seotud "käitumise" mõistega.

Ainult tegevus, erinevalt käitumisest, muudab olemasolevaid tingimusi. Seevastu adaptiivne käitumine piirdub vahendite leidmisega konkreetsete eesmärkide saavutamiseks. See tähendab, et adaptiivne käitumine on otstarbekas ja tegevus eeldab eesmärkide seadmist, on eesmärkide seadmine.

Lähtudes inimtegevuse üldtüpoloogiast ja arusaamast ühiskondliku tegevuse terviklikust süsteemist kui kohanemisvõime ja transformatiivse tegevuse dialektiliselt vastuolulisest ühtsusest, on õiguspärane viidata sotsiaalsele kohanemisele inimese (sotsiaalse) tegevuse ühele vormile.

Analüüsides kohanemise ja sotsialiseerumise mõistete olemust, märkime, et teadusringkondades on arvamusi nende nähtuste seose, seose ja kontseptuaalse raamistiku kohta.

Enamik autoreid tunnistab kohanemise ja sotsialiseerumise protsesside seose ja vastastikuse mõju fakti. Teadlaste vaateid nende protsesside olemusele võib eristada mitmes suunas..

Niisiis, Yu.V. Gan (1982), I.S. Cohn (1987), I.A. Miloslavova (1974) peab kohanemist sotsialiseerumise elemendiks, selle algstaadiumiks. Pange tähele, et ülaltoodud kohanemis- ja sotsialiseerumisprotsesside vahelise suhte tõlgendus põhineb sageli sotsialiseerumise mõistmisel kui indiviidi sotsiaalse kogemuse omastamise protsessil ja selle kaasamisel sotsiaalsete suhete süsteemi indiviidi konkreetsete tegevusvormide rakendamise käigus. Niisiis, I.A. Miloslavova, iseloomustades sotsiaalset kohanemist, kirjutab, et see on "üks sotsialiseerumise mehhanismidest, mis võimaldab inimesel (grupil) korduvate olukordade standardiseerimise kaudu aktiivselt osaleda sotsiaalse keskkonna erinevates struktuurielementides, mis võimaldab inimesel (grupil) edukalt toimida dünaamilises sotsiaalses keskkonnas". [neliteist. C.5]. Ülaltoodud seisukoht on legitiimne tingimusel, et mõistete üldiste elementide kui sotsialiseerumisprotsessi mehhanismide mõistmisel ei esine lahknevusi. Näiteks: esimene etapp on inimese kohanemine keskkonnaga (sotsiaalne kohanemine); teine ​​etapp on protsess, mis hõlmab sotsiaalseid norme ja väärtusi inimese sisemaailmas (sisustus).

Teine autorite rühm, sealhulgas V.G. Bocharova (1993), T. Shibutani (1998) väidavad, et kohanemisprotsessi ja sotsialiseerumisprotsessi vahel pole põhimõttelisi erinevusi, mis tähendab, et need nähtused põhinevad indiviidi erinevate oskuste akumuleerumisprotsessil ja T. Shibutani räägib ka sotsialiseerumisest kui kogu elu vältel kohanemisprotsess uute tingimustega.

Kolmas teadlaste rühm tõlgendab kohanemist laiema mõistena kui sotsialiseerumine. Selline tõlgendus on omane teadlastele, kes mõistavad kohanemist inimelu olemusena, samas kui kohanemine määratakse kindlaks bioloogiliste ja sotsiaalsete pärandiprogrammide abil. Sellest seisukohast peab kinni Z. Freud, kes eeldas, et inimese sotsiaalne kujunemine on 5-6-aastaseks saamisel suures osas lõpule viidud, olles selle vanusepiiri ületanud, kohaneb inimene bioloogiliste kohanemismehhanismide põhjal ühiskonna tingimustega..

Teadlaste vaadete erinevused tulenevad vaadeldavate nähtuste ebaselgusest ja keerukusest. Meie ülaltoodud mõistete analüüs võimaldab meil tunnistada, et on vale võrrelda nende üksikuid külgi ja esitada need eraldi küljed põhimõttelistena..

Sotsialiseerumist vaadeldakse kui „indiviidi kui sotsiaalse olendi kujunemisprotsessi, mille käigus moodustuvad indiviidi mitmekülgsed sidemed ühiskonnaga, assimileeritakse orientatsioone, väärtusi, norme, arendatakse isiklikke omadusi, omandatakse inimkonna kogutud sotsiaalne kogemus kogu arenguperioodi vältel” [12]. Kohanemist mõistetakse kui „... isiksuse ja keskkonna vahelise optimaalse vastavuse loomise protsessi inimesespetsiifiliste tegevuste rakendamise ajal, mis võimaldab indiviidil rahuldada tegelikke vajadusi ja realiseerida nendega seotud olulisi eesmärke (säilitades samas füüsilise ja vaimse tervise), tagades samal ajal vaimse tegevuse vastavuse. inimene, tema käitumine vastavalt keskkonna nõuetele ”[3. C.5]. Peamised erinevused kohanemisel ja sotsialiseerumisel on järgmised: erinevad funktsionaalsed kohustused, erinevused protsessides seoses inimesele avalduva mõju sügavusega ja nende kestusega ajas. Lisaks toimub sotsialiseerumine tänu sellele, et inimene omandab kogu ühiskonna sotsiaalse kogemuse, ja kohanemine - konkreetse sotsiaalse kogukonna kogemuste assimileerumise tõttu.

Arvestades üksikisiku ja ühiskonna kohanemisprotsesse, märgime sotsiaalsete tingimuste olulist rolli nende mõjus üksikisikule antud keskkonna normide, väärtuste ja traditsioonidega kehtestatud nõuete abil. Samal ajal pole isiksus passiivne mõtiskleja, vaid vastupidi, näidates oma tegevust, tegutseb tegevuse subjektina.

Iseloomustades kohanemisprotsessi, hinnates seda protsessi vastastikuse protsessina kõigil tasanditel ja süsteemides, N.A. Sviridov märkis, et sotsiaalne kohanemine „kujutab erinevalt bioloogilisest kohanemisest adaptiivse ja transformatiivse tegevuse ühtsust. Pealegi on otsustav tähtsus... see viimane ”[26. Lk 47–48].

Lähtudes üksikisiku sotsiaal-psühholoogilise kohanemise protsessi olemusest, leiame, et arvestades sunnitud migrantide kohanemist uute elutingimustega, on seda protsessi vaja mõista kui kohandumise subjekti psühholoogiliste omaduste, käitumise ja tegevuse ümberkorraldamist vastusena uue sotsiaalse keskkonna nõudmistele ja sotsiaalse keskkonna muutustele. sunnitud rändaja kohanemisvajaduste rahuldamise käigus nende täieõigusliku vastastikuse tegevuse ja arengu eesmärgil.

Isiksuse kohanemisprotsessi eripära seisneb selles, et ta seisab oma elu jooksul silmitsi vajadusega aktiivselt kohaneda sotsiaalse keskkonna erinevate elementidega, nimelt: selle sotsiaal-psühholoogiliste, kultuuriliste, ametialaste, igapäevaste ja muude omadustega. Seega on tavaks rääkida erinevatest kohanemistüüpidest: tööstuslik kohanemine, kultuuridevaheline kohanemine, akulturatsioon, professionaalne kohanemine jne. See vastuolu mõistete tõlgendamisel on tingitud asjaolust, et tegelikult on kõik kohanemisviisid omavahel seotud ja nende klassifitseerimine pole täielikult õigustatud..

Kokkuvõtlikult peamistest teoreetilistest sätetest, mida Venemaa teadlaste kohanemisprobleemi käsitlevad teosed väljendasid, võime järeldada, et:

• kohanemine on terviklik, süsteemne protsess, mis iseloomustab inimese suhtlemist loodus- ja sotsiaalse keskkonnaga. Erinevate kohanemistüüpide ja tasemete valik on teatud määral kunstlik ning teenib selle nähtuse teadusliku analüüsi ja kirjeldamise eesmärke;
• kohanemisprotsessi iseärasused määravad inimese psühholoogilised omadused, tema isikliku arengu tase, mida iseloomustab käitumise ja tegevuse isikliku reguleerimise mehhanismide täiuslikkus;
• kohanemiskriteeriumiteks võib pidada mitte ainult inimese ellujäämist ja koha leidmist ühiskondlikus struktuuris, vaid ka psühholoogilise tervise üldist taset, võimet areneda vastavalt oma elupotentsiaalile, subjektiivset enesehinnangut ja elu mõtestatust.